《七颗钻石》说课稿2份_教案教学设计

1、本文整理于网络，仅供阅读参考七颗钻石说课稿 2份七颗钻石说课稿淮安市施河中学施大军一说：教学设计的更新2七颗钻石是苏教版七年级语文教科书里收编的新篇目， 较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；2教学前研究调查该年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征弁据此设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件弁在教 学中加以使用；2教学设计着重培养学生的各种能力：口语表达、写作、音乐 欣赏甚至表演能力等等。二说：课改理念的贯穿2学生在课堂上处于绝对的主体地位，所有环节都有学生积极 主动的创造性的参与，弁在情景再现环节中担任了 “主持人” 的角色；2教师在课堂教学中基本处于主导地位， 在情景再现环节中 甚

2、至可以把主导暂时交给学生，真正实现了 “把课堂还给学生”c三说：教材重难点的选择和处理本文的教学主要分为四个板块来实现，分别是一一【课文 导读】；【课文简析】；【七星上天】；【拓展练习】。每个 板块还包含相应的子板块，贯彻着不只一个教学重点或难点。2学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心（重点）从教材内容分析，七颗钻石一文突出了本课课文内容的重 点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也 就寓意着爱心的崇高，教师要做到能调动学生参与弁融入课文的 气氛中弁为之感动。适当的引导和强调对学生还处于发展阶段的 身心都有正确的导向作用，因此，我把它作为课堂教学中的重点 通过多种形式（导读、课文

3、分析、表演、音乐欣赏等等）来丰富 和完成。2培养学生自主、合作、探究的学习方法（重点）从教改理念贯穿和对学生未来的关注出发，我把问题留给学生，通过妙想天开想象作文片段练习、情景再现课本剧在教 师的简单点拨下即排即演、课文分析等等环节来培养学生们自 主、合作、探究的学习方法。2培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力（难点）从大语文教学观的角度来看，语文课固然应该少些“语文味”， 但必须基于语文能力训练的基础之上，而学生阅读理解、分析概 括和想象、联想的能力是这堂课的重点但因为学生个体差异较大、 接受能力不同，这个环节同时也是教学难点，因此，在学生进行 以上活动贯穿于课文分析、拓展练习等环节

4、 时，我着重关注教 师小结语言的总结性、概括性和通俗性。四说：实际教学的收效实际教学的收效在教学活动中就可以彰显，具体表现在：2每个环节都体现了学生参与面广，参与积极主动，真正实现 自主、合作、探究的学习模式；2除了【课文简析】外，学生还在教师的点拨下通过【拓展练 习】中的奇思巧解情景再现两个环节表现出对课文理解准确 到位以及学生情感态度价值观的正确形成；2学生在【拓展练习】中的妙想天开环节不但能充分发挥学 生想象，锻炼写作能力，而且学生们的语言能维系和发展原文风 格，把爱心这个主题发挥得淋漓尽致。一、教材分析：本课内容是江苏教育版七年级语文上册第六单元23课七颗钻石，较之传统教材有更多可供师

5、生自由发挥的空间。这则童话 是俄国伟大作家列夫托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小 女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大回报的故事。从而 告诉读者，爱心的力量是神奇的。童话文字浅显易懂，学生非常 喜欢。二、教学对象及教学目标分析：鉴于初一学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通 过学习童话，培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。由于对 象是初一学生，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指 引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深， 因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目 标。三、教学重点分析：明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。这节课的教学重点设计

6、为明白童话的教育意义，做一个有爱 心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱，可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。四、教学难点分析：启发学生的想像力，感悟爱的博大。这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离 奇的，是作者通过想象加工而成的。因此教学难点的设计便着重 在动手写一写这一环节，让学生写梦中场景，意在培养学生丰富 的想象力，从中悟出爱的博大。五、教学方法的分析：听一一想一一议一一写一一说语文课侧重于学生在读中感、读中悟。俗语说：“书读百遍,其义自现。”在教学中，我设计了教师范读、学生自由读、个别读 这几个环节，让学生在对课文充分理解后，根据教者出示的问

7、题 去分析、理解课文，教者在此时起的是引导作用，带动学生积极 参与，使学生有感而发、有感而写。六、教学媒体的选择：在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒 体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中充分 考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广、实用性和操作性都 很强的课件。如利用多媒体良好的音响效果为学生创设梦幻般的 情景，让学生融情于景，写作起来也更流畅。还可以节约时间， 增大课堂容量。七、教学过程：课前音乐，舒缓情绪。课前音乐选的是舒缓的钢琴曲秋日私语，对于初一学生而言，适当的课前放松有利于课堂教学的顺利进行，便于教师在课 堂教学中积极有效地调动学生情绪，以便更好的实

8、现教学目标。(9、导入、激趣、揭题。1、问题导入，激发兴趣。(1)、同学们，你们读过哪些童话呢？引导学生从记忆的仓库里回忆小时读过的童话，让学生进行 充分阐述。如海的女儿、卖火柴的小女孩、拇指姑娘、白 雪公主等。(2)、它们有哪些共同之处呢？主要从童话的构思、情节、语言方面来说，如情节曲折、离 奇，语言口语化、适合儿童阅读等。问题难度较大，可让学生小 组讨论后作答。2、板书课题，简介作者。(1)、教师出示投影，展示课题，明确作者。今天，我们将要学习的是俄国伟大作家列夫托尔斯泰写的 童话七颗钻石。(2)、你们读过列夫托尔斯泰的哪些作品呢？这一问题的设置主要是考察学生的阅读量和知识面，如战 争与和

