20纸船和风筝

1、20纸船和风筝第二课时教学设计教学目的：1、2、3、4、认识8个生字，会写个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。借助插图，了解课文内容。感受。 教学重点: 教学难点:感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定2课时 多媒体课件正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的情感变化。 感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。教时安排 教学准备 教学过程一、复习生字，引入新课。1、初次见面，给大家带来了两个礼物，他们是（板书：纸船和风筝）2、纸船和风筝还给大家带来了老朋友，同学们还认识吗？指名读， 齐读。3、认识多音字：扌L二、贴图，了解主人公所在位置1、板画。大家表现真

2、出色，为了奖励大家，老师带大家去一个好玩的地方。（老师边板画边描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草， 还有美丽的花儿）这儿美吗？（学生齐答：美！）文中的主人公小松鼠和小熊就把家建在这里，请大家读读第一自然段， 看看他们分别住在哪里呢？2、贴图：谁愿意上来把主人公贴在合适的位置？能告诉大家你为什么这样贴吗？文中是怎么说的？谁来读读？三、体会得到友谊的快乐过渡：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们离得这么远，却成了好朋 友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！1、谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？（学生读课文原文）你能用自己的话来说说吗？（学生说故事的细节）你

3、能用一句话来说说吗？（指板画）是什么和什 么让他们俩成了好朋友？教师指板画总结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 是纸船和风筝使他们成了好朋友 （板书：朋友）。2、学习第三自然段（1）（幻灯片出示图片）是啊，你瞧，小熊收到礼物，他的心情怎样？ 他 （乐坏了），乐坏了还可以怎么说？你从那里看出小熊他乐坏了？（高兴地跳起来了）出示句子一：小熊拿起纸船一看，乐坏了。谁来读出小熊的快乐？指名2名学生那小熊他为什么乐成这样啊？生答：小熊意外收到松鼠送给他的纸船， 所以“乐坏了。”除了纸船，还有什么？（纸船里放着一个小松果）。出示句子二：纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！是啊，松

4、果是松鼠亲手采摘的，它把自己最喜欢吃的松果作为礼物送 给小熊，小熊能不开心吗？他仿佛听到了松鼠在对他亲切地说：（祝你快乐！）小熊收到了心爱的礼物，还得到了来自远方的祝福，真是令人高兴 呀！谁来做做快乐的小熊？（指 2名）还有谁想当快乐的小熊啊？这么多同学都想当啊，那我们一起来读 读吧！3、学习第五自然段过渡：从你们的脸上老师看出来，大家真是“乐坏了”。其实不光小熊“乐 坏了；松鼠他（也乐坏了）。出示图片及自然段：你瞧他笑得都合不拢嘴了 ！松鼠他收到了什么礼物？是啊，风筝上有香甜的草莓，草莓多好吃啊，风筝的翅膀上还写着朋 友最真诚的祝福呢？谁来做幸福的小松鼠？ （ 1人）师范读，齐读。是啊！小熊

5、乐坏了，松鼠也乐坏了，他们收到心爱的礼物，得到温 馨的祝福，拥有了一位相知相伴的好朋友，他们是多么幸福啊！（板书：幸福）4、比较漂和飘那么这么可爱的风筝和纸船是怎样送到朋友的手中的呢？在文中划 出相关语句，指名回答。（贴纸船和风筝）出示两个句子：纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。自由读，看看你能发现什么？两个字有什么区别？教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂” 是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关, 表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉 字更多的秘密。（4 ）出示填空题巩

6、固“飘”“漂”（5）男女生分读这两个句子。四、感受失去友谊的痛苦过渡：真美啊！听了你们的朗读我仿佛看到了纸船慢慢得漂到了小熊家 门口，风筝轻轻地飞到了松鼠家门前。可有一天-（师朗读第七自然段， 取下纸船和风筝。）引导：高高的山坡上只有绿树相伴，清清的溪水边只有岩石相依， 没有了纸船，也没有了风筝，更没有那美好的祝福。同学们，此时此刻松 鼠和小熊的心情是怎么样呢？是呀！ 出示句子三：小熊很难过。松鼠也很难过。（2 ）联系生活，体会情感。同学们，平时你们和好朋友吵过架吗？吵架以后心情怎样呢？（带着体 会读句子三）（3）是啊，他们心里难过极了，在接下来的日子，他们该怎样面对 一个人的孤单呢？请同学们

7、自由朗读第 8-9自然段。看看他们是怎么做的？（4）语言引导：一天两天过去了，小熊还是每天扎一只风筝，扎着扎着，他想起了以三天四天过去了，松鼠还是每天折一只纸船，折着，折着，他不禁想 起了以前快乐的日子，幸福的时光是啊，以前是那么的幸福，那么的快乐！（回顾）学生齐读：小熊拿起纸船一看，乐坏了松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了深情引导：可是现在，纸船、风筝还有吗？草莓和松果还有吗？朋友美好的祝福 还有吗？是啊！再也没有收到礼物的快乐，再也没有交到到朋友的幸福了， 松鼠和小熊只能忍受着无尽的孤单和寂寞。让我们再来体会一下他们难受 的心情吧。齐读7-9自然段。五、体会友谊失而复得的激动。”齐日子一天

8、一天的过去了，松鼠实在太后悔了，他再也受不了了，他 在一只折好的纸船上写了一句话：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 读。他把纸船放进小溪的时候，他会想些什么？（多么渴望多么急切多么期盼（齐读）（2） 师引读：傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝一一朝他飞来啦！（出 示风筝图片）松鼠高兴得一一生：哭了。为什么哭啊？ 这是怎样的眼泪？（这是激动的、兴奋的泪水、幸福的 泪水、快乐的泪水）你能读出他的这种感受吗？（3）是啊，小熊同意和好了，松鼠太高兴了，引读一一他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里，一只、两只、三只松鼠每放一只纸船，就会对小熊说上一句话。松鼠啊，你会说些什么呢？学生自由发言，想象 着说（4 ）小纸船又启航了，（贴纸船）风筝也飞起来了，（贴风筝）这是 多么感人的一幕啊，让我们一起再来读读十，十一自然段。齐读六、书写升情1、