4做一片美的叶子

1、4、做一片美的叶子2、教学目标1、能正确、流利地朗读课文。学会本课9 个生字，读准后鼻音 整、奉、零，联系课文理 解“飘零 葱翠”的意思。2、通过朗读、 想象感受大树和叶子的外形之美， 通过点拨、 揣摩感受叶子的内在之美。3、通过联系生活实际，由叶子想到人的生活，启迪学生学习叶子立足本职、无私奉献 的精神。4、引导学生感受课文由物及人的表达手法。教学重难点体会叶子的外在之美；理解 “ 做一片美的叶子 ” 的含义感悟叶子的内在之美，透过语 言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。 教学课时：两课时第一课时教学目标能正确、流利地朗读课文。学会本课 9 个生字，读准后鼻音 整、奉、零，联

2、系课文理 解“飘零 葱翠”的意思。了解课文大意， 通过朗读，感受大树之美。重点理解“升”在 文中的动态美。教学过程： 一、图片导入，课题质疑1.同学们，今天老师给大家带来了一些礼物。请看这是什么？（叶子）看了这些图片，你想说些什么吗？生自由表达（叶子美，好看，形态各异）你观察得真仔细！2.今天我们就来学习第四课做一片美的叶子3.板书课题：做一片美的叶子 ，请同学们拿出手来和老师一起写课题。4.5.齐读课题（ 4. 做一片美的叶子） 读了课题你有什么疑问？（为什么做一片美的叶子？怎样做一片美的叶子？叶子美在哪？）恩，同学们现在越来越会提问题了！下面请同学们打开课文，带着这些问题自由大声朗读课文。

3、在读课文前，老师要提点要求：（ 1）借助课后生字表读准字音（ 2）把课文读通顺、流利。下面开始自由朗读吧！二、初读课文，整体感知。） . 出示预习导学1、认真读课文三遍，标出自然段序号，读通每句话。特别读准下列字音，家长签字。乳汁 整 体 位置 输送茁壮 发现嫩绿 葱翠 肥美奉 献 形态各异2、找出描写叶子的词语并画下来。3、联系课文理解词语飘零 葱翠4、思考课后第四题。二）检查预习。检查生字词1）指名读，你觉得他哪个字读得好？提醒：整、奉、零都是后鼻音）谁再来读？2）去掉拼音你能读正确吗？小组开火车读，男女生赛读3）这些加红的都是本课要求会写的生字，你觉得哪个字我们最容易写错？你有什么好方

4、法让我们记住？ 3. 理解词语的意思（1） 通过昨天的预习，你能找出描写叶子的词语吗？（嫩绿、肥美、飘零、形态各异）这 些词语你理解吗？（嫩绿与葱翠形成对比理解，嫩绿是淡淡的绿，而葱翠要绿得深一些。肥美，呈现图片，看了图，你知道什么样的叶子能称为肥美？叶子肥大而颜色深。飘零， 看图，你能用无字词典来给我们说说吗？冬天到了，树叶从树上慢慢飘落下来，回归大树 地下的根；叶子凋谢了。）第六节）提醒破折号要停顿。师范读，（ 3）课文中第六小节也出现了这些词语，谁来读？ 再请生模仿读。（PPT呈现）绿叶为大树而生。 春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄;冬日飘零回归大树地下的根。4 ）读

5、了这段话，你能用文中的一个词概括叶子的特点吗？（形态各异）4. 指导长句朗读 师：还有 2 个长句，谁能读好？（a）每一片叶子形态各异一一你找不到两片相同的叶子。（b）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。1）指名读句子，形态各异什么意思？（不相同的叶子）有没有同学能比他读得还好？再 请生读。全班齐读句子。2）课文中还有很多长句，请同学自己找出来读一读。等会老师请大家来读课文。5. 自由分自然段朗读课文1）下面老师想听听大家朗读课文，你可以读你喜欢的段落？你想读哪一小节？3）师生共评课文朗读，你觉得哪个同学的读的好？为什么？（声音响亮，有感情） 三、学习课文 1-

6、2 小节 感受树之美 师：谁再来读读 1、2 自然段。（指名读）1. 远远望去，那棵大树很美。读了这句话，你知道了什么？（树美）谁能美美地地给我们 读一读。老师今天也给大家带来了一首赞美树的歌曲好大一棵树，我们一起来听一听。2. 下面请同学们边听边在文中找出描写树美的句子（树像一朵绿色的云，从大地上升起） 云给你什么样的感觉？（千姿百态、自由自在、形状美）云有绿色的吗？作者把那颗大树比作绿色的云，说明这棵树的形态美，而且颜色也很美。） 4. 云可以升？树怎么升呀？老师觉得 “升 ”字用得不好，你们觉得呢？（好，因为树一天 天长大，枝繁叶茂，变得苍翠、茁壮。是呀，就像我们小朋友从从幼小的生命体不

7、断长大， 慢慢茁壮成长起来。可以把“升”换成“站”吗？为什么？（“升”写出了叶子的活力及 动态美）5. 谁能带着你的感受朗读课文？（指名读）是呀！树那么美，长得那么茂盛，那么葱翠、 茁壮是因为什么美？（叶子美） 6. 生齐读一二自然段。这节课我们感受了树的美，下节课我们继续学习叶子的美！ 四、教学生字字形，指导书写1、下面我们一起来看一下本课的生字，PPT出示生字。开火车读。（做、现 、态 、各、异、汁 、奉、输，指名读）。师：你觉得这些中哪个字最容易写错？（做、输、态）2、这节课老师想指导大家写好2 个生字“各”“异”。3、我们来看第一个字“各”，师范写，生书空，（提醒撇捺展开，上下对正）生

