Unit3WeshouldobeytherulesLesson14教学设计2

1、Unit 3 We should obey the rules Lesson 14教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语精通英语五年级下册第三单元第二课时,主要包括 just practice, just write, let 和 lets acfe cha用个环节.主要的目标语言有Listen to theteacher carefully. Don ' t be late for class/school. Ask and answer questions. aceiveJyet. Don' t make noise in class.本局部在进一步强化第

2、一课时出现的核心句型的根底上,同时进行语句的扩展,给学生提供了更多的语言素材,提升学生在相关话题背景下的交际水平.教学中,尽量设置真实的情境, 联系学校实际,通过谈论、展现学生日常生活中会经常遇到的一些行为,并分辨好的行为和不良行为,通过小组活动的形式引导学生形成对客观世界的正确熟悉.语音局部的学习要充分利用教材中提供的chant,通过不同形式的活动让学生感知,体验,领悟,学习,练习,从而初步掌握字母在单词中的发音规律,并将规律运用到规那么单词 的拼读上.二、学生情况分析通过第一课时的对话学习,学生已经具备了一定的英语对话根底.绝大数学生能够较流利的朗读对话,本节课中所涉及的句型、词汇,他们也

3、都有了一定的感知.所以教学中重点是要创设情景,帮助学生理解并稳固、运用本节课的句型,同时进行语句的扩展,给学生提供更多的语言素材,提升学生在相关话题背景下的交际水平.也进一步激发和鼓励学生在学习中敢于表达,乐于合作.三、教学目标知识目标：1 .能听、说、读本课目标语言：Listen to the teacher carefully. Don ' t be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Don' t make noise in class.2 . 能听、说、读、写下歹U单词：

4、ask, answer, eat, make, think, late, class, school.3 .能有节奏的朗读含有i在重读开音节单词中发音的歌谣；能够区分和识记字母 i在重读 开音节单词中的发音.技能目标：1 .能在恰当情境中熟练运用句型：Listen to the teacher carefully. Don' t be late for class/school.Ask and answer questions actively. Be quiet. Don' t make noise in class.2 .运用核心句型完成简单的交际.3 .能初步掌握字母i在

5、重读开音节中的发音规律,并运用规律拼读简单的单词.4 .能知道学校里和班级里应该遵守的一些规那么,并能够在真实自然的语言情景里运用.5 .能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和水平.四、教学重难点教学重点：1 .能熟练运用本课目标语言：Listen to the teacher carefully. Don' t be late for class/school. Askand answer questions actively. Be quiet. Don' t make noise in class.2 . 能听说读写下歹U单词：ask, answer, ea

6、t, make, think, late, class, school.3 .能有节奏的朗读歌谣含有符合i在重读开音节发音的单词.教学难点：1 .能熟练运用本课目标语言Listen to the teacher carefully. Don' t be late for class/school. Askand answer questions actively. Be quiet. Don' t make noise in class.2 .能够区分字母i在重读开音节单词中的发音,并初步掌握i在重读开音节单词中的发音规律.五、教学步骤1.热身对话Retell the text

7、 in groups.Free talk.T: What rules should we obey at school?S: Listen carefully and talk actively.S: Hand in my homework on time.T: How about Gao Wei? What rules does he obey at school?设计意图：与学生对话,创设情境,复习旧知,也为本课学习做好铺垫.2.呈现与操练学习 Ask and answer questions actively. Be quiet.承接上节课所创设的 Gao Wei的情景,由师生对话进入本

8、节课情景,学习新规那么：Ask andanswer questions actively. Be quiet.T: Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very well. Look. He is having a classing atschool. He listens to the teacher carefully. Is he active in the class?S: Yes. He asks and answers questions actively.T: Look at his classmate. Is he

9、active in the class?S: No.T: What will you say to him?S: Don ' t make noise in class.T: Yes. Be quiet.学习 Don' t make noise. Don ' t eat in class.设计意图：教师通过PPT图片,比拟Gao Wei与同学课堂上的不同表现引出新的规那么,也引导学生明白一些含义相同,但表达方法不同的语句.同时提供其他可以使用该语言的场景,进行稳固操练.看图分类,对的行为大声读出来,错的行为用Don' t 说出来.T: look at the p

10、ictures carefully. If it is right, read aloud. If it is wrong, begin with don' t 51: Ask and answer questions actively.52: Don' t make noise.53: Don ' t eat in class.Spell the words:说单词的时候引导学生拼读单词, 注意 eat-ea, make, late - ae设计意图：通过行为分类的练习,结合 PPT图片进行小循环,帮助学生稳固所学规那么,也进一步帮助学生理解规那么的不同表达方式,注意

11、突出四会单词eat, class;同时教学生根据规那么拼读单词,为后面的书写打下根底.Listen and imitate. 听音跟读.语音 Let' s chantEnjoy the chant:并且找 chant中含有最多的音是什么；Read：找找chant中含有这个音的单词,试着读一读； Follow the video ;Find more:想想所学过得单词中,还有哪些单词符合这个规律.设计意图：语音学习要多感知,多体会,多练习.这个学习过程就遵循了感知,体会,学习,练习的规律,能够较好的帮助学生学习语音,运用语音.T: Now, let ' s enjoy a cha

12、nt. When you are watching, find out which sound ycan hear the most. S: iT: Good! Now, look at the chant, and find the word with the sound i, then try to read.S: miceS: sideS: bike T: Wonderful! Can you come up more words with the sound? S: hide 3 .稳固拓展Let ' s act一名学生到台前表演不文明的行为,其他学生抢答,奉劝这种不文明的行为

13、.如：Don' t make noise.Don' t eat in class.Don' t be late for class. 设计意图：通过演一演的形式让学生进一步感知语言情景,更有利于学生在这个情景中的语言运用,同时也对学生进行思想渗透教育.Let ' s make学生以小组为单位总结所学规那么,并利用所学规那么继续完善班级守那么,张贴在班级宣传栏内.Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Be quiet.Don' t make noise.Don' t eat in class.Don' t be late for class/school.设计意图：通过小组合作制作宣传画的活动,帮助学生稳固运用所学规那么,也在无形中对学生渗透纪律教育,增强