大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》

1、大班语言活动诗歌教案及教学反思家 设计思路大班幼儿的思维非常活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之堆积的生活阅历已经比较丰盛，他们情愿、乐意、也盼望在集风光前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样盼望这样的言语沟通。在此基础上，我设计本次教导活动时，动身点在于如何为孩子们提供一个宽裕的语言情境，因此，我将活动中 幼儿是否说得精确到位 看得不是很重，关键是鼓舞幼儿大胆地说;同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做预备;在最后的自由创编过程中，鼓舞幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的全部人听，以此体验胜利的欢乐和语言活动的乐趣、充分感触诗歌的意境美。活动目标1、观赏诗歌

2、，感触诗歌的意境美。理解诗歌 家 所表达的含义。2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、 生活区域和活动范围 等学问阅历，运用一定的形容词举行诗歌创编，进展幼儿的制造力和语言表达能力。3、引导幼儿萌发热爱家园、庇护地球的情感。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动重难点为幼儿制造大胆、自信地举行语言表达的语言氛围、引导幼儿乐观、英勇地说 引导幼儿按照自己已有的生活阅历，运用一定的形容词举行诗句创编。活动预备钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等;小动物贴图、水彩笔、诗歌观赏、有动物或有背景和空白的图画纸，老师创编诗句的活动过程(一)情

3、境引出诗歌预设：暖和的春天到了，小草发芽了，五彩缤纷的花都开放了，小燕子也飞回归了，大自然变的越发漂亮了，你们想不想看一看?(放背景音乐，师幼一起来到漂亮的大森林，边走边观赏)预设：这里可真美，有茂盛的大树、青青的小草，还有 (鼓舞幼儿乐观思量、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：美丽的房子、清清的小河、绿绿的河水、美丽的花园、 )(二)出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解 家 的含义预设：在这个漂亮的地方，住着一位聪慧的小姑娘，她写的诗歌十分好听!你们听!(画外配乐诗歌：广大的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂盛的松树是松鼠的家。)师：真好听，小姑娘仅说了那

4、么多小动物的家，有：(老师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解 家 的含义) 家 是什么地方?家是每一个人感到最舒适的地方.全部的动物，包括我们人类在自己的 家 里，会感觉到很舒适、很无拘无束、很平安。(三)创编诗歌预设：小伴侣知道其他动物的家在哪里?(引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的 在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。我们也试着编一首关于 家 的诗歌，一定很好听!1、由教具引导，老师出示挂图，引导幼儿学习创编。(屈.教师.教案网出处)(在幼儿没有充分敞开的时候，老师要运用幼儿认识的画面引导：例如：老师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家!或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要

5、准时绝对。2、幼儿自立创编，老师为幼儿记录。(为幼儿提供较充沛的时光，让每一个幼儿有表现的机会，体验胜利的欢乐。老师为幼儿做符号记录，是为了呈现幼儿的劳动成绩，让孩子们进一步感触到成就和满足。从而体验语言活动的欢乐。这里幼儿大胆地求助于在场的教师，进展幼儿的社会性，事先和老师说好，予以热烈的协助)预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、美丽的大房子是小姑娘的家、茂盛的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家(当浮现非生物的家时，老师要准时并且热烈的绝对，鼓舞幼儿的大胆创意!)青请的小草是小花的家、漂亮的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、漂亮的朝阳一村是我的家!)五、延长部分小伴侣们编得这么棒，教师也想编一句。(出示挂图 地球)漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要庇护它!全部的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家!那就是地球。让我们一起来努力，做庇护地球的小卫士，让我们的家越来越漂亮，好吗!教师知道，美丽的五幼是五幼小伴侣的家，能带教师参观一下吗?活动反思诗歌家是一首结构容易富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系