3、开满鲜花的小路(第一课时)

1、3、开满鲜花的小路（第一课时）教学目标：【知识技能】 1.指导学生认识“裹、寄”等 11 个认读字，会写 邮、递、员”等 9 个会写字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在 课文中的含义。【过程与方法】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意 识。【情感态度与价值观】 引导学生感受生活中的美，热爱生活， 喜爱大自然的情感。教学重点：1. 识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2. 引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等 词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 教学难点：1. 指导学生根据课文内容，仿

2、写句子，提升语言运用的能力。2. 感受生活中的美，热爱生活。教学过程：第一课时一）创设情境，导入课题1.导入部分：音乐激趣导入活动： 欣赏欢快活泼的音乐娃哈 哈，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做 铺垫。2.板书课题，指导读课题。师引导：“开满鲜花的小路” 到底有多美，这些花是谁种下的呢？ 就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。1. 朗读课文我能行。 正确朗读课文。（ 1） 学生自读课文，课件出示要求： （课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（ 2）练读第 1-5 小节 谁能把这部分读正确呢 ？让我们先来试一试吧！学生自读，边读

3、1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标 画的对照。 同桌互读，检查自读情况。课件出示）： 课件出示加拼音的词语，yu d i yu anhu an g g lu邮 递 员 黄 狗yu an IS原来m?tu o ch e y?j j u 摩 托 车 邮局p?Ie I?u d?ng do sdng 破了 漏洞 懊丧丧”是平舌音， “车”是 “黄”是后鼻音。邮递员 黄狗 原来懊丧1 ke I颗粒b ao gj o j i I a y i du 包 裹 寄来 一 堆 学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是 翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，课件出示）： 出示去掉拼音的词语， 摩托车

4、 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不 拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（ 3）练读第 6-12 小节用学习第一小节的方法学生自由读第 2-5 小节，边读边圈画 出本小节的生字词。 出示词语（课件出示）c 1 weixu dn I i duo cd hu a z i I i w u刺猬 绚 丽 多 彩 花 籽礼物谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读 音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。 出示去掉拼音的词语，（课件出示）刺猬 绚丽多彩 花籽

5、 礼物采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 把生词融入课文，再读第 6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。2. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（ 1）同桌合作轮读课文， 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指， 不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。 （注 意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。3. 书写生字我能行。 出示生字（课件出示）邮 递 员 原 车 礼 黄叔局（ 1） 自己读一读，指名读，读准音。（ 2） 指导书写。 课件出示这些

6、字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现） 教师范写相机重点指导“原、递、车” ： “原”半包围结构，撇要写长，里面是“白 +小”。“递”的也是半包围结构， 注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。 “车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。学生描红，练写。 （课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿 势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。 ）教师巡视指导。写完 后自己对照例字，不满意的再练写一个， 教师反馈，写正确，写整洁。（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写 习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。 ）（三）巩固练习1. 打开新课堂完