lookatmepartblet‘slearn教学设计

1、Unit3 Look at me Part B 教学设计 A 案教学目标：知识目标：能听、说、认、读五个关于身体部位的新单词：body、arm、hand、leg foot.水平目标：能让学生在具体的语境中学会运用五个新单词.情感目标：培养学生养成健身强体的好习惯.教学重点、难点：教学重点：让学生能听、说、认、读： head、body、arm、hand、leg、foot教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达,及hand和head发音易混淆.教学准备：教学图片、单词卡片、教学课件教学过程：一、Warm-up/Revision利用前面说学的问候语问候学生,给学生亲近感T:

2、Good morning,boys and girls!S:Good morning,teacher!T:How are you,today?S:Fine,thank you!T:出示图图头部的图片Let ' s chant学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做：Face face face, touch your face.Eye、eye eye touch your eye.Nose nosa nose, touch your nose.Ear、ear； ear, touch your ear.Mouth、mouth、mouth,touch your mouth.0 0 0 0 0

3、0 0设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣,不仅复习了旧知识,同时也调动了学生 的学习兴趣,自然的把学生引入到浓烈的学习气氛里.二、Presentation1.出示大耳朵图图的图片Hi,boys and girls,I have a friend,He is TuTu.熟悉 TuTu 的身体部位.教学身体的各个部位单词：arm、head、body、hand、leg、foot2、在教学单词环节中,大小声、炸弹、分组赛读等游戏活动操练稳固单词.利 用简笔画逐个教授单词.教师使用 This is the.这个句型操练所学的六个单词. 设计意图：以竞争的形式,利用学生好强的心里,调动他们学习的积极性.注意

4、：head和hand的发音易混淆,在此应适当的提示学生要注意区别这两个单 词的发音.三、Practice一1教师利用自己的身体部位教学新单词.2教师 说指令,如：Touch your leg.学生做动作.3 .学生说指令,师生一起做.4 .同位互相说做.二出示chant通过Let ' s chant拍手歌形式复习身体局部的单词画个head脑袋大,face脸蛋圆圆的,眼睛eye能放光,nose鼻子中间挺张开mouth大嘴巴,ear耳朵站两边,arm胳膊挥一挥,leg大腿粗又壮,hand手儿握成拳,foot脚Y不穿鞋,body身体很敏捷.四、Activity小组活动1、听音拼图游戏.教师事

5、先在黑板上画一个大大的木偶人,接着拿出事先做好 的身体部位图片,老师说单词如head,指名让学生把正确图片贴在事先画好的简 笔画里.2、把木偶身体局部组装好后,再根据提示涂颜色.最后检查,让组内同学汇报.This is the red arm 练习This is the句型,复习颜色.教师说明规那么：将涂好颜色的图画贴在黑板上,group.鼓励学生,潜意识里形成比一比的意识,也能实现课堂效率的提升.设计意图：通过听、说、做不同游戏形式,实施音、义、形的教学法,培养学生的合作水平,增加学习的乐趣.四、Homework你们都是一些懂事、听话的好孩子,爸爸、妈妈在地里忙碌了一天,很累很辛苦,晚上你们

6、要给父母揉揉胳膊,锤锤腿,聊聊天,告诉他们,你今天在学校学到的英语单词,让他们夸夸你,好不好？板书设计：黑板的中间是事先画好的大耳朵图图的简笔图,和学生一起贴的身 体部位的图片.Unit3 Look at me Part B 教学设计 B 案课题：三年级上册 Unit3 Look at me.【教学目标】1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foo这些关于 身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个局部.2、能听懂Let's do局部的指示用语,并按指令做出相应 的动作.3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语 调的根底.【教学重点】进

7、一步学习身体各部位的名词body, leg, arm,hand, head, foo t【教学难点】1、Let's do局部是关于身体活动的多个指令,学生不必认 读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反响.2、head和hand发音易混.【教具准备】1、教师准备 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片.2、教师准备本课课件.3、教师准备"How are you?"这首歌的flash.【教学过程】热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放"How are you?'歌曲的flash,师生

8、同唱此歌 曲.呈现新课(Presentation)(1)教师出示ppt,复习头部各部位的名称 head, eye, face , ear, nose, mouth来导入到身体各部位的学习.(2)让学生在原有单词的根底上,进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head, foot head和hand发音易混,教师在此处 应适当提示,注意区别发音.(3)让学生听Let's learn局部的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位.力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合.(4) 认读 body, leg, arm, hand, head, foo

9、的卡片和图片.注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性.(5)让学生站起来,听 Let's do局部的录音.一边听录 音一边模仿书上图片做动作.教师可以同学生一起,边听边示范.(6)教师通过动作示范,强调 clap, snap, wave, cross, shake,stamp的动作.(7)教师带着学生做动作,并用动作区分hand and hands.如 Clap your hands.并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot andfeet, legs and leg勺区别.注意"s的不同发音不必讲解,屡次带读即可.趣味操练(Practice)(1)听Let's do局部的录音,选择正确图案.(2)游戏教师将学生分为几个大组,每组请1