教育督导评估汇报材料

1、教育督导评估汇报材料坚持“六个突出”打造教育强乡我们 xx 乡位于会同县北部，辖 9 个行政村， 94 个村民 小组，9480 人。全乡土地总面积 92 平方公里， 其中稻田 6900 亩，林地 11.2 万亩，森林覆盖率达 75%。近年来，在县委、 县政府的正确领导和县教育局的精心指导下，我们紧紧围绕 打造“教育强乡”的目标，突出教育优先发展地位，加强领 导，强化措施，扎实推进素质教育及“两基”工程，有效推 动了全乡教育事业快速健康发展。近年来，我乡教育工作连 续多年位居全县前列，得到了上级领导和广大群众的一致好 评。现将两年来的工作情况汇报如下：一、突出抓认识，形成教育发展合力加快教育发展

2、， 思想认识是前提。 我们站在“三个高度” ， 狠抓教育工作。一是站在加快发展的高度抓教育。发展是我 们党执政兴国的第一要务。要加快发展，最根本的就是要抓 好教育发展。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争。要 培养高素质人才，关键要抓好教育。一个地方教育上不去， 人才素质提不高，经济就不可能发展快。二是站在维护稳定 的高度抓教育。当前，影响社会和谐稳定的因素很多，但最 根本的，就是就业再就业率比较低。相当一部分人没有接受 过良好教育， 知识水平和文化素质低， 难以实现就业再就业。 由于没有就业岗位和收入，他们就不择手段、违法乱纪，干 出影响社会稳定的事情来。要遏制和减少这些行为，就必须 大力发

3、展教育，切实提高就业再就业率。三是站在改善民生 的高度抓教育。坚持以人为本，解决民生问题，是我们党新 时期的中心任务之一。 就山区而言， 发展教育是最大的民生。 作为一名家长，一辈子最大的愿望，就是让孩子接受良好教 育，把他们培养成才。 如果我们不办好教育， 就会辜负民生。 因此，教育事关发展、稳定、民生大局，怎么讲都不过份， 怎么抓都不过份。乡党委、政府始终坚持把发展教育摆在重 要的议事日程，坚持乡党委书记、乡长亲自抓、负总责，切 实加强对教育工作的领导。 各机关站所各司其职， 紧密配合， 形成发展教育的强大合力。 乡党委、 政府坚持定期议教制度、 定点联系学校制度、目标管理制度等，每年都要

4、召开 6 次以 上的教育工作专题会议，切实解决教育发展中遇到的突出困 难和问题。为广泛宣传，营造氛围，我们发放了大量的宣传 资料，在各村交通要道制作重教标语，并通过广播电视、专 栏板报等各种手段宣传教育法规和尊师重教先进典型。近两 年来，连年召开大规模的教育工作总结表彰会，总结工作， 表彰先进，收到了良好效果。二、突出抓管理，着力提高教学质量 质量是教育的生命。教学质量上不去，发展教育将无从谈起。新形势的不断发展，给教育工作提出了更新更高的要 求。只有紧跟时代潮流，把握时代脉博，坚持科学发展，我 乡的教育事业才能不断向前迈进，才能永立于不败之地。为 抓好教学质量管理，我们坚持多措并举、多管齐下

5、，落实各 项措施。一是抓正常教学。坚持以素质教育为重点，加强广 大教师师德教育，增强敬业精神和奉献精神，认真教学，精 心育人。 不断健全完善学校制度建设， 促使各项管理制度化、 规范化。大力加强义务教育法等法律法规的宣传，积极 营造尊教重教的浓厚氛围。 制定出台了 xx 乡控流保学实施 方案，全面实施扶贫助学工程。成立了由乡长任组长，分 管教育副乡长任副组长，各村支书、主任，学校校长、副校 长为成员的控流保学工作小组，层层签定责任状，实行“乡 包村、村包组、组包户”三级控流保学责任制。由于措施得 力，管控到位，两年来我乡中小学生除正常转校外，没有出 现学生掇学现象。二是抓改革创新。按照公平、均

6、衡、公益 的原则，树立长远、战略眼光，改革创新，推动发展。在教 育理念上，坚持办好每一所学校，让每所学校在各自的基础 上都有所发展；教好每一个孩子，让每一个孩子在不同的起 点上都获得成功。在教学手段上，充分利用多媒体等先进教 学设备，努力增强教学效果，加快教育信息化进程；在教学 管理上，积极改进教学方法， 创新教学手段， 增强教学效果。 三是抓机制激励。坚持和完善岗位目标制、绩效挂钩制、民 主评议制等制度， 建立健全科学全面的教育教学考核、 评估、 奖惩机制，努力形成互比互学、公平竞争的良好氛围，树立 以质量论高低、分优劣、定去留的正确导向，千方百计提升 我乡教育质量。三、突出抓基础，大力改善

7、办学条件XX年，我乡遭受历史罕见的特大洪灾，给我乡基础设施造成严重破坏，特别是中学和中心小学遭受重创。鉴于当时 情况，县教育局决定合并中小学，建成九年一贯制学校。可 以说，现在的 xx 学校，是在一片废墟中建立起来的。由于 破坏重、基础差、起点低，基础设施建设任务十分繁重。几 年来，我们始终坚持教育优先的发展战略，在人力资源、项 目资金上尽量向教育倾斜。一是积极争取建设项目。由于学 校布局调整，大部分村小已经撤并，很多中小学生家里距离 学校较远，上学极不方便。为了解决这个问题，乡党委、政 府想方设法，积极向上争取项目资金 67 万元，新修一栋宿 舍综合楼。同时，围绕建设“绿色校园”的目标，积极

