“张玉栋名师工作室”心得体会

1、张玉栋名师工作室”送教下乡活动心得体会2014 年 11 月 7 日，我有幸参加了 “张玉栋名师工作室”送 教 下 乡 活动 。 听两 位 市 级教 学 能手 的 语 文课 ， 我感 受 颇 深， 受益 匪 浅 。 名师 的 授课 水 平 之高 ， 教材 内 容 挖掘 之 深， 课 堂 教学 之精 彩 ，让 我对 自 己所 教 学 科有 了 更深 刻 的 认识 。 同时 ， 我 深刻 地反 思 自己 这几 年 来的 教 学 历程 ， 感触 很 深 ，下 面 就谈 谈 自 己的 一些 思考和收获。1. 吃透教材是根本。首先，教师应该深入理解教材，看似简单 的教 材， 如 果认 真 研 究， 就

2、会发 现 教 材的 每 个例 题 都 有其 深层 内 涵， 甚至 每 个习 题 的 设计 都 是有 一 定 意图 的 。我 们 只有深 入 理 解 教材 ，才 能 把复 杂 的 知识 教 得简 单 ， 把简 单 的知 识 教 得厚 重。 其 次， 教师 应 该创 造 性 地使 用 教材 ， 我 们可 以 根据 实 际 情况 将一 些 习 题 进行 改 编， 如 可 以将 静 态画 面 变 成动 态 画面 ， 将 半直 观变 成全直观，将单个的知识点进行联系并拓展延伸。2. 精心设计是前提。名师的教学设计匠心独具，充分的考虑了 学生 的心 理 特点 和 思 维特 点 ，根 据 教 材设 计 教法

3、 ， 学 法， 形成 了自已独特的教学风格。3. “以生为本 ”是关键。在名师的课上，学生参与的成分比 较 多， 学生 不 再是 听 众 ，而 是 整节 课 的 重要 参 与者 ， 老 师和 学生 是在相互讨论和交流的基础上完成整节课 的，整个课堂气氛活跃， 在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。在教学中， 教 师能 放手 让 学生 自 己 动手 操 作， 自 主 探究 解 决问 题 的 方法 ，教 师很有耐心 的对学 生进行有 效的引 导，充分 体现“教师以学 生为 主 体， 学生 是 数学 学 习 的主 人 ，教 师 是 数学 学 习的 组 织 者、 引导 者和合作者”的教学理念

4、。注重从学生的生活实际出发，为学生 创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主 学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人 在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合 作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣 誉感。4. 教师评价是激励。评价要及时到位，并且多样化。教学过 程中，两位名师都注重评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你 观察得真细心” 、“你说得真准确” 、“你听得真仔细 ” 、“你 真是生活中的有心人”、“你知道的可真多”等等。这些看似微 不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也

5、起到了积极的影响。5. 激发兴趣是重点。名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教 学理念。运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌 握基础知识和基本技能，为学生进一步学习打好基础。学生的学 习兴趣在这“润物细无声”般的潜移默化中一点点建立起来。我 想，这种扎实又务实的教学能力是需要在长期的学习和探索中才 能磨炼出来的。总之，名师的课堂教学都根据学生的特点为学生创设充满趣 味的学习情境，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生 好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点， 启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求知 识的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态， 由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意 识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。在今后的教学工作中，我一定要努力探究，向这些教育教学 经验丰富的老师多学习，在平时的