王传彬中国象棋俱乐部第一学期教案

1、Yuhua Foreign Language Primary School备 课 笔 记俱乐部名称 中国象棋 教 师 王传彬 20132014 学年度 第 一 学期学 期 教 学 计 划俱乐部概况俱乐部成员主要是一年级学生，刚刚接触到中国象棋，有几个连棋子都不清楚，所以我重点放在让他们认识中国象棋，了解并产生兴趣上面，通过本学期的学习，已经基本知道每个棋子的走法，能初步进行对战。教学内容1.认识象棋2、象棋基本走法1、 判定胜负2、 将军和应将3、 子力的价值4、 综合练习1 5、 车的基本杀法6、 马的基本杀法7、 兵（卒）的杀法8、 综合练习29、 开局10、 顺手炮11、 综合练习3教学

2、目标1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。2、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。教学措施1， 棋谱教学2， 实战对练学期汇报课堂掠影课 题1.认识象棋教学目标1：通过学习使学生初步掌握所学知识；2：养成良好的行为行棋习惯；教学重点认识棋子教学难点各棋子的摆法教学准备ppt，象棋课时安排1课时教学过程二次备课一：学习棋盘的组成1：棋盘，是形式完

3、全相同的两部分相对组成的，就一方来说是由五条横线和九条直线交叉而成。中间有一条空白横道象征界线称为“河界”。意思是以河为界。两部分与河界相连便成了完整的棋盘。两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线够成“米”字格的地方叫做“九宫。” 二：认识棋子和棋子的摆法1：棋子：师讲解每颗棋子并出示每颗棋子，介绍给学生认识，2：棋子，象棋是一种双方对阵的竞技项目，棋子共有三十二个，分为红、黑二种。每方各有十六个棋子，由对弈的双方各执一种。兵种是一样的分为七种：红方： 帅、士、相、车、马、炮、兵，其中帅一个、士、相、车、马、炮各两个，兵五个。黑方：将、士、相、车、马、炮、兵，其中

4、将一个、士、相、车、马、炮各两个，兵五个。三：棋子的摆法：1：所谓摆法，即对弈前的棋子位置。象棋棋子摆在交叉点上。五个兵（卒）隔一路一字排开摆在已方阵地的四条横线上，帅（将）占据底线之中。其余兵种对称性分列两侧。棋盘上共有九个交叉点，棋子在这些交叉点上活动。如（图1）2：学生a b c上台演练，师小节，并鼓励与表扬。 四：1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：整理棋，归位；4：师生致谢，有序离开棋室为了比赛和记录和学习棋谱方便，现行规定：按九条竖线从右至左用中文数字一至九表示红方的每条竖线，用阿拉伯数字1至9表示黑方的每条竖线。两人一组演练棋子的摆法，师小节；作业设计练习

5、摆棋板书设计 中国象棋   课后记 学习中国象棋，可以很好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力，判断能力和独立思考能力。所以第一课时对中国象棋的介绍，和培养兴趣十分重要，我让孩子们积极参与其中，初步了解中国象棋。课 题2、象棋基本走法教学目标1：通过学习使学生初步掌握棋子的走法和吃子的方法； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习；教学重点各棋子的走法教学难点各棋子的吃子方法教学准备ppt，中国象棋课时安排2课时教学过程二次备课一：教师讲解棋子的走法： 棋子的走法，棋子的七个兵种，可分为两大类。一类可以过“河”，一类不可以过“河”。可过“河”的兵种是：车、马、炮、

6、兵（卒）、。不可过“河”的兵种是：帅（将）、仕（士）、相（象）。这七个兵种具体走法如下： 帅（将） 只能在“九宫”的九个点上活动，可上可下可左可右直走横走。仅限一步。 仕（士） 是帅和将的保护者，只能在“九宫”即“米字格”的五个点上活动，上下左右斜行一步，不能平移和走出“九宫”图见书第五页。 相（象）的作用主要是防守，保护自己的帅（将），它只能在已方阵地上的七个点上活动，上下左右斜行两步即相飞“田”。若两步之间有阻隔，（不论对方或已方棋子则不能通过，称为塞象眼）车 不论上下左右，只要无子阻挡都可以直走横走，能进能退。 马 是指每斜行两格，即一直一斜，可进可退。 炮 不吃子时，走法同车一样，凡吃

