沪粤版八年级物理下册第六章6.3. 重力_教学设计

1、班级八年级学科物理授课时间课题重力课时 课型新授课学习目标知识与技能1知道什么是重力、重力的方向、重心2理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力过程与方法1通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力2培养学生分析、解决问题的能力情感态度与价值观通过讲解重垂线和重心，培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神重点重力的大小和重力的方向难点重力的方向和重心教学方法引导发现法、直观演示法和讲解法。课件准备重垂线、弹簧秤、钩码导学过程导学自疑自主学习1、 新知我能懂（1）力的三要素:（2）请认真观察教师的演示实验，并回答“橡皮为什么不会飞走？” (3)想一想

2、，飞机为什么飞不出地球？2、问题我解决 1）. 阅读课本12-13页，独立完成下列问题： 叫做重力。 2）请举出生活中和重力有关的现象： 3）设计小实验，体验感受重力的方向，并简述你的做法。 重力的方向是 3.小组合作，共同完成课本15页活动2-用弹簧测力计测量重力 1）重力的大小简称 可用 或进行测量。 用弹簧测力计测量你的文具盒和课本等小物体的重力，吧测量结果填入下表中被测物体名称测得重力G/N用弹簧测力计测量钩码的重力，填入下表中：被测物体名称m/g测得重力G/N 比较分析表2中的测量数据，物体的重力跟它的质量之间有怎样的关系？ 2） 个性化设计导学过程合作探究展示交流小组合作，共同完成

3、课本15页活动2-用弹簧测力计测量重力 1）重力的大小简称 可用 或 进行测量。 用弹簧测力计测量你的文具盒和课本等小物体的重力，吧测量结果填入下表中用弹簧测力计测量钩码的重力，填入表中： 比较分析表中的测量数据，物体的重力跟它的质量之间有怎样的关系？ ） 叫做物体的重心导学过程点拨精讲评价反馈1、点拨我提升2、挑战我接招.在建筑工地，用重垂线检查墙是否砌的竖直所用的原理是什么？ .阅读课本16页，解释比萨斜塔为什么至今没有倾倒。总结归纳学习反思今天我们研究了重力，实际研究了两个问题，首先，我们研究了什么是重力，重力的概念比较复杂，初中只能作一般的了解17世纪末，英国科学家牛顿在前人研究的基础

4、上发现，任何两个物体之间都存在引力，引力的大小与两个物体质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比，这个引力称之为万有引力，地球与物体之间的万有引力就是一般我们所说的地球引力，但是一般地说重力并不等于地球引力，所以我们的教材中在讲重力时只说“物体由于地球吸引而受到的力叫做重力”，并没讲重力就是地球的吸引力，也没有给出重力的定义由于这个问题比较复杂，今后到高中还要作进一步研究今天研究的第二个问题是重力的三要素，即重力大小的计算、重力的方向、重力的作用点这三个问题对于今后学习物理十分重要，因此一定要掌握巩固练习拓展延伸1. 关于比值9.8 N/kg所表示的物理意义是（） A. 9.8 N等于1

5、kg                       B. 9.8 kg等于1 N  C. 质量是9.8 kg的物体受到的重力1N  D. 质量是1 kg的物体受到的重力是9.8 N2. 关于重力，下列说法中错误的是（）A.重力是由于地球对物体吸引而产生的        B.重力是物体本身的固

6、有属性C.重力的大小跟物体的质量成正比            D.重力的方向总是竖直向下3. 一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（    ） A 不受重力                        

7、;   B 受到向前的重力  C 比静止在地面上时所受重力小得多     D 受到竖直向下的重力4、地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫_，它的方向总是_。利用这个性质，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否_，还可用重垂线来检查桌面或窗台是否_。5、静止放在水平桌面上的书，受到的作用力有（）A.重力、桌面对书的支持力B.重力、书对桌面的压力C.桌面对书的支持力、书对桌面的压力D.重力、桌面对书的支持力，书对桌面的压力7、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（    ）8、月球对物体的吸引力约为地球的1/6，在地球上质量120kg的物体，那么到月球上受到月球的吸引力为多少？（g=10N/kg）板书设计 1、重力（G）：因地球的吸引而使物体受到的力2、重力方向：竖直向下应用：重垂线3、重力大小：重力和质量成正比：Gmgg=9.8N/Kg质量为1Kg的物体，受到的重力是9.8N。4、重心：重力作用点导学反思在教