人教版六年级上册语文测试卷

1、人教版六年级上册语文测试卷班级 姓名 成绩一、 基础知识。（5小题，共26分。） 1、读音节，找词语朋友。（10分）tao zu i n in g zh mg w 由 li c i h u lm tm z O（）（）（）（）（）z i r in ku i w u zh m zh i mi on l i xu cn y aqi do b i（）（）（）（）（）2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画。（4分）镌刻（jumju cn）抚摩（m6 me） 扁舟（bimpi m）阻挠（n do r oo）塑料（su 6 s u ）挫折（cu o cu o ） 归宿（s d xi u ）瘦肖ij （

2、xi o xu e ）3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）陡（）的悬崖 胜利的（）息 俊（）的姑娘 （）好的铅笔弥漫的（）烟 畅（）的商品 （）遥自在的生活 元（） 佳节4、按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。“漫”字在字典里的意思有： 水过满，向外流；到处都是；不受约束， 随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下一个义项可以组词为（）5、成语大比拼。（4分）风（）同（）（）崖（）壁 （）（）无比 和（）可（）（）扬顿（

3、）（）高（）重 （）不（）席 张（）李（）二、积累运用。（3小题，共15分。）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空 1分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 O2、补充古文名句。（每空1分）（1） 鲁迅先生说过：“ ，俯首甘为孺子牛。”（2） ，此花开尽更无花。（3） 必寡信。这句名言告诉我们。（4） 但存，留与。（5） 大漠沙如雪,。3、按要求写句子。（每句1分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？" （改成间接引语）（3）这山中的一切，哪个不是

4、我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升起来了。（扩句）（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）1、 口语交际。（共2分。）随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？2、 阅读下面短文，回答问题。（共42分。）（一） 秋之神韵（14分）我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱 它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的 流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄

5、，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清 澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风 ，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡， 以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透 露出一种沁人心脾的新意 ，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢 ，秋之高洁， 我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。1、给下列加点字注音。（2.5

6、分）戛然而止（） 硕果（） 伴和（） 步履（） 雕琢2、把文中画“”的句子改为陈述句。（1分）3、在作者眼中，春天的特点是,夏天的牛I点是，冬天的特点是,秋天的特点是 ,。（3分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了 , 。 （1.5分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。” 一句里的“这”指的是什么？ （2分） 6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？ （2分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（2分）（二）（10 分）大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，啼！好 大的雪啊！山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪，万里

7、江山变成了粉 妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻 摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的 阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出 咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。1、照样子写出四个你课外积累的词语。（2分）毛茸茸 2 、“啼！ 好大的雪啊！ ”这句话表明了。（2 分）3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法 ？（至少两处）（2分）4、选择正确的答案序号，写在括号里。（2分）（1

8、）落光了叶子 沉甸甸的雪球。”这个句子所表达的感情是（ ）。A喜好 B喜爱 C惊异D惊奇（2）推开门一看 彩虹！”这部分的写作顺序是（）。A从上到下 B从整体到部分C动静结合D由远及近5、用“ ”画出描写 雪大”的语句，用“ 画出描写 景美”的语 句。（2分）（三） 他要感谢那只手 （18分）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手

9、。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个 说：这准是上帝的手。”另一个说：是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手 老师 孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一 段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服 总是脏兮兮的。当然 她也常拉别的孩子的手。 可这只老师的手对小道格拉 斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给

10、予者来说，也许,这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的 所能，给予别人。1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（6分）2、第（7）自然段中说： 可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的 非凡的意义”指的是（不超过 20个字）（2分）3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（1分）4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。（4 分）5、这篇充满人情味的散文表达了 一个极为明确的观点，这就 是 。（ 2分）6、假如给你一个同样的主题一一我想感谢的东西，请你画一画，你会画什 么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？ （3分）三、 习作：（15分）（另备文稿纸）1 .少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。 你 也可以用一两件事来