7、子时，必须隔一个棋子（不论对方已方）跳吃，俗称：“炮打翻山”。 兵（卒） 未过“河”时，每着只许向前走一格。二：吃子的方法 走棋时，如果已方棋子可以走到并愿意走到的位置上有对方棋子存在，就可以把对方这个棋子吃掉而占领那个位置。（一）由于棋子的走法各有特点，所以表现在具体的吃法上也各有不同。 红方双马互相连环，互相保护，黑方双马同样。图中的红方河口马可吃掉黑方的河口马，而黑方的河口马也同样可以吃掉红方的河口马。 红方双炮与黑方双炮均以自己的相、象当支架而相互保护，如同一副担子俗称：“担子炮”同时各以兵、卒当支架，红方炮可以吃掉黑方炮，黑方炮也可以吃掉红方炮。（二）：按照自己的走法，可吃掉对方棋子

8、，但对方却吃不掉自己，只要在直线上，车的威力都可以达到，前后左右不论远近，图中红车可以吃掉黑方马、炮、卒、象的任何一子，因为它们都在车的行走路线上。当然不能同时吃掉四个棋子，反之，黑方四子就无方吃掉红车。马的活动范围是面，威力所及周围受制。图中红马可以有选择地吃掉黑方车、炮、仕、卒中的任何一个棋子，因为它们都在马的行走路线上。而黑方四个棋子却无法吃掉红马。马在行走时有蹩腿的规定（国际象棋中的马不蹩腿）。所以图中红马可以吃掉黑马，而黑马却无法吃掉红马，因为黑马被黑卒蹩腿。炮的吃法比较特别，可以隔着一个棋子（不论是已方还是对方的棋子）吃掉对方，有“隔山打牛”的功能。在对局中往往起牵制和遥控作用。图

9、中红炮可以有选择地吃掉黑方车、马、象三个棋子中的任何一个棋子。但黑方三子却不能吃掉红炮。兵（卒）规定不能回头但过河后可以左右横行，具有勇往直前的精神。图中红兵可以吃掉黑方马、炮、象中的任何一子，但黑方三子却无法吃掉红兵。由于帅（将）不能出“九宫”所以只能吃掉靠近身边的敌子，红帅可以吃掉上下左右四个黑子，而黑方四子却对红帅无可奈何，同样黑将可以吃掉身边的三个红子，但三个红子都对黑将毫无办法。（三）：不同兵种的吃与反吃，不同兵种的互吃只在帅（将），兵、卒之间发生，帅、将一旦被吃，就宣布这局的结束，但帅（将）在条件允许的情况下可以反吃，图中帅、卒可以互吃，详细点讲，黑卒在没有已方别的棋子保护而又企图

10、吃掉红帅时，红帅就可以反吃它。黑将与红车的情形与上述相同。三：1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：整理棋，归位；4：师生致谢，有序离开棋室；规则规定帅和将不准在同一条竖线直接对面。帅、将是首脑，是双方竭尽全力保护与争夺的对象。红方车可以吃掉黑方车，黑方车也可以吃掉红方车。兵（卒）与车的互吃。图中车与卒，虽兵种不同却可以互吃。作业设计练习摆棋板书设计  中国象棋 课后记 在课堂上我采用理论与实践相结合的教学方法,由于学生的水平参差不齐,我从最基本的象棋术语开始,采用讲练相结合的方法，了解每个棋子的基本走法。课 题3、判定胜负教学目标1：通过学

