税法教学计划

1、税法教学汁划一. 课程基本目标通过以项目为单元的教学活动，使学生掌握税金讣算、税务会计处理的基本知识和基本 技能，能解决税务登记、纳税申报、税款缴纳过程中的实际问题，完成本专业相关岗位的工作 任务。E基本知识教学目标（1）了解我国现行税制概况。（2）理解主要税种的含义及征税范用。（3）掌握主要税种应纳税金的讣算方法。（4）熟悉税务会计处理中会il科目的核算内容和账簿的登记方法。（5） 了解相关法规规立及有关金融知识。2、职业能力培养目标（1）会办理企业税务登记、发票领购工作。（2）能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种。（3）能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理。 （4）会使用各类

2、发票. 填制涉税文书、进行网上申报。 （5）会组织数据的汇总与分析，开展简单的纳税筹划工 作。（6）会与税务、工商、外汇、银行等机构协商，处理一般的税务事项。3、职业素质教冇目标（1）具有团队精神和协作稱神：（2）具有依法节税的意识；（3）具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道徳。二、教学组织从行业岗位的实际情况看，增值税、消费税、营业税、企业所得税以及个人所得税等各 税种的办税业务是办税员最重要的工作项目，这些工作项目有一些是具有工作顺序上的先后继 起性的，如：营业税的办税业务与企业所得税的办税业务、税务登记业务与纳税申报业务等。 大量的项目在时间上是可以并列完成的，如：增值税办税业务与房产

3、税办税业务、车船税办税 业务与印花税办税业务等，但是同一个项目的不同步骤必须有先后的顺序。因此，教学内容的 组织与安排一方而要考虑实际工作中项目完成时间的先后，另一方而要考虑每一个项目中齐个 具体内容按照这一个项目本身的工作步骤完成的先后，特别重要的是按照教学规律的要求对知 识讲授、学生操作等活动的组织与安排。篇二：税法教学进度计划税法授课进度计划（以髙职会计、税收专业64课时为例）1、计划授课课时2. 教学的主要任务（注明全学期讲授教材起讫的章节或篇目和要求）系统地讲述税收基础知识和增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税、关 税、房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税

4、、契税、土地增值税和车辆 购宜税等14个税种的法规概况、税款讣算、纳税申报和缴纳；税收征收管理法和税务行政管 理法的基本内容：对增值税、企业所得税、消费税、营业税需着重按实务流程进行举例说明。讲授本教材第一章至第十章全部内容3、教学的重点、难点和教学目标重点、难点：税收基础知识和增值税、消费税、营业税、企业所得税、进出口货物退免 税、个人所得税的法规槪况、税款计算、纳税申报及缴纳。教学目标：通过讲授现行各种税法的基本知识和税额计算的基本方法，让学生认识税法 的本质特征，理解我国现行税法制度和政策法规，熟悉各税种的法规内容和现行税收征收管理 法、税务行政管理法的基本内容，掌握各种税额的讣算和纳税

5、申报的具体处理方法。4、执教中对授课内容的总体构思由于税法具有理论性、实务性强，发展变化快的特点.在教学中要根据髙职学生特点的 要求安排教学内容，对基础知识.基本理论和基本法规的阐述力求准确，对教学内容的深度与 广度要掌握适当，对发展变化的实务与理论既要把握其先进性，又要考虑其稳定性，在教学中 要始终坚持理论联系实际的原则。通过本课程的教学，应使学生掌握一个财经工作者必备的税 法知识和实际操作技能。5、根据学科发展和社会发展更新的教学内容和理由由于税收制度会随着经济形势的变化，作岀调整和补充，再加上税法在我国是一门 新兴学科，需要不断的完善和补充。每章后而列出了主要的法规目录，在教学过程中要紧

6、紧48结合税收制度的变化而随时调整和补充教学内容，同时在教学过程中要多査阅税收制 度。具体内容可查阅参考法规06、学期授课进度计划4950篇三：税法授课计划福建林业职业技术学院学期授课汁划20132014学年第一学期课程名称：税法专业班级：会计电算化1246. 1247班任课教师：姚 祎制定日期:2013年9月5日福建林业职业技术学院教学进度表（学期授课汁划首页）福建林业职业技术学院学期授课计划本课程本学期总课时数（理实一体化）：56学时福建林业职业技术学院学生完成任务一览表课程需称：税 法学习情境数：9任务数：9篇四：书法教学计划书法教学计划学期教学目标要求：1. 进一步了解汉字的结构特点，

7、特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占 的空间大小及笔画的变化：2. 写字时做到字迹工整、行款整齐，有一泄的速度；3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5激发学生和培养学生的写字兴趣，提髙学生对汉字书法的鉴赏能力；6.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教冇教材内容分析：硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代箸名书法家及基代表作品，分析其 艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书 的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题评价作品 的优劣。每次

