外研版小学英语（一年级起点）四年级上册Module10 Unit1 参考教案

1、.Module10 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第十模块Unit1 Go to bed early.二、教学过程建议（一）热身导入1. 请学生说SB Module 9 Unit2活动1的韵句，并演唱SB Module9 Unit2活动4的歌曲。2. 播放SB Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：大公鸡说自己每天起得很早，猫头鹰则说自己起得很晚，在白天睡觉。3. 再次播放录音，请学生看图跟读。跟读过程中，学习“early，every, during”的语义，并对“early，every”进行运用训练。4. 请学生全

2、班跟读、小组跟读、个人跟读，然后请部分学生向全班展示。（二）任务呈现教师告诉学生今天，我们要在小组内调查大家的日常生活习惯，看看大家的饮食和作息习惯是否健康。同学们还记得上一模块里Darning撞了头吧？这回，Sam又出了状况。我们来看一下Sam得了什么病，是什么导致他生病的。”（三）课文学习1. 播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。2. 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。3. 在跟读过程中，通过展示图片

3、、做动作等方式，学习“computer game，take, medicine! a lot of, exercise”的语义，并通过造句练习对“take，exercise”进行运用训练。4. 完成AB Unit1练习1。这是课文阅读理解练习。先请学生看图，阅读问题和选项，熟悉题目内容。然后完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，逐题停顿，请学生作答。教师可以请部分学生说出答案。播放第三遍录音，全班核对答案。课堂活动用书第一单元练习1录音原文及答案：同学生用书第一单元活动2录音原文答案：1)C 2)C3)A 4)B5)C 6)A5. 完成AB Unit1练习2。请学生在完成该AB Un

4、it1 练习1之后，尝试复述课文。提醒学生故事的开头已经给出，复述时注意讲清故事的起因、经过和结果。请学生两人一组练习，然后请部分学生展示。6. 请学生分组、分角色朗读对话，然后请部分学生进行角色扮演。（四）训练巩固1. 完成SB Unit1活动3。请学生看图，听录音跟读，注意模仿语音语调。2. 完成SB Unit1活动4。请学生看图，理解活动要求：根据图片的内容给出建议。先请学生看图，说一说图片描述的内容。然后请全体学生朗读例句。接下来学生两人一组，仿照例句指图说建议。最后请部分学生展示。3. 完成AB Unit1练习3。教师引导学生理解练习要求：阅读句子，根据自己的判断，选出健康的生活习惯

5、和不健康的生活习惯。先请学生朗读句子，然后请学生把好习惯的序号填在“Healthy”后的横线上，把坏习惯的序号填在“Not healthy”后的横线上。最后请部分学生展示，全班检査。引导学生说出更多的好惯和坏习惯，并鼓励学生养成利于健康的好习惯，改掉不利于健康的坏习惯。课堂活动用书第一单元练3答案：Healthy: 1) 4) 5)Not healthy: 2) 3) 6)4. 完成AB Unit1练习4。教师引导学生理解练习要求：根据病情，选择恰当的建议，在表格相应的位置打，然后开展角色扮演，一人扮演病人，描述病情，一人扮演医生，给出建议。先请学生朗读表格左列的病情，再朗读表格第一行的建议，

6、然后请学生根据自己的判断，为病情选择合适的建议。请部分学生展示自己的选择，全班讨论是否合理。最后请学生分别扮演医生和病人，医生要针对不同的病情给出恰当的治疗建议。（五）任务完成1. 教师告诉学生：“现在我们在小组内开展生活习惯的调査吧，看看同伴们的生活习惯是否健康。”2. 教师先与几位学生进行演示，教师可以问学生：“Do you get up early every day? When do you get up? Do you do exercise every day? Do you drink a lot of water everyday?”请学生回答a，从而引导学生复习巩固生活习惯方面的表达方式。3. 请学生四人一组，在小组内开展调查，并请每个小组选出一位组长，记录下每位小组成员的生活习惯。调査结束后，请各组组长向全班汇报调査结果。4. 引导学生将调査结果与AB Unit1练习3所列出的好习惯与坏习惯的清单进