《长江之歌》教学设计

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!长江之歌教学设计导读： 教学目标：1、在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”邓子的字音，自觉地积累”风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。2、能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关 资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、 “你向未来奔去”等诗句的含义。3、能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美 之情。教学重点：能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。教学难点：理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从 远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、收

2、集资料教学时间：一课时教学过程：一、聊长江，激发情趣1同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄 河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河， 才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地 才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。（指幻灯片说：这就是长江）2板书“长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。（用一句话来介绍长江某一方面的内容）3长江，它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿 烂文明；它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美 了它啊！今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。 （板

3、书：之歌）4你知道这首歌吗？你知道有关这首歌的什么？5介绍长江之歌的来历。这首歌的歌词豪放，歌声雄浑，唱出了长江的宏伟、壮观，也唱 出了对长江的热爱、依恋。想不想欣赏一番？（慢慢把音量放小，随着 话语的结束伴奏旋律逐渐消失）二、初读课文1请同学们打开课本，边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲。（播放女高音独唱长江之歌）。2听了这首歌，看了有关长江的这么多介绍，你不禁产生了怎样 的想法、感受？交流中相机引导：为长江而自豪，长江真不愧是中华 民族的母亲河。我们一起来把课题读好。3作者想赞美长江什么呢？今天我们就来好好读读、品品，用你 的眼睛去发现，用你的心灵去感受，只要你用心朗读体会，一定有满 满的

4、收获。三、检查交流1首先，你要读好这些字的字音。(出示幻灯片)2你感受到了作者想赞美长江什么？(自由交流总结：我们赞美长 江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。)板书：无穷的源泉母亲的情怀3你还发现作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？4鼓励大家正确、流利、感情朗读，女生读第一部分，男生读第二部分。四、带着问题学习探究1刚才大家读了课文，读得不错，我们读书就是应该这样，仔仔 细细地读，认认真真地读，带着感情来读。在文中作者说一一(引读)我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。2自由读。说说读了这句诗想了解什么。(一)精读第一节(1)自由读，四人小组讨论

5、：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？(2)指导朗读：先柔和，后有气概(3)默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀 ？(4)指导朗读：深情(5)指导朗读最后一句，要读出“赞美” “依恋”的感情。(6)齐读第1节。指导背诵第1节。(二)精读第二节(1)默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？(2)指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。(3)指导朗读(4)引读：所以，“我们一一赞美长江”(5)指导朗读第2节。(6)指导背诵第2节。五、练习朗读全诗。1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩 ；长江古老悠久、 气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们 对这位伟大母亲的依恋之情。读：你从一一你向你用一一你用一一3、朗读交流，读出赞美、自豪的情感六、总结背诵1全诗饱蘸赞美之情，讴歌了长江的外在特点和丰富内涵，引发 我们无穷的遐思，震撼着我们的灵魂，陶冶了我们的情操。让我们饱 含深情地背诵长江之歌。2作业：练习写诗句：你从一一你向你用一一你用一一背诵长江之歌广泛阅读，