篮球原地运球教案+教学反思

1、一、指导思想篮球原地运球-教学设计本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难， 从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握原地运球的知识和技能。二、教材分析原地运球是篮球基本技术中重要的技术， 原地运球是体育与健康课程标准目标体系之下所确定的水平三篮球教材的内容，结合教学目标，采用篮球原地运球作为基本教材。 篮球是深受学生喜爱， 有广泛群众基础的项目， 但学生对篮球的基本技术 -原地运球的技能掌握较弱。本单元通过球感练习，辅助练习等方法进行教学，使 学生在练习过程中，掌握原地

2、运球技能，提高灵敏性和协调能力，培 养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。三、学情分析五年级学生正处在生长发育期， 也是协调性、 灵活性发展的关键期，身体素质， 特别是上肢力量、身体的平衡和定向能力发展的主要时期。鉴于原地运球这样要求掌握基本技能的课程略显枯燥，因此， 在教学设计时，通过分解教学、游戏、激励性、比赛等评价等方法， 吸引学生眼球、提高学习兴趣、增强参与热情。让他们在掌握技能的 同时，体验到乐趣。四、教学重难点重点：手按拍球的部位，按拍时随球与迎球动作难点：手腕、手指按拍球的动作协调。五、教学设计年级五年级课型新授器材教具篮球每人 1 个教学1、篮球：原地运球 2 、游戏：折返跑内容

3、1、初步学会原地运球的动作方法，能够有节奏的进行运球，熟悉球性，感受篮球运动的乐趣。教学2、通过学习使 95学生初步掌握原地运球技能， 从而提高控球目标能力。3、通过学习培养学生积极向上、乐于交往、团结协作勇于展示的优良品质。顺序教学内容组织教法与要求时间一、课堂常规1、集合整队 , 师生准问好；备2、检查服装，安排部见习生；分3、宣布课的目标和10内容 ；分4、 提出本节课学习钟要求。组织：四列横队站立× × × × × × × ×× × × × × ×

4、 × × 要求：集合快、静、齐二、热身练习1、四面转法2、原地踏步走立定3、小游戏 : 传球比快4、球操： ( 自编)第一节：伸展运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：腹背运动第五节：跳跃运动第六节：整理运动组织：四列横队教法： 1、教师口令并提示2、引导学生练习要求：动作规范，精神饱满组织：成四列横队教法：1、教师提示传球比快的方法；2、引导学生传球比快。要求：比一比，看哪一队传得快组织：成体操队形站立×× × × × × × ××××××

5、;×××教法：1、在音乐的伴凑下，教师领做；2、学生模仿练习。5、熟悉球性练习（1） ）、头部绕环（2） ）、腰部绕环（3） ）、膝部绕环（4） ）、左右腿绕环（5） ）、左右手拨球（6） ）、抛球击掌要求：动作优美，舒展大方。一、原地运球：动作方法：两脚前后开立，两腿稍弯曲，基上体稍前倾， 抬头眼本看前方；五指自然分开，用手指、指跟部部位触球（掌心空出）；分以肘关节为轴， 手触球时，小臂和手腕随26球向上缓冲， 然后小分臂下伸手向下按压，将球拍向地面。钟组织：散点站立教法：1、教师讲解示范（ 1-2 次）；2、学生集体徒手模仿原地高运球动作练习（ 3-5 次）；

6、3、引导学生尝试练习（ 4-6 次）；4、学生分组研讨，观看动作方法及易错动作；5、学生两人一组互帮互助练习（8-10次）；6、教师巡回指导， 发现问题及时解决；7、找学生展示，师生共同评价；8、引导学生集体练习（ 1-2 次）；9、教师引导学生进行低运球的练习口诀：两腿弯曲体前倾； 五指张开肘为轴。柔和按拍要缓冲； 抬头观察视野宽。重点：手按拍球的部位，按拍时随球与迎球动作难点：动作协调连贯。二、游戏: “折返跑” 游戏方法：将学生分成人数 相等的四路纵队面 向球筐站好， 听教师哨音后原地拍球（ 10-15 次）后，抱球快速跑向球筐， 将球放入球筐内， 返回与下一位同学击掌， 并到队尾站好，

7、 看哪（3-5 次）；（边提示边示范）10、引导学生两人一组互帮互助练习（8-10 次）；11、找学生展示，师生共同评价；12、引导学生高运球、低运球练习；13、引导学生看手势运球抢答练习（3-5 次）；14、计时，拍球比多练习； 要求：认真观察，积极思考组织：成四列纵队站立××××××××××××××一队同学最先将球有秩序的放 回球筐。规则： 1、游戏中与前一名同学击掌后方可原地拍球2、拍球达到规定次数3、球放入球筐时不可远抛。教法：1、教师讲解游戏方法

8、与规则；2、教师演示游戏的做法；3、引导学生尝试练习；4、组织学生进行比赛；5、评定胜负。要求： 1、遵守游戏规则2、 注意安全结束一、放松活动组织：成散点站立部二、师生共同总结交教法：分流1、教师引导学生进行放松活动；4三、回收器材2、学生模仿练习 。分四、师生再见要求：动作自然、身心愉悦。钟教学反思：一、本课紧扣“学练结合” 的主线，开始部分组织学生游戏 “传球比快”，这个游戏既起到了热身的效果， 同时还激起了学生的兴趣。并组织学生熟悉球性，如手指左右拨球、抛接球等，老师及时的给予 鼓励、表扬，有效地调动了学生的积极性和主动性，为后面的主要部 分打下了良好的基础。基本部分教师组织原地高运球、原地低运球， 整个教学环节循序渐进，层次清晰。学生通过模仿、自主练习、个人 展示、等多种形式来进行学习原地运球。结束部分在音乐的伴凑下，