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文档简介

1、 病句类型及修改一 类型1.两面对一面标致词：能否、是否、会不会、能不能例如：能否努力学习是取得好成绩的关键。2.结构混乱 句式杂糅标致词：的原因和的结果 的原因和是由造成的 例如：庐山地震灾区农民受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。前后牵连例如：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是难以形容的。复句中暗换分句结尾例如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。3.成分残缺主语残缺标致词：通过使、由于使、在中，使、在下，使、随着，引起例如：通过学习，使我提高了认识。谓语残缺中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。宾语残缺例如：

2、中考与高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。定语、状语缺少或者不完整（定语是对名词、代词起修饰限定作用的）我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。4.成分赘余主语有多余的成分我们初中学生，一般地说，我们都有自学能力。谓语有多余成分欢迎领导到我校光临指导。宾语有多余成分大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。定语有多余成分。玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发言了。5.状语有多余成分他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。6.补语有多余成分从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。5.不合逻辑强加因果因为我感冒了，所

3、以学校开学了。前后矛盾他是众多死难者中幸免的一个。概念误用农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。否定词误用标志词：防止不、预防不、避免不（禁止、切忌、杜绝、缺乏）全校师生没有一个不否认、素质教育使整个校园发生了巨大的变化。6.语序不当词与词之间排列是有顺序的四川雅安人们抗震救灾，重建家园的事实告诉我们，只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。容易语序不当的词语有：建立和健全、调查与研究、研读与解答、善于（发现、思考、解决）主客倒置那时候，报纸与我接触的机会是很少的。学校开展多种综合实践活动，学生非常受欢迎。7.语句重复标志词：大约和左右、大约和余、突然和渐渐、忍俊不禁的笑、驻足与停下脚步8.表意不明指代不明王鑫和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。有歧义我要热汤。二.关联词错误类型1.关联词滥用有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。2.关联词缺失这次学术会，时间并不

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