《培养创新意识》导学案3

1、培养创新意识导学案1、要激发学生的创新思维，训练多角度思考问题的方式。学习目标2、从题目、立意、选材、形式、构思等多方面来提高学生的创新写作能力。3、要善于鼓励学生，只要有一点儿创新的因素，就要加以冃疋。4、要防止出现为创新而创新，乃至喧宾夺主甚至过于荒诞、扭曲以至影响意 思表达等错误倾向。学习重点培养学生的创新意识，从而写出具有新意的文章。主要学习方法教师的讲解和学生的领悟讨论相结合。学习教材讨论”专题短文。资源教师准备的范文材料。学习过程预设课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图、关于“话 题探 究”“话题探究”是本节的一个引 子，它的主要作用是让学生通过对

2、例文快乐方程式的阅读鉴赏， 初步感知写文章应该如何创新。在 教学时应让学生反复阅读这篇例 文，然后谈自己的认识，教师做小 结。快乐方程式这篇文章主要 新在以下几个方面。1 .题目新。2. 构思新。3. 立意新。要求学生领悟老师 所讲的。引导学生领 悟学生对创新内 容的理解。、“知一、开拓思路，也就是拓展写 作内容。学生阅读课本例文一、二、三，并对例文要引导激发识导引“的1 寻找新的空间文章是生活的反映，而生活是解读丰富多彩的，因此我们的文章也应与处该是丰富多彩的。同学们平时生活在校园里面，接触的生活面不是很 广，但我们可以通过各种途径去获 取一些生活知识、见闻和感受。寻 找新的写作空间可以考虑

3、以下几个 方面。 不要只把目光集中在学校、 家庭以及熟知的几个古人上面，要 拓展写作的内容。从大的方面讲， 可以写人类社会，也可以写自然界; 可以写科技、文化、体育、历史、 地理、教育，也可以写宗教、学术、 商业、旅游、政治等等。从小的方 面讲，可以写高山、河流、大海、 湖泊、森林，也可以写雄鹰、猛虎、 小鸟、游鱼、鸡狗等等。总之，可 写的东西很多，关键是要打开思路。 当今社会日新月异，新事物 不断涌现，我们要善于捕捉新的信 息，紧跟时代步伐，让文章反映出 最新的时代特色。这就要求我们不 能整天读死书，而是要关注社会的 发展变化，通过报纸、电视、网络 等手段了解最新的信息。2.寻找补充性空间作

4、出点评。“例文借鉴“的点 评与交流例文一点评：青春，也不美丽 主要是新在立意。青春， 一般是人们歌颂的对 象，我们见过的歌颂青 春的文章有很多，而本 文则是另辟蹊径，正如 文中所说，“青春也有另 外的旋律”。作者在提出 了自己的观点后，用较 多的篇幅指出年轻人在 拥有许多优点的同时， 也有着许多的不足之 处，而这些不足是成长 过程中所不可避免的， 这才是真正的青春。“青 春，也不美丽，其实就 是我们青春的另一半主 题”。作者在最后一段又学生的创新思维， 训练多角度思考 问题的方式。引导学生从 题目、立意、选材、 形式、构思等多方 面来提高学生的 创新写作能力。教师要善于 鼓励学生，只要有 一点

5、儿创新的因 素，就要加以肯告诉青年们不必为青春 不美丽而感到哀伤，因 为我们毕竟年轻。这样 就使自己的观点更容易 让读者接受。例文二点评：外星人眼中的人 类属于视角新颖的文 章。作者把自己想象成 一个外星人，这个独特 的视角可以让我们以一 个局外人的身份来看地寻找补充性空间主要是指对人 们已有的认识、观点、命题等不够 全面或完善的地方有所补充。自然 界和人类社会是在不断发展变化 的，人们对自然界和社会的认识当 然也在不断地进步。如人们对宇宙的认识，经历了 “地心说”“日心说”球人的所作所为。许多“无穷说”等的一个过程，国人对地球人自己以为很正市场经济的认识也经历了一个变化常、很崇高的事情，在发

6、展的过程。教材中举“失败乃成外星人眼中却是那样的功之母”就是这样的例子。可笑。在外星人眼中，3.寻找需要匡正的空间。人类是一种很奇怪所谓“匡正”，是对已有观点的的生物。他们穿动物皮纠正。这种匡正包括两个方面：一毛，无休止地追求金钱，个方面是对流行说法或观点的纠生产核武器，扼杀后代正，另一方面是对新出现的某种观的创造力和想象力，互点不足之处的纠正。例如我国传统相鄙视等等。行文当中，的古训、俗语、谚语中有大量值得作者讽刺的意味不言而匡正的观点。涉及语言表达方面的明。作者实际上是借外就有不少。有些流行的说法，是在星人之口，来批评人类特定的历史条件下产生的，当时可的一些痼疾，呼吁人类能是正确的，但现在

7、就未必正确。和平友好，热爱环境，还有的说法表面上看起来很有道与其他生物共存共荣，理，但再从反面想一想，就会觉得永远生活在地球这个美不尽正确。比如“咬文嚼字”这一好的家园。成语，原本是一个贬义词，是说读例文二点评：文章过分拘泥于字句。但现在我们阿二是条狗的想一想，这种习惯未必不是学语文作者则是把自己想象成的好办法。从反面立论，文章往往一条狗，用“狗眼”来可能出现新意。看人间的世态冷暖。文二、变换视角。中的这位老人，虽然有视角就是人们观察事物、认识不少子女，生活条件也事物的角度。正如苏轼所说的“横不错，但却是那样的孤看成岭侧成峰，远近咼低各不同”，独和寂寞。他平日只能同一件事物、同一个冋题，从不同

8、与狗为伴，跟狗说自己角度来观察、分析，得出的结论就的心里话。而最后陪伴会不一样。所谓“仁者见仁，智者他离开这个世界的也只见智”。我们常常可以看到两个人争有这条狗。老年人的孤执不下，然而各自都有自己的道理。独是一个社会冋题，但这往往就是视角不同的缘故。最能以一只“狗”的口吻叙述出来，别有一番滋味,读来催人泪下。体现因视角不同而结论相反的就是 辩论。因为有“正方” “反方”的限 制，辩论的双方必须按照设定的相 反视角作纵深的思考，是磨砺思维 的一种很好的方式。三、寻求新的形式。学生应完成的作 业：课本61页的两个课 后题。我们平时写作用的文体就是常 见的记叙文、议论文、说明文，其 实文体远远不止有这些，形式的创 新是无穷尽的。近年来，中高考的 作文