2018-2019年秋北师大版数学三年级上册第六单元《0X5=》教案_第1页
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2018-2019年秋北师大版数学三年级上册第六单元《0X5=》教案_第3页
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文档简介

1、教学设计课题名称0×5？授课教师杨晓凯教材版本北师大版科目数学年级三年级教学时间教材、学情分析： 从本节课开始初步理解“0 乘任何数都得 0”的道理（这是 0 的重要数学性质之一），探索并掌握一个乘数中间或末尾有 0 的乘法的计算方法，这是乘法中的一种比较特殊的类型。学生对 0 有这样的认识： 0 表示什么也没有、起点， 0 可以用来占位，在运算中加减 0 都还得原来的数等， 对于 0 在乘除法中的重要作用还是不了解。探索并掌握“ 0 和任何数相乘都等于0”这个规律。结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学教学目标生的应用意识和能力。经历与他人交流各自算法的过程

2、，使学生逐步学会合作学习。教学重点探索并掌握“ 0 和任何数相乘都等于0”。结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学教学难点生的应用意识和能力。教学过程一、复习导入：（4 分钟）1、口算0+5=7 0=0+26=1000=2、导入同学们，你们知道“ 0”表示什么含义吗？ 0 加任何数都得任何数，任何数减 0 都得任何数，那么你们想知道“0”乘任何数得多少吗？今天让我们一起来探究这个问题。二、自主学习：（8 分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）探索并掌握“ 0 和任何数相乘都等于0”这个规律。（二）出示自学指导：（小黑板出示）1、请同学们认真自学课本60 页上内容。2、

3、请学生独立思考，先自己算算结果。3、小组内交流各自的算法。三、反馈交流：（10 分钟）1、谁能结合数学情境，说说你的算法？2、汇报算法：（1）5 个 0 相加得 0。（2） 结合“ 5 个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5=0”如：3 ×5=15 ，2×5=10 ，1×5=5 ，0 ×5=0 ，四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。五、当堂训练：（小黑板出示）（10 分钟）1、算一算0×57× 00× 260× 10002、让学生任意出几道0 和任何数相乘的算式（包括“ 0×

4、;0”）3、你发现了什么？4、试一试：（1）130 × 5 =2）402 ×3=、400 × 3 = 1200 ，4 0 22×3=6 ，×31200 + 6 = 1206。5、练一练。240× 2302× 5105× 3205× 4204× 2320× 5150× 3250× 46、小狗送信。（完成课本35 页第二题）学生先独立完成，然后根据学习情况重点精讲。7、比一比105× 6 600190× 5 1000180× 4 800140× 7 980六、课堂小结在这节课中，我们发现了一个什么问题？七、作业布置：完成第 61 页的 2 题。板书设计0×5=？0×5=0130 ×5 =450402×3 =12060×50=0130

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