8、讲课都进行一主数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。 通过硬笔书法 课程学习，以及相关的绘画、雕塑.工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的 无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学中需要注意的是学生要从最基础的书 法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要 教师着重指导用笔方法。年级基本情况：五年级共有五个班级，其中每班平均50人，学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功 良好，一般学生能把字写端正.整洁，有一左的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程 度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正

9、确书 写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。学困生名单：优秀学生情况分析：1善于总结，勤于动脑动手。2.有执着的精神，敢于正视错误。3 能注重细节， 处处留意。4.勇于挑战权威，具有独特思维。5、合理安排时间，做自己喜欢的事情。6.有 自己的目标。7、左计划的习惯。8、适应老师的习惯。9、预习的习惯。10、总结的习惯。优秀生提高措施：自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观苴自晓。时久习练，可以 使眼髙手自髙，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要 使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（-）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练：（二）按字形的要

10、求，正规严格去指导习练：（三）学会比较和鉴别的方 法：（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 学困生情况分析：学困生最大的问题就是学习无动力，自主性差。他们在学习上都有些不好的学习习惯， 比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋等。我认为造成这种情况的原因 有：1、当今社会环境还是一种应试的氛用。2、有的家长们都忙于挣钱，忽略了对孩子的教 冇，而有的太过宠爱。3、一些是因为在早期教育中没有形成良好的学习习惯。学困生转化措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿.运笔技巧），使 学生形成良好的写字习惯。2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认

11、真作写字方而的指导。教师的讲解不超过10 分钟，学生练习不少于25分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培 养学生“提笔即是写字时”的意识。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生 一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离订正液、改正纸”的活动培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就 要写好.写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式 举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会

12、。 课时计划：第四周：9月22日）一一9月 26 0：第六周：10月8日一一10月10日：第十周：11月3日一一11月7 H：第十四周：12月1日一一12月5日：篇五：书法教学计划（免费）书法教学计划-：指导思想2、提髙写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随 着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越髙。写字教学有利于引导绝大多 数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能：有利于 促进其他学科质虽的提髙。对低年级学生来说教师要特别关注认貞书写态度和良好写字习惯的 培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的

13、正确、端正、整洁；对髙年级 的书写评价，既要关注貝书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学要求：1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检査批 改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确左“故字先做人”这一教学原则2、努力提髙学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习

14、惯。3、继续研究学生书法教材。4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。5、有计划开展习字活动，全而提髙整体的书法水平：6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法实验班中 选取）。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。7、加强书法教学的评价研究，制左评估细则，认真评左学生的习字质量：四、教学计划第一周：为书法课程作好准备.第二周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔坐姿用笔）第三周:1楷书笔画的写法（一）点（竖点，提点，撇点）第四周:2楷书笔画的写法（二）横（长横，短横，左尖横）第五周:楷书笔画的写法（三）竖（垂露，悬针）第六周:楷书笔画的写法（四）撇（斜撇，长撇）第

15、七周:楷书笔画的写法（五）捺（平捺，斜捺）第八周：回顾并组合所学笔画练习单个独体字.第九周：书法练习第十周:楷书笔画的写法（六）折（横折竖折）第十一周:楷书笔画的写法（七）提第十二周:楷书笔画的写法（八）钩（竖钩,斜钩,卧钩）第十三周：楷书笔画的写法（八）钩（2）（横钩,竖弯钩，横折钩）第十四周：组合笔画，练 习独体字第十五周:练习书法作品第十六周：书法作品五、书法教学的注意点。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿 等要领：其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟苴运笔过程，看结体悟其组合 规律，临帖时“字数宜少.遍数宜多”等：再次是要求学生注意

16、写字卫生。如桌凳、光线、写 字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉 字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵 守汉字书写规律.便是“有纪律”。书写内容为课内外文章.诗词、对联或名言、警句之类， 一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越 像越好，这也是培养学生虚心.诚恳、一纟幺不苟的品徳。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书 法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是 让他们抄写专栏、板报等

17、。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平髙 的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字 教冇。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教冇的真正 意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要 做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、眷写评语等书写要规范、工整语 文、数学等科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字 时"O对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的 字形应当是正确规范的，这是楷书和

18、行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约泄俗成的写法，结构应符合 重心平稳.笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画.结构特点和练字的规律编写练习内容，由践入深易于接受；要图文并 茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习：要有独特的科学练习方法，使少 走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱 的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的离水平的字帖作为临墓的范本，只 有爱不释手，才会“心墓手追”.选帖的“品位”髙低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择髙品位的字帖临