8、描红。师 巡视。提醒写字坐姿 : 一拳一尺一寸。4、指导书写第 2 个字“异”，师范写，生书空， （提醒上紧下舒横画匀，两脚高低站得稳） 生描红，师巡视。五、课堂作业1给下面的字选择正确的读音。zh e ng z e ngc a ng ch a ngf e ng f en2比较下面各组字，并组词。计（问（各（ ）汁（间（备（ ）第二课时教学要求：1、通过想象、感悟、引领学生有感情地朗读课文。2、通过朗读、想象感受大树和叶子的外形之美。3、通过点拨、揣摩感受叶子的内在之美。4、通过联系生活实际，由叶子想到人的生活，启迪学生学习叶子立足本职、无私奉献的精 神。5、引导学生感受课文描写叶子的方法：由

9、外在到内在；要求部分好生仿写。6、引导学生感受课文由物及人的表达手法。教学重难点体会叶子的外在之美；理解 “做一片美的叶子”的含义感悟叶子的内在之美，透过语 言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。1、复习导入 同学们，上节课我们一起学习了一篇优美的小诗，题目是：（齐读课题） 一片美的叶子”2 、我们一起远观大树，感受到的大树之美，这节课我们一起去感受叶子之美。精读训练1、学习 3、4 小节。1）什么叫“形态各异”？（形状，姿态各不相同。）每一片叶子形态各异 ”也就是树上的这么多叶子每一片叶子都长得不一样，它们各有各的特点，各有各的美。2）指导朗读 那你能把枝头的每一片叶子都读美吗

10、？（生评价） 师：我看到了，树上的每一片叶子都长得不一样，但它们各有各的特点，各有各的美。师：我感觉到了，树上的每一片叶子都很美。是啊，枝头的每一片叶子形态各异，但它们都有着自己特有的美，齐读，体会每一片叶子 与众不同的美。小结：正因为枝头的每一片叶子都很美，才会让那棵大树远远望去，就象（一朵绿色的云， 从大地上升起。）齐读第 1 4 小节，体会大树与叶子的美。2、学习第 5 节。1）齐读，并说说这段话告诉我们什么？（叶子还美在哪里？指名读，后答）2）问：做着怎样的工作？这里 “ 生命的乳汁 ” 指什么？（我们人类 “生命的乳汁 ”是指？给我们生命、让我们成长的营养）（这里生命的乳汁 ” 也就

11、是指给大树生命、让大树成长的养料） “把阳光变成生命的乳汁奉献给大树 ”什么意思？3）师：对了，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。（从这句话中你还明白了什么？）4）师：说得真好！叶子不光长得好看，它还有另一种美？默默奉献的美）。（大树长得这么美是谁的功劳？）没有叶子的奉献就没有大树的美。板书：无私奉献）这无私的奉献更是一种美。（美美地读读此段）3、学习第 6 节过渡：虽然枝头每一片叶子（形态各异），但却做着相同的工作把生命的乳汁奉献给大树。多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？让我们一起闭上眼睛，随着那轻柔的音乐放飞你的想象吧！（师读第6 小节

12、）1）叶子美吗？那让我们一起也来美美地读一读。2）采访： 那你来说说你想做哪个季节的叶子？能说说理由吗？假如现在你就是夏天树上那片肥美的叶子，你想对大树说些什么？（师：多好的叶子 呀！大树听了你的话一定很高兴。假如现在你就是那冬天飘零的叶子，你会对大树说些什么？（师：多美的叶子呀！即 使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。有没有谁一年四季的叶子都想做？并说理由。（说得多好呀，叶子的一生都很美，绿 叶为大树而生。）（板书：为大树而生）3）那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。4、学习第 7、8 小节7、8（1）师：它们虽然长得形态各异，但它们都在各自

13、不同的位置（岗位）上默默地工作 着，为大树无私地奉献着，让大树长得茁壮、葱翠，多么了不起的叶子啊！（齐读第 小节）（2） 读到这里，同学们，你是否想到了很多？（生答）是否由大树和叶子之间的关系想到了我们人。引导：我们三年纪就象一棵大树，班内的同学就象是树上的叶子，我们每一 位小朋友都在自己的位置上为班级这棵大树默默地奉献着。（老师是叶子，为学校这棵大 树默默奉献着； 爸爸， 妈妈还有我都是叶子， 为我们的家这棵大树辛勤工作、 默默奉献着； ）5 、 联系生活，由物及人，学习叶子精神（1） 其实，我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。你能找 出我们生活中美的叶子吗？（爱迪生

14、发明了电灯，为我们人类带来了光明；邓小平爷爷去 逝后捐出遗体，为医学提供研究；老师教学生知识，默默地奉献着；医生给病人看病，让 他们不受病痛的折磨；麂皮大衣学知识建设祖国； “女清洁工 ” ；身边：门卫，日日夜夜 看守着我们的校园；班内值日生、班干部等，默默奉献着；你是不是）（2） 小结： 确实，在我们的生活中， 不管是伟大的， 还是平凡的， 我们每个人都象叶子， 为生活的大树（输送着营养），让它（茁壮、葱翠），让生活这棵大树站在（太阳和土地 之间）多么有气势的美呀！读出气势来（3）男女分读；齐读，6、讨论同学们， 为了我们生活的这棵大树更美， 你想做一片美的叶子吗？你准备怎样做？合生答说：让我们祖国这棵大树茁壮、葱翠，是吗？让我们学校这棵大树茁壮、葱翠，是 吗？）7、总结全文是啊，只要我们每个人都做一片美的叶子，（指板书）都为我们生活的大树而生，那么我们的大树一定会很美。同学们，让我们团结起来吧，为把我们的校园，我们的城市， 我们的祖国，我们的世界（这一棵棵生活的大树）装点得更加美丽，让