11、习是学生掌握胜、负、和基本方法 ； 2：进一步让学生了解象棋的基本定义。教学重点掌握并能应用教学难点区别胜与负教学准备中国象棋课时安排1课时教学过程二次备课一：教师讲解胜、负、和 1、教师讲解胜、负、和。对局时一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取胜：帅（将）被对方“将死”。走棋后形成帅（将）直接对面。被“困毙”。在规定的时限内未走满规定的着数。超过了比赛规定的迟到判负时限。走棋违反行棋规定。自己宣布认输。在对局中拒绝遵守本规则或严重违反纪律。 出现下列情况之一，为和棋：双方均无可能取胜的简单局势。一方提议作和，另一方表示同意。双方走棋出现循环反复三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定

12、。符合自然限着的回合规定，即在连续60个回合中（也可根据比赛等级酌减），双方都没有吃过一个棋子。 2、摸子、落子、纠正错误： 触摸自己方面的哪个棋子，就应走哪个棋子，除非所触摸的那个棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子。触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法去吃时，才可以另行走子。 先触摸自己的棋子，后又触摸对方的棋子，处理顺序如下：前者必须吃掉后者无法吃掉时，必须走动前者前者无法走时，必须用别的子吃掉后者别的棋子也无法吃掉后者。另行走子。先触摸对方的棋子，后又触摸自己的棋子，处理顺序如下：后者必须吃掉前者无法吃掉时，必须用别的子吃掉前者均无法吃时，必须走动后

13、者后者也无法走动时，才可以另行走子。 同时触摸双方棋子，处理顺序同上 。 摆正棋子必须事先争得对方同意，而且只能在自己走棋的时间内进行，否则以摸子论处。如系明显误碰某个棋子，不作摸子论处，一着棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手离开棋子为准。 二：学生演练，教师巡视指导。 三：小结本次课学习情况和课堂纪律； 四：布置家庭练习作业； 五：整理棋，归位； 六：师生致谢，有序离开棋室；走棋违反禁例，应变着而不变。在同一棋局中，三次“犯规”。纠正先后走颠倒或棋子被意外挪位等错误，应及时进行，局后不受理。若错误系违反行棋规定，则按以上胜负判定条款处理。作业设计练习走棋板书设计  中国象棋&

14、#160;将军课后记 将军是中国象棋下棋的目地，所以在下棋的过程中，培育良好的心理品质：兴趣、意志、毅力，反应能力及应变能力、创造能力，沉着、冷静的个性，自我控制能力、判断能力等等。课 题4.将军和应将教学目标1：通过学习是学生掌握将军和应将的基本方法 ； 2：促进学生对中国象棋知识的进一步掌握。教学重点掌握并能应用教学难点区别将和应将教学准备棋谱，中国象棋课时安排1课时教学过程二次备课一：讲解将军和应将的定义1：将军是指对局中，一方的棋子要在下一着棋把对方的帅（将）吃掉，称为“将军”或简称“将”或者“照”。2：应将是指被“将军”的一方所采取的反击、躲避或防卫的着法。3：吃掉对方进行

15、“将军的棋子。4：帅（将）从被攻击的位置上避开。5：遇到对方炮“将”时，除以上“应将”办法外，还可以把已方被当作炮架的棋子撤开。如遇马“将”时，还可以用已方的棋子蹩住马腿。二：讲解将死 如果被“将军”而无法“应将”，就算“将死”。三：学生巩固练习，教师巡视指导，重点点拨。四：小结并布置作业1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：师生致谢，有序离开棋室；用自己的棋子置于对方“将军”的棋子和自己帅（将）之间，俗称“垫将”整理棋，归位；作业设计练习走棋板书设计  中国象棋 将军 应将课后记  我采用了一些具体的教法，比如说让学生自己对下，让学生互相观

