一年级下册道德与法治计划

1、平庄中心小学一年级道德与法治教学工作计划（2017-2018 学年度第 1 学期）任课教师：道德与法治课是对学生进行思想教育，是指导学生的日常行为规范的必要依 据，教育学生什么是真正勇敢的行为，知道勇敢是劳动人民的传统美德， 是少年 队的作风，乐意向勇敢的人学习，懂得要严于律己，宽以待人，能原谅别人的过 失，正视自己的缺点。使学生懂得做人要有责任心对自己，对别人负责，并形成 良好的心理、道德品质的教育。一、学生情况分析一年级下学期道德与法治课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学 校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理 发展；但需要教师循循诱导，耐心教育。二

2、、教材简析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性 原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道 德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下 特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是着眼于儿童 现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为 学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现

3、实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越 的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 一方面 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的 情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决 方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养 乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编

4、写中以教师 的“教”组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果”为核心的教材组 织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主 要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中， 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整 体学习状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标 割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材， 使 教材成为师生开展活动的指导，

5、从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进 行二次开发留有空间。三、教学目标1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受 家庭生活的和睦和温馨。2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文 明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学 习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。4、通过观察日常生活中的现象， 培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋， 认真思考的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试

6、。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。四、教学要求1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发， 重新融入儿童生 活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 一方 面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活 的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解 决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培 养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试

7、图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自主活动， 在学习活动 的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态 和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的 “情 感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。五、 渗透的法制教育1、中华人民共和国道路交通安全法第二十八条任何单位和个人不得擅自设置、移动、占用、损毁交通信号灯、交通标志、交通标线。道路两侧及隔 离带上种植的树木或者其他植物， 设置的广告牌、 管线等， 应当与交通设施保持 必要的距离，不得遮挡路灯、交通信号灯、交通标志，不得妨碍安全视距，不得 影响通行。2、中华人民共和国道

8、路交通安全法第四条：行人和乘车人通行规定第 二十六条交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示 准许通行，黄灯表示警示。 第二十七条 铁路与道路平面交叉的道口， 应当设置 警示灯、 警示标志或者安全防护设施。 无人看守的铁路道口， 应当在距道口一定 距离处设置警示标志。 第二十八条 任何单位和个人不得擅自设置、 移动、占用、 损毁交通信号灯、 交通标志、 交通标线。 道路两侧及隔离带上种植的树木或者其 他植物，设置的广告牌、管线等，应当与交通设施保持必要的距离，不得遮挡路 灯、交通信号灯、交通标志，不得妨碍安全视距，不得影响通行。六、教学措施1. 寓道德概念和行为要求于生动、

9、活泼的具体形象之中。2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。4. 结合大队部的各项活动进行教育。5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。八、教学进度安排周次月、 日课题教时第一周2、29-3、5报名、注册罗卜白采我都爱2第二周3、 6 3、12我设计的午餐3第三周3、13-3、19小心，病从口入3第四周3、20-3、26我有两件宝3第五周3、27-4、2做个小玩艺儿3第六周4、3-4、9打扮我的小天地3第七周4、10-4、16我有许多好朋友3第八周4、17-4、23谁的朋友多3第九周4、24-4、30你真行3第十周5、1-5、7庆祝“五一”活动第十一周5、8-5、14我们一起成长3第十二周5、15-5、21你留心了吗3第十三周5