9、平、安娜卡列尼娜、复活等作品。学生回答后，教师出示投影，简要介绍列夫托尔斯泰，学 生齐读。3、出示学习目标。针对初一学生的性格特征，学习目标应简洁明了，即通过童话的学习，明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。让学生能 从学习目标的确立中找准自己的位置。这也是本文的教学重点。教师出示目标，学生齐读，明确学习要求。（二）、欣赏童话，感知课文内容。1、教师范读课文七颗钻石。初一学生对童话有着浓厚的兴趣，基于这种情形，我便设计 了听老师讲故事这个环节，在教师的语言诱导下，学生进入情境, 自然地激发了他们的学习欲望。2、学生自读课文，扫清字词障碍。绊（ban）倒，干涸（h6 ）这篇童话内容浅显易懂，学生

10、阅读时难度不大，个别字词学 生在预习时已掌握，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。4、学生表演朗读。设计这一环节主要是从学生的个体出发，不同的学生对同一 篇文章有不同的感悟，通过个别学生有感情的范读，加深学生对 童话内容的感知。（三）、理解课文，讨论交流。议一议：小姑娘的水罐是怎样变化的？是什么原因使水罐发 生这些变化的呢？教者可从小问题着手提问：七颗钻石是从哪里变出来的？学 生很快能从书中找出答案，即七颗钻石是从水罐里变出来的，顺 水推舟问：水罐是个怎样的水罐呢？学生的回答可能是“会变” 也可能是“神奇”，教者均应予以肯定。（学生针对投影上的问题 思考、讨论，学生只要能具体明确、文从字顺地表述自

11、己的意思 即可）。新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝 对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与 中进行。从教材内容分析，七颗钻石一文的重点就是随着爱心的不 断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇 高。我便在议一议环节中调动学生参与弁使其融入童话的气氛中， 教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导 向作用。在学生讨论的过程中，教师应对学生提出的疑问作出及时解 答。如有的学生会问：“小姑娘凑上水罐想喝水的时候，这时如果 过路人没有出现会发生怎样的事情？如果小姑娘不愿把水给过路 人怎么办？ ”此时教者要联系童话的特点对学生进行分析讲解

12、， 让学生从水罐不断的变化中明白童话的情节是曲折、离奇的，它 从现实生活中来，又经过作者的想象用夸张的手法将作者的美好 愿望表达出来。（四）、拓展想象，写梦中场景由于初一学生正处于小学向中学的过度和适应期，心理上对 这些情节精彩、感情丰富的童话是很喜爱的。“兴趣是最好的老师” 学生有学习的热情和兴趣，学习也就容易得多了。新的课程标准 要求学生在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发想像力和 创造潜能。在本环节中，设计了写梦中场景这一片断的训练。教 者在简单小结学生对课文的分析后，立即提出新的要求，根据童 话的特点，将童话七颗钻石的梦中场景补充完整。1、教者出示投影，指名个别学生朗读习作要求。“

13、小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想 象写一写梦中的情景。为了创设良好的写作氛围，在设计课件时，配设了相应的背 景音乐水边的阿迪丽娜，使学生在优美的音乐声中，投入写作。 教者在学生写作时，巡视弁了解学生的写作情况，及时点拔、指 导。2、学生朗读习作片断。学生朗读时教师或学生作旁白，可依时间的长短有针对性地 选择学生习作进行赏析。教者对好的习作要及时给予表扬和鼓励。（五）、体会作者写作用意，联系生活谈感受。1、体会句子的含义：”而那七颗钻石越升越高， 升到了天上， 变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座” o教者可先提问学

14、生：作者为何要以“七颗钻石”为题？可从钻石的价值来说，也可从作者的用意去阐述，明确作者以“七颗 钻石”为题，是因为钻石的价值是贵重的，小姑娘的爱心不也正 是那七颗钻石一样在空中闪现着耀眼光辉吗？学生只要能回答出 大概便可。然后打出投影，出示题目，从文中最后一节来展开， 作者希望爱心像大熊星座一样在天空永远放射光芒，向人间遍洒 爱的光辉。读完这篇童话，学生对童话的主题已有了全面的了解，此时 要让学生学以致用。教者出示投影，让学生结合生活中看到的、 想到的，谈谈自己的感受？和同桌或小组交流。教者对学生的发 言要予以鼓励和表扬，以激发学生的学习热情。（六）、教师总结。1、投影展示背景音乐爱的奉献。2

15、、教者总结（在“爱的奉献”的乐曲声中）。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”小姑娘 的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。 我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱 自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和 动物，这样，我们的生活才会变得更美好。（七）、布置作业。（二者选一，出示投影。）1、排演七颗钻石课本剧；2、给童话故事画插图。这一环节的设计目的是让学生学会在实践中学习、运用语文,培养学生自主、合作、探究的学习方法。未来社会的人没有合作 的态度是不行的，在这一环节上，教者放到了课外，让学生在课 外活动中去充实和完整课堂内容，学生通过排课本剧、画插图等 形式对童话内容作补充，演课本剧不是一件简单的事情，没有合 作的精神是不可能完成的，这里有导演、演员的分工、道具的使 用，这个过程不单单让学生记住了故事的情节，更重要的是培养 了学生动手、动脑的能力。八、板