加强师德建设培养高素质的教师队伍-2019年教育文档

1、加强师德建设 培养高素质的教师队伍座右铭：脚踏实地工作 , 甘为人民公仆。一、提高认识， 统一思想， 明确加强师德教育的目的素质教育是以教师的素质培养学生的素质， 以教师的灵魂塑造学生的 灵魂的生动过程。 因此， 我们把抓教师职业道德的提高当成学校 的头等大事。学校注重加强政治理论学习，认真制订学习计划， 严格政治学习制度，做到三个“落实”：一是时间落实，利用每 周例会前、课余时间，见缝插针，挤时间学习；二是内容落实， 组织引导教师认真学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理 论，学习中小学教师职业道德规范 和相关法律知识等； 同时， 学校不定期地结合实际， 找一些违反教师职业道德的一些警示文

2、章，使全校教职工能够从中引以为戒，得到启示，约束自己的言 行；三是方法落实， 采取定期辅导与个人自学相结合的方式或采 用网上学习的形式，注重学习效果。二、群策群力，制定细则，调动全体教职员工的积极性 教师是学校的主人。学校倡导作风要民主，有事共同协商， 大家参与管理，上下同心治校，倡导领导做教师的朋友，同志之 间推心置腹，师生之间朋友相处，这使校园内外人际关系和谐， 人与人之间充满了情感，工作环境舒心。因此，我校在制定师德 评估体系时，不是由领导先出台草案，而是让各个学科、各个学 年的每位成员广泛发表意见， 提出建议。 学年组或学科组再把这 些建议集中起来， 汇集到领导那里； 领导再和教工代表

3、一起草拟 方案，拿到群众中去讨论， 经过几次反复讨论的过程， 才形成“园 丁形象工程考评细则”。 这个细则是教职工群策群力的结果， 是 群众智慧的结晶。三、建立健全师德评估机制是加强师德建设， 提高教师素质 的重要保证师德考核是加强师德建设， 提高教师素质的重要保证， 也是 搞好学校聘任工作的关键环节。 几年来的实践证明： 只有抓好教 师的职业道德， 才能促进教育教学工作， 才能真正引导教师树立 忠于人民教育事业的崇高职业理想， 发扬团结互助的集体主义精 神，养成为人师表、以身立教的良好行为习惯。我们制定了师德 考评细则，落实了量化考核的具体标准，做到了有章可循，有据 可查，并把细则分发到每个

4、人的手中， 时刻对照自己， 查找不足。 考核实行月考核，学期或年终总评的方式，采取量化达标。每月 在网上公布每个人的考核分数。四、师德行动，促进教师素质的提高1 9 97年我校率先在长春市提出了教师拒收馈赠的活动，并 且每位教师在拒收馈赠的信上签了名。 这一举动， 引起了市委领 导的高度重视，并到我校进行了座谈，这一作法，得到长春市各 校的响应。我校一直坚持至今，每逢节假目或教师节，我校都贴 出拒收馈赠的承诺信，以便使学生和家长帮助学校做好师德工 作，抵制社会上的不正之风侵蚀校园。几年来，我校开展了责任教育、书香教育、智慧教育等，不 但在学生当中开展，而且在教师当中也广泛地开展起来，人人有责任意识、责任感，人人爱读书。省、市相关领导多次来到我校 召开现场会。五、运用典型效应，提高全体教师师德水平我校在平时工作中，注意发现并培养师德典型， 我校多位老 师的师德事迹材料发表在各类教育报刊上，并多次在朝阳区师德事迹报告会上发言。王国辉老师的言行身教，深受学生和家长的 好评。一名毕业的学生家长写了表扬信，信中说：“是这位老师 给了我家孩子生活的勇气和信心，以致由原来的差生变为优等 生。”我校的安小波、苏丽荣、朱桂秋的师德事迹曾刊登在朝阳 区教育刊物上，王伟革、王燕闽等同志曾被评为师德标兵和先进