16、摩，找出最佳的走法和怎么去将军，找出一些基本的将军模式，让学生体会，也采用了现代的多媒体教学手段，深受学生的欢迎。课 题5.子力的价值教学目标1：通过学习使学生掌握各颗棋子的作用； 2：促进学生知识能力的提高；教学重点掌握各颗棋子价值教学难点车、马、炮的价值教学准备中国象棋，ppt课时安排2课时教学过程二次备课一：认识各颗棋子的价值 棋子作用的大小是根据它们自身所能控制点位的多少和远近来确定的，一般来讲，作用越大，实力越大，价值越大。（一）：首先认识 帅（将） 帅（将）只能在“九宫”内活动，它控制着的点位一共是九个，另有帅将不能在同一条线上见面，所以它可以控制对方“九宫”的一条纵线。谁抓住了它

17、，谁就获得了胜利。因为它无法牺牲也不能够牺牲，也就无法用价值来衡量。（二）：在认识（仕）士 （仕）士是帅（将）的贴身卫士，主要担负着保卫帅（将）安全的任务，有时也可起到助攻作用，实力略低于相（象），价值与过河兵相当。（三）：接着认识相（象） 相（象）与（仕）士都是防御型兵种，作用相同，区别是相（象）的活动范围比（仕）士宽，除自身所占的点外，可控制自己阵营中的6个点。（四）：再了解车 车是长距离直线进攻型兵种，行动迅猛，可控制点位多达17个，因此在象棋7个兵种中，它的威力最大。（五）：掌握炮 炮是远距离直线进攻型兵种，行动迅速，攻守兼备。因炮打隔子，所以能遥控、牵制、攻击对方阵后之敌。因为它要依

18、靠其他子力才能吃子，所以，从实力上讲炮远不如车，价值与马相当。（六）：认识马 马是近距离曲线行动的进攻型兵种，最多可控制8个点位，有“八面玲珑”之称。在开局、中局阶段，因马有“别腿”的限制，行动易受阻碍，威力不易发挥，实力不如炮，但在残局阶段，马的阻碍少了，且无炮依靠其他子力才能攻击的弱点，故有“残局马胜炮”之说。因此马与炮各有所长，价值相当。（七）：最后认识兵（卒） 兵（卒）是短距离进攻型兵种，未过河时只控制着前面的一个点，并且不算子而允许被其它子长捉，故实力很弱。但是过河后就可算作子力，而且可以控制前方和左右三个点位，行动缓慢，但有一定攻击力，并且数量多，一旦靠近“九宫”，对帅（将）的威胁

19、会很大。一般来讲，过河兵（卒）的实力，价值与（仕）士、相（象）相等。二：巩固练习1：师让学生上台讲解各颗棋子的价值；2:2个学生相互进行演练，师巡视指导；3：小结，表扬鼓励；三：小结并布置作业1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：整理棋，归位；4：师生致谢，有序离开棋室；小朋友们懂得了这些知识，下棋时，才能知道自己在吃子与子力的交换当中是取得上风还是下风。其实力强于（仕）士，价值接近马。若有炮架，最多可控制14个点。除帅（将）不能用价值衡量外，其他子力价值记分大致如下：车10分；炮5分；马5分；过河兵2、5分；未过河兵1分；相（象）3、5分；（仕）士3分。作业设计认识各种

20、棋子的价值板书设计  中国象棋 棋力价值课后记  中国象棋着法多变，趣味横溢，对于开发学生的智力，尤有特别好的效果中国象棋具有如此悠久的历史、如此广泛的群众基础，早已为学校开展普及教学积累了深厚的基础。课 题6.综合练习1教学目标1：通过练习使学生更好的掌握所学知识；2：培养学生独立思考动手的能力教学重点象棋的基本知识教学难点吃子的方法教学准备Ppt，中国象棋课时安排1课时教学过程二次备课一:师提出相关中象的问题，生回答。题一：中国象棋的棋盘是如何组成的？ 题二：1：红方有那些棋子是被黑方吃住？2：红方可以吃掉黑方的哪个棋子？二：巩固练习1：师举例和图形生回答上台