8、抓好 美化绿化，广泛开展植树植绿，校园环境得到明显改善。二 是新建幼儿园。为了解决我乡学龄前幼儿教育滞后的问题， 乡党委、政府多方筹集资金 10 多万元，在原中心小学旧址 新建了一所高标准的中心幼儿园，自 XX 年 9 月开园招生以 来，取得了良好的社会效益。三是狠抓村小基建。乡党委、 政府在财政十分困难的情况下，挤出部分资金，并发动社会 各界积极捐助，投入到各村小搞基建。其中溪坎村投入 2 万元，对溪坎村小进行了翻修；半山村筹资1 万元，对村小进行了维修；楼脚村在乡党委、政府和县建整扶贫工作组的关 心帮助下，多方筹措资金近 20 万元，对三层楼的旧教学楼 进行了全面翻新改造，添置了新课桌、椅

9、子、黑板等，面貌 焕然一新。办学条件的不断改善，极大地激发了广大教师的 工作积极性，教育质量不断提高。四、突出抓培训，积极培育新型农民 建设社会主义新农村，重点是发展新型产业，关键是培 育新型农民。如果农民素质不提高，新农村建设将很难取得 实效。我乡现有农村劳动力 4383 人，其中高中以上文化程 度 1162 人，占 26.5%；初中文化程度 2669 人，占 60.9% ； 小学文化程度 493 人，占 11.2%；文盲、半文盲 59 人，占 1.3%；我乡在近几年扫除青壮年文盲的同时，杜绝产生新文 盲。同时，高度重视新型农民科技的培训，致力提高农民素 质，积极培育新型农民。乡农民素质教育

10、、农民文化技术教 育培训中心根据 xx 实际，结合当前社会发展对农民素质技 能的要求，积极开展多种形式的培训，为我乡经济的发展转 型培养了一大批实用型人才。近两年来，我乡农民文化技术 教育培训中心共举办培训班 13 期，培训农民 1053 人次。这 些农民经培训后，知识水平和科技素质均得到有效提高，并 积极投身竹木深加工、种养殖等项目的开发。近两年来，经 培训后的农民投资 300 余万元，新建各类竹木加工厂 8 家， 年创产值 1500 余万元。乡东鑫锰业公司与培训中心达成协 议，每年定向培训企业员工 200 余人次，使企业管理不断加 强，效益不断攀升， 连续两年创税收列全县前 5 名。两年来

11、， 全乡涌现出生猪、山羊、肉牛、鸡禽等投资 10 万元以上的 规模养殖户 30 余户，经济效益十分显著。同时，立足我乡 楠竹资源丰富的优势，广大农民积极投身楠竹开发。仅 XX 年，全乡就完成楠竹低改 3500 亩，其中坡脚村建成了一块 1300 亩的高标准楠竹低改示范林。五、突出抓队伍，不断提升教师素质 教师是教育的根本。没有高素质的教师，就没有高水平 的教育，师资素质的高低直接影响着教育发展水平。为此， 我们努力加强教师队伍建设，为培养合格人才提供可靠的保 证。一是在抓班子建设上下功夫。 严格坚持民主集中制原则， 实行科学管理、民主管理。在严格考察的基础上，及时调整 充实政治过硬、年富力强、

12、能力突出的教师进入学校领导班 子，不断提高学校领导班子整体能力。二是在师德教育上下 功夫。围绕“办人民满意教育， 做人民满意教师” 这一主题， 对全体教师进行“三心三爱”教育（增强事业心、责任心、 进取心，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生）和正面典型 教育，用身边的典型教育和激励广大教师。两年来，先后有 5 人被评为“国家级优秀教师” ，4 人被评为“市级优秀教师” ，16 人次被评为“县级优秀教师” 、 32 人次被评为“乡级优秀 教师”，5 名教师光荣加入中国共产党， 3 名教师被提拔为学 校领导班子成员。三是在师能培养上下功夫。开展了听课、 评课、讲课、说课比赛和“教学能手” 、“教坛新

13、秀”评选， 举行了教师基本功大比武，总结出了细化管理、自主谋划、 强化培训、共同发展、关心激励、捆绑评价等推动措施，努 力实现内部教学经验共享、教育理念共享。四是在对外交流 上下功夫。坚持“走出去、请进来” ，安排教师到县以上学 校学习进修，更新理念，增长知识。通过多渠道岗位培训， 广大教师综合素质不断提升，安于岗位，乐于奉献。六、突出抓防控，切实优化校园环境 教育要发展，需要营造一个良好的校园环境。我们将优 化学校周边环境作为全乡综冶工作的重头戏，坚持控防并举， 使学校始终成为一方不受污染的净土。为建立学校周边环境 综合治理的长效机制， 乡里专门研究出台了 xx 乡学校周边 治安秩序集中整治

14、方案 ，成立了由乡长任组长的集中整治 小组，不定期对学校周边环境进行排查整顿。我们还经常组 织乡派出所、安监站、综治办的同志，对学校周围的环境进 行清理整顿，彻底取消了学校门口乱摆摊设点现象，确保了 学校周围 200 米内无“三室两厅”现象，多年来我乡未发生 扰乱学校教学秩序、侵犯教工合法权益现象。整治周边环境 的同时，乡里更加注重维护学校正常的教学秩序，专门建立 了学校治安应急处理机制，对侵犯学校及师生利益的行为， 只要学校一个电话，乡党委、政府就会组织人员在第一时间 赶赴现场进行处理。如 XX 年甲流防控期间，有一位家长不 配合学校的封闭管理，到学校门口滋事，乡党委书记在第一 时间派出相关人员到学校进行处理，对滋事的家长进行了批 评教育。由于措施有力，