大班美术《葫芦天牛》教案

1、大班美术葫芦天牛教案大班美术葫芦天牛教案1活动目标1、欣赏国画葫芦天牛，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。3、保持良好的绘画常规。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备1、幼儿已认识过葫芦。2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。3、国画工具材料。活动过程1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。（1）教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？（

2、2）教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。（1）教师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？（2）教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾

3、叶脉，画藤。4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。教师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。【评析】丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。参考资料葫芦天牛以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的

4、造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。活动反思本节课结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。大班美术葫芦天牛教案2一、活动目标。1、欣赏国画葫芦天牛，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。3、保持良好的绘画常规。二、活动准备。1、幼儿已认识过葫芦。2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。3、国画工具材料。三、活动过程。1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。（1）师：图上有什么？是什么样子的？什

5、么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？（2）教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。（1）师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？（2）教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。创作重点：

6、先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？5、欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。四、评析。丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。五、参考资料。葫芦天牛以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活