21、演练。 三：小结并布置作业1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：整理棋，归位；4：师生致谢，有序离开棋室；简述各棋子的走法及吃法？学生之间的相互演练，师巡视指导。作业设计练习下棋板书设计  练习 课后记 分小组练习下棋，初步感受中国象棋的行棋规则，吃子的快乐和思考要沉着。孩子们刚开始接触象棋，了解了棋子的走法，但是考虑还是很简单的，走棋也是漏洞摆出，还需要不断的练习。课 题7.车的基本杀法教学目标1：通过练习使学生初步掌握单车的基本杀法；2：提高学生技、战术的水平教学重点各种不同的杀法的应用教学难点各种不同的杀法的应用教学准备中国象棋，ppt

22、课时安排1课时教学过程二次备课一：教学车的杀法 举例说明1：投影出示：红方一帅一车，其中帅在中路，车在九路线上；黑方具有一象一将，象与将在中路上。2：投影出示：红方一帅一车，其中帅不在中路，车占中路线上；黑方具有一象一士一将，将不占中路上。走法：红先： 车五进一 将4进1帅四平五 士5进4车五退三 士4退5车五进四 将4退1帅五进一 （红胜）二：巩固练习2人相对练习，师巡视指导。 三：总结并布置作业1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：整理棋，归位；4：师生致谢，有序离开棋室；走法：红方：车九平五 将5退1车五进三 将5平4车五平六 （红胜）讲解巡视结果，对好的案例进行表

23、扬与鼓励。作业设计练习车的基本走法板书设计 中国象棋  车课后记  开局阶段是整盘棋的战略部署阶段，其构思更强调整体性，要求从全局的角度考虑每一个棋子所处的地位，在己方中所起的作用和对对方所产生的制约影响，使每个棋子的效力都能充分发挥出来。车的作用也就凸显出来了，所以要好车。课 题8.马的基本杀法教学目标1：通过练习使学生初步掌握单马的基本杀法；2：提高学生实践技、战术能力的培养； 教学重点各种不同的杀法的应用教学难点各种不同的杀法的应用教学准备中国象棋，ppt课时安排1课时教学过程二次备课一：复习提问 教师提问车的基本杀法2、 教学马的杀法 举例说明1：投影出示

24、：红方一帅一马，其中帅在中路，马在九路线上；黑方具有一象一将，象在一路上，将在四路上。着法：红先：马九退八 象1退3马八进六 象3进5马六进八 将4平5马八退七 将4平5帅五平四 将5进1马五进三 将5平4帅四平五 将4退1马三退二 将4进1 马二进四 将4进1帅五进一 （红胜）2:见右图：红方一帅一马，其中帅不占中路，马在九路线上；黑方具有一将，将占中路上。着法：红先： 马九进八 将5平4帅四平五 将4退1马八进七 将4进1马七进八 将4退1 帅五进一 （红胜）二：巩固练习1：2人相对练习，师巡视指导。三：课堂小结1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业； 3：师生致谢，有序离

25、开棋室；请生说说你知道的“马”的走法。讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。整理棋，归位；作业设计练习马的走法板书设计  中国象棋马课后记  认识“马”，不仅知道马的走法，最主要的是要了解马的“别腿”，在这一块教学，我采用生动的画图方法，将“日”字画出来，了解马走斜线必须是从长横经过的，如果长横上面有棋子，那么马的路就被堵住了，就“别腿”了，生能理解。课 题9.兵（卒）的杀法教学目标1：通过练习使学生初步掌握单兵的基本杀法；2：促进学生技、战术的提高；教学重点各种不同案例杀法的应用教学难点各种不同案例杀法的应用教学准备ppt，棋谱课时安排1可是教学过程二次备课一：复习导入

26、2、 新授 举例说明1：投影：红方一帅一兵，其中红方帅占据中路，三路上的兵在低兵。黑方四五路线上各有一仕，将在五路线上。2：投影：红方一帅一兵，帅不占中路，兵在九路上，黑方一将占中路。 着法：兵九进一 将5进1兵九平八 将5进1 兵八平七 将5退1兵七平六 将5进1 兵六平五 将5平4帅四平五 将4退1 兵五进一 将4退1兵五进一 （红胜）三：巩固练习1：2人相对练习，师巡视指导。2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。四：课堂小结1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：整理棋，归位；4：师生致谢，有序离开棋室；复习马的走位和“别腿”着法：红先此时红方可以一步着杀，兵三

