四年级数学下册 含有中括号的混合运算4教案 苏教版 教案

1、含有中括号的混合运算教学内容：苏教版国标本四年级（下册）第39-40页例题，想想做做第1-3题及“你知道吗”。教学目标： 1.让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。2.使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。3.培养学生认真、严谨的学习习惯。教学重点：让学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。教学难点：掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。设计理念：引导学生通过自主探索掌握新知。教学准备：实物投影。 教学过程：一、复习旧知，引入新课1.说出下面各题的运算顺序。（1）84

2、÷62×8（2）（84÷68）×2（3）84÷（68）×284÷（68×2）2.小结计算顺序。同桌交流后指名回答。二、自主探索，学习新知。1.谈话导入，出示情境图。从图中你了解到哪些信息？指名汇报信息2.根据回答简单板书相关数据，要求什么问题？3.求“合唱组的人数是美术组的几倍”应该怎样先求什么呢？4.巡视，指名用不同方法的学生板演指名学生说说想法方法一：（8+6）×2=14×2=28（人）84÷28=3方法二：84÷（8+6）×2方法三：84÷（8+6）

3、×25.说明：要先算出美术组的人数，就要改变算式中的运算顺序，这里光用小括号还不够，还要用到中括号，指84÷（8+6）×2像这样的括号就是中括号（说明中括号的写法）揭示课题并板书6.谈话：这时的算式中有小括号，又有中括号，你们说应该怎样计算呢？有信心试一试吗？7.提问：这里的中括号起到什么作用？在一个算式里，既有小括号又有中括号，应该按什么顺序运算？8.总结含有中括号的混合运算的运算顺序。观察情境图，互相交流：航模组有男生8人，女生6人；美术组的人数是航模组的2倍，合唱组有84人合唱组的人数是美术组的几倍？简单交流解题思路独立列式解答并交流算式所表示的意思依次分析

4、各式分析每一步表示的意思，方法二与问题存在矛盾练习写中括号运用中括号自我改正，同桌互相交流改正后的算式学生先互相说说运算顺序，再独立完成计算。最后集体校对。学生尝试概括运算顺序。在一个算式里，既有小括号又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的。三、巩固练习，不断深化1.做“想想做做”第1题。2.做“想想做做”第2题。提问：通过每组三道题的计算和比较，你明白了什么？3.做“想想做做”第3题。从中你知道了什么？4.阅读“你知道吗？”，并组织交流：你知道了什么？有什么疑问？同桌相互说说每题的运算顺序，独立完成，集体评讲。（1）观察每组的三道题，说说他们的相同和不同之处。（2）各自计算，交流计算过程和结果。（1）观察情境图，理解图意。（2）理解题意后，独立完成。（3）交流时说说是怎么算的。学生阅读，交流。四、评价总结这节课我们练习了什么，你知道了什么？学生自由发言。五、作业设计。1.计算。240÷（6853）×2560÷（128）×4312÷224×432040×3662根据运算顺序添上小括号或中括号。32×800400÷25先减再乘最后除。32×800400÷25先除再减最后乘。32×800400÷25先减再除最后乘。3.东东看一本9