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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上化学课程标准测试题笔试部分一、填空1、化学是在(原子)、(分子)水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特征是(研究物质)和(创造物质)。2、化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的(科学探究)活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的(科学探究)能力。3、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现(基础性)。4、课程设计的基本理念:注意从学生(已有)的经验出发,让他们在熟悉的(生活情景)和(社会实践)中感受化学的重要性,丁解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化

2、学有关的一些简单的(实际问题)。5、情感·态度·价值观中要求:增强安全意识,逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的(可持续发展)观念。二、选择1、“我们周围的空气”的一级主题是( B )A、科学探究 B、身边的化学物质 C、物质的化学变化 D、物质构成的奥秘2、“化学物质的多样性”的一级主题是(D)A、科学探究 B、化学与社会发展 C、物质的化学变化 D、物质构成的奥秘3、“氧气能跟许多物质发生氧化反应”属于认识性学习目标中的( A )A、知道 B、了解 C、理解 D、认识4、“进行溶质质量分数的简单计算”属于认识性学习目标中的(A)A、能 B、了解 C、解释 D、

3、懂得5、属于“物质的化学变化”的二级主题的是( B)A、化学物质与健康 B、质量守恒定律 C、完成学生的基本实验D、生活中常见的化合物6、义务教育阶段的化学教育不包括( D )A、激发学习化学的好奇心 B、形成基本的化学观念C、体验科学探究的的过程 D、制造化学物质三、简答题1、课程内容包括的五个一级主题是什么?答:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。2、化学与社会发展的二级主题包括哪些内容?(包括其余四个二级主题)答:化学与能源和资源的利用常见的化学合成材料 化学物质与健康 保护好我们的环境3、科学探究的要素有哪些?答:提出问题、猜想与假设、制订计划、进

4、行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流5、初中阶段要求完成的学生实验有哪些?答:(1)、粗盐中难溶性杂质的去除。 (2)、氧气的实验室制取与性质。(3)、二氧化碳的实验室制取与性质。 (4)、金属的物理性质和某些化学性质。(5)、燃烧的条件。 (6)、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。(7)、溶液酸碱性的检验。(8)、酸、碱的化学性质。四、论述题以你的教学经验及课程标准对化学的教学提一些有效的建议?答: (一)科学设计教学目标,全面发展科学素养1全面体现三维目标 2整体规划教学目标 3科学设计单元或课时教学目标(二)精心设计科学探究活动,加强实验教学1精心设计和组织探究活动 2

5、加强化学实验教学(三)注意贴近学生的生活,联系社会实际1注意贴近学生生活实际 2重视学科之间的联系(四)优化课堂教学过程,提高课堂教学的有效性1努力创设真实而有意义的学习情景2灵活运用多样化的教学方式和手段3有效开展复习和习题教学4不断提高教学反思能力 一口清部分1、什么是化学?答:化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。2、课程内容包括的5个一级主题。答:科学探究 身边的化学物质 化学变化的基本特征 化学与社会发展3、课程目标中“知识与技能”目标包括哪些?(1)、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用,能用简单的化学语

6、言予以描述。(2)、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。(3)、了解化学、技术、社舍、环境的相互关系,并能以此分析有关的简单问题。(4)、初步形成基本的化学实验技能,初步学会设计实验方案,并能完成一些简单的化学实验。4、初中阶段要求完成的学生实验有哪些?答:(1)、粗盐中难溶性杂质的去除。 (2)、氧气的实验室制取与性质。(3)、二氧化碳的实验室制取与性质。 (4)、金属的物理性质和某些化学性质。(5)、燃烧的条件。 (6)、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。(7)、溶液酸碱性的检验。(8)、酸、碱的化学性质。 5、科学探究的要素有哪些?答:提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流6、课程标准中评价建议包括哪些?(一)评价目标的确定(二)评价方式的选择(三)评价标准的制订(四)评价工作的实施(五)评价结果的解释与反馈7、“科学探究”的二级主题包括哪些?答:增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本的实验技能、完成基础的学生实验。8、“身边的化学物质”的二级主题包括哪些?答:我们周围的空气水与常见的溶液金属与金属矿物生活中常见的化合

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