27、进一照将，黑方无子应将。故（红胜）作业设计练习兵（卒）的走法板书设计  中国象棋兵 卒课后记  兵和卒主要的是要注意过河前只能向前走，过河后可以左后但是不回还，让孩子们了解到兵和卒走的虽慢，但是作用却一点儿也不小，不让他们轻视兵和卒，用棋谱展示兵卒将军的过程。课 题10、综合练习2教学目标1：通过练习使学生更好的掌握所学知识；2：使学生更好的应用组合技、战术能力；教学重点掌握基本杀法教学难点各兵种的不同杀法教学准备中国象棋课时安排1课时教学过程二次备课一:师提出相关中象杀法的问题，生回答。题一：1：中国象棋车的杀法？举例讲解说明。 题二：1：完成下面4幅图的着法，并写出每步

28、骤投影出示：图一 ：红先 图二：红先图三：红先 图四：红先二：巩固练习1：师举例和图形生上台演练。2：学生之间的相互演练，师巡视指导。三：课堂小结1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：整理棋，归位；4：师生致谢，有序离开棋室；简述，面对杀法概念？棋谱练习，巩固走法。作业设计练习下棋板书设计  练习 课后记 本节课以学生的练习为主，我主要巡视指导，在这过程中发现孩子们下棋已经有了明显的进步，可以快速的知道吃子了，虽然防守还不够好，但基本进攻已会。课 题11、开局教学目标1：通过练习使学生掌握开局的基本概念；2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习

29、教学重点掌握各种的基本开局教学难点掌握各种的基本开局教学准备中国象棋，棋谱课时安排1课时教学过程二次备课一：导入2、 教学开局1、 教师讲解开局（亦称布局），是一局棋的开始阶段，一般在十余个回合之间，并无十分严格的界线。此后即步入中局。 开局的基本原则是：先手方必须力争主动，确保先手优势；后手方则要挣脱被动，反夺先手。2、讲解开局种类开局的种类很多，首着走当头炮称为中炮局；投影出示。首着走炮二平四称为仕角炮；首着走炮二平六称为过宫炮局；首着走相三进五称为飞相局；首着走马二进三称为起马局；首着走兵七进一称为“仙人指路”局。三：巩固练习1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布置家庭练习作业；3：整

30、理棋，归位；4：师生致谢，有序离开棋室；双方围绕这一争斗焦点，演绎出门类繁多的各种形式。就初学者而言，先手开局用中炮，后手开局用顺炮、列炮较好，因为中炮局进攻力量较强，有利于提高初学者的中局实战攻杀能力。 作业设计练习开局板书设计  中国象棋 开局课后记  开局阶段是整盘棋的战略部署阶段，其构思更强调整体性，要求从全局的角度考虑每一个棋子所处的地位，所以我利用几种典型的开局来让孩子们直观感受到开局的重要。课 题12、顺手炮教学目标1：通过练习使学生掌握顺手炮的基本概念；2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习；教学重点掌握不同的方法教学难点掌握不同的方法教学准备中国象棋，棋谱，ppt课时安排2课时教学过程二次备课过程一：复习导入12、 提问：常见的开具有哪些13、 指名演示二：新授1：教师讲解并演示。顺手炮：顺手炮开局是目前棋坛流行的开局法之一，这种开局的基本特点是一开设双方九在中路展开激烈的对攻，属于刚性开局。此时可以分为以下着法，形成不同体系： （一）顺手炮直车对横车3 车一平一 车9进1 （如右图）这是红方有两种主要选择：甲：4 车二进六 车9平4 5 车二平三 马2进36 仕四进五 ?上仕巩固中路，如走车三进一 炮5进4 ，马三进五 炮2平 7，马五进四 炮7平5，黑方夺得主动6 ?，炮5退1 7 马八进