《自己的花是让别人看的》课堂实录

1、自己的花是让别人看的课堂实录1、齐读课题再读课题（轻点慢点）默读课题：有什么疑问？（自己种的花为什么要给别人看？自己的花是怎样给别人看的？自己的花为什么不给自己看？）其实他们都在问同一个问题：自己的花为什么要给别人看？（板书？）当我们提出这样的问题的时候，都会想到自己家养花的情景：你家养花吗？养过。你家养花是给谁看的？自己和家人看的。中国人养花都是给自己看的2、自由朗读课文想：作者先后几次去德国，德国给他留下怎样的印象？作者两次去德国。景色奇丽，民族奇特3、再读课文：文中哪些地方让作者觉得奇的句子，画下来。让作者感到奇的地方很多吧，谁来读读“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里

2、，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”齐读这句话中你觉得奇在哪里他们养在家里花朵都朝外他们家家户户都养花咱班养花的同学举手这样的算是家家户户都养花吗？家家户户是什么意思每一家每一户都在养花读奇就奇在家家户户都在养花。还奇在哪里？“他们在屋子里只能看到花的脊梁”“脊梁”在书上写是什么意思？文中指的是？实物展示 这就是花朵，这就是花的脊梁花的脊梁朝外那就是花朵朝里开如果花的脊梁朝里那就是花朵朝外开如果一朵朵花脊梁朝里那就是一朵朵花朝外开他们养花和我们有什么不一样，老师读前面的话，你们都书上的话我们是喜欢养花的人才养花，他们是家家户户都在养花我们是把花养在屋子

3、里，他们是花朵都开在临街窗户的外面我们是在屋里看开着一朵朵争奇斗艳的花，他们是花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁那就是说德国人在屋子里看不到争奇斗艳的花朵，看不到妩媚动人的花瓣，只能看到 只能看到 只能看到 奇不奇呀4、文中还有写奇的句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。好眼力，这是全文的重点，重中之重 读这句到底会让我们觉得奇在哪里用笔圈出关键的字词结合课文，你说说“任何”的意思无论 不管 随便看任何一条街 是一条街吗是两条街吗应该是无数条街是德国的每一条街是无数条街是所有的街

4、都是 书写花团锦簇 姹紫嫣红谁来说说这两个词的意思？花的意思是花的色彩姹的意思花的颜色这两个词把花的色彩和都写出来了，书上是怎么形容的？花的海洋怎样理解？花的数量非常多像海那样面积很宽广此时，你的脑海中会出现怎样的景象？我看见一大片花朵汇成了花的海洋 真美看到了无数各种颜色的花在向我竞相开放 多会想象我看到了一栋楼，每个窗户有很多花，很多颜色都交错在一起我看到街头是花的世界我们能想象到德国街上这绮丽的景色这里的花非常奇丽，不但数量多而且面积很大看了左边的还想看看了楼上的看了近处的还想看看了怒放的还想看一条街是两条街是条条街都是此时此刻，你置身在花的海洋花的世界同学们，让我们一起走在花的世界里，

5、读带来两张图片这就是花团锦簇，姹紫嫣红还有哪些词五颜六色五彩缤纷百花齐放五彩斑斓这么多词都是描写花的，谁再来读这段话看着这幅图作者把马路比作山阴道，我们漫步在德国任何一条马路上，都好像走进了山阴道，两旁的楼房好像是陡峭的山壁，陡峭的山壁上开满了姹紫嫣红的花，长满了绿绿的叶，让我们仿佛徜徉在两山之间的峡谷中，竟然忘了这里是马路，是街道，这就是在德国看到的令人惊奇的意想不到的马路，谁能不说奇呢？读同学们，我发现你们和这些文字都融为一体了，多么诗情画意呀，允许我也来感受感受吗？学生赞扬 我认为会赞扬别人的人他更美你们也来试试吧，你想怎么表达就怎么表达（站、手势、闭眼、走动）文中有一处看似平常，却也写

6、出了奇我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。又是什么意思再一次的意思季先生是多少年后看到的德国的景象？4、5十年四五十年就是半个世纪半个世纪的德国还是像几十年前那样，不是 一年也不是两年而是几十年，我们断言德国还会继续这样下去，这更令人称奇，读这是永远的奇你们想用什么样的情感来读我们课前提出的问题得到解决了吗？这些只是奇再看看课文，哪一处可以告诉我们答案我看到同学们都找到了读每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。读这就是问题的答案（板书：人人为我 我为人人）学生自告奋勇“耐人

7、寻味”的意思（很高兴我们这么有默契，真会学习）耐人寻味的是：德国是个优秀的民族从养花我们可以看出人人为我，我为人人这种崇高的境界正因为人人为我，我为人人才有了这样一道风景，才有这样一个题目读同学们的用心、激情学习给我带来了无限的灵感，我不知不觉创作了一幅画，此时我好想唱歌，可以吗？（好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它，我有心采一朵戴又怕来年不发芽）老师，我从您的歌词里能听得出“人人为我，我为人人的”境界真是有心的会学习的孩子，相信你们也是的联系生活，拓展延伸 你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界？举例谈谈。 （人永远不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为这个人做事，为这个人服务。在一个家庭里，爸爸工作挣钱，养活全家；妈妈为爸爸洗衣做饭；我们有时也为爸爸妈妈端茶捶背。在社会上，无论从事什么行业，你总是在某一方面，为别人服务，而在许多方面，你都在接受别人为你服务。）三、情感共鸣，内化“美丽”随文练笔，内化情感：作者在结尾写到：“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