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文档简介

1、初中语文教师资格证面试教案?纪念白求恩?教学设计一.教材分析本文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念文章.全文高度赞扬了白求恩同志的高尚品德,号召全党同志向他学习.二.学情分析课文的背景、文中所反映的白求恩的事迹,离学生的生活较远.学生在第三单元已经初步学习了默读.三.教学目标1.圈点勾画关键语句,厘清课文的写作思路,把握段落之间的联系.2.学习比照手法,理解其作用.3.学习白求恩大夫的伟大品格.四.教学重点1 .圈点勾画关键语句,厘清课文的写作思路,把握段落之间的联系.2 .学习白求恩大夫的伟大品格.五.教学难点1 .把握段落之间的联系,理解文章结构的内在逻辑关系.2 .本文涉及的专

2、有词语较多,课文背景、白求恩事迹离学生的生活较远.六.教学过程一预习查找有关白求恩大夫的小故事.问问祖辈、父辈对白求恩的认知,了解这篇文章对他们产生的影响.二介绍事迹,激发兴趣三朗读课文,初步感知四默读课文,合作探究1 .默读课文,圈点勾画出每段的关键语句,在每段结尾的空白处批注每段的要点.2 .这四段之间有什么内在的逻辑关系?为什么要根据这个顺序排列?课文对白求恩的评价是根据从世界革命大局到具体的工作态度,从品德到技艺的顺序来表述的.3 .第4段的语句被打乱了顺序,请你寻找语句之间的逻辑关系,把这些语句排列成一段连贯的话.一个人水平有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个有益于人民的

3、人.现在大家纪念他,可见他的精神感人之深.后来他给我来过许多信.我和白求恩同志只见过一面.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神.可是由于忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有.对于他的死,我是很悲哀的.从这点出发,就可以变为大有利于人民的人.五学习手法,理解作用1 .默读第2段和第3段,分别用红色水笔和蓝色水笔勾画出白求恩同志和不少人的不同表现,填写课后习题二的表格,并在相应段落的空白处批注这样写的表达效果.通过比照,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;显出差距,更有力地证实了学习白求恩的必要性.六总结2 .作业设计.1背诵第4段.2圈画两句非常有说服力的语言,从句式、词语选择的角度来赏析其表达效果.3 .板书设计.纪念白求恩毛泽东国际主

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