五年级英语中考试卷分值为100分

1、五年级英语中考试卷分值为100分，主要分为听力和笔试两部分。试题重基 础知识考核，灵活度强，考查的知识面广。经过两天的阅卷工作，现对此次五 年级英语的考试情况做如下的总结：一听力题得分率较高，主要失分题在最后的信息转换题中的第29题。多数监考老师反映此题发音很清晰，容易辨别，但因五个空缺项的词汇出现速度快， 多数学生来不及反应就已跳过造成失分率较高。但如果学生能在听力开始前认 真审题，仔细分析空缺项的词性，再结合固有知识，这道题还是不难得分的。二单项选择重基础知识考核，更注重情境中英语的交流。单项选择的20道题目对初中英语的各个语法点几乎都有所涉及。其中动词 3题，名词、代词、连 词、时态、宾

2、语从句、情境交际各占2题，情态动词、介词、形容词、副词、被 动语态各有一题。宾语从句、被动语态及时态等较难的语法点考试难度弱化， 更重基本理解。单选中失分率较高的35、36、50题分别为形容词、系动词和情 景交际。且35、36无任何语法考核，而是在适当的情境中，通过理解对话来辨 别词义。三完形和阅读注重语言的综合运用能力。从此次的阅卷来看，学生在完形 填空和阅读理解上差距不太大，特别是阅读理解，出题更人文化，体现了 “以 学生为本”的思想，注重学生对文章的理解而不是抠字眼，这种题型适合树立 学生的英语学习信心。纵观最近几年的中考英语试卷，阅读理解已经不是学生 考高分的拦路虎，学生也在这种考试趋

3、势的指引下更有信心，对英语有的已经 不是畏惧，而是喜爱。通过此次中考及阅卷工作，我且谈些个人感受：一要积累，好的习惯不是一朝一日就可以养成的，所以我们要在起始阶段 培养学生的好的英语习惯。例如晨读、背诵、书写等。二将练习进行到底。课标要求英语老师着重培养学生听、说、读、写的 能力。而在中考试卷中，阅读和完形合计为 70分，占卷面总分的50溢右，无论 从分值还是能力培养上来看，这两项都相当重要。虽然现在中考在这两项的难 度设置上更趋向大众化，但差距固然存在。且高分和低分差值较大。从我个人 的教学经验上来看，阅读能力的培养宜早不宜迟。我们九年级英语备课组的老 师在八年级上学期就开始了阅读的练习，每

4、位老师根据班情、学情选择学习材 料和讲授方式。从此次学生估分情况来看，阅读的总体情况良好。同时，阅读 能力的提高有助于书面表达的流畅。教师应注重培养学生在遇到优美的词句时 做好摘录、朗读甚至背诵的习惯。总而言之，语言是有声的艺术，需要每位老师用心揣摩，细细体会。小学英语评卷总结在这次期末考试阅卷工作中，教辅站分配给我组的阅卷任务是五年级的英 语，在教辅站的严密组织下，我组全体阅卷老师认真履行职责，较圆满地完成 了上级下达的任务。为了今后更好的做好阅卷工作，现对我组阅卷工作做如下 总结：一、教师阅卷基本情况我组在接到教辅站下达的阅卷任务后，从拿卷、阅卷、登分直到送卷都做 了明确的安排，特别是阅卷

5、和登分工作需要全体阅卷老师认真配合。为了明确 责任，在阅卷前，我将阅卷任务分配给每位教师，由阅卷老师制定出标准答案 和评分标准，对标准答案和评分标准有争议的，由全体教师讨论确定最终的标 准答案和评分标准。在阅卷过程中，由于分工的不同，阅卷的进度也有差异，有的教师动作快， 他们提前完成了阅卷工作。为了统一进度，我组阅卷教师都能自觉帮助进度稍 慢的教师完成阅卷。由于我校条件简陋，数九寒天老师们冷了就把脚跺一跺，老师还是无任何怨 言热火朝天地干，正是他们的尽职尽责保证了这次阅卷工作得以顺利完成！我 校对他们的协作配合和尽职奉献表示真挚的谢意！本次命题充分体现新课程的理念和新课程标准的要求。英语试题的

6、 材料新颖，命题规范，难度适中，具体体现在：1、体现新课标的要求。试卷根据初中英语课程标准要求，注重对学生的语言知识、语言技能、情感态 度、学习策略和文化意识等综合语言运用能力的考查。2、词汇量布控合理。试卷按照初一学生特点选择词汇，控制词汇量 3、选材规范。语篇中所选题材丰富，体裁多样，语言地道 4、写作贴近学生生活，涉及学生熟悉的事情一、试卷特点：1 .试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英 语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了 纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分

7、注意了语言的真实性、趣味性 和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。2 .试题从知识立意逐渐向能力立意转变。加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英 语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查 的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度 和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整 个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、 生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了 语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减少到最低限

8、度，命题者通过 设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境 中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功 能。3 .书面表达难度控制合理。书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能 力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作 用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学 科的交际性和工具性。二、试卷分析本次期末考试，七年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础 题。从总体上说，试题出题范围很合适，适合七年级学情。对学生来说，只要 细心，就会得高分。第一题听力部分本

9、题满分为25分，这次听力考试分值安排与以往不同，第 6小题到第10小题 一般都是每题1分，这次是2分，导致学生失分分值比较重。第一节的第1题和第 3题学生容易听混淆，答案常是互换而答错的。第二节的第6, 7, 10题错的比较多，可能学生对听英文名字不够敏感。第三节的11题和14题错误率比较高。究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。第二题单项选择本题共15分，本题为基本题型，学生失分较少。第13题失误率高，次题考查反义词long-short,同时也可能受形容词的位置影响。a white short T-shirt应为a short white T-shirt.第2题错得较多，主要原因在于

10、词组记忆不准确。 第五题完型填空本题共10分，本题体现了新课标精神，没有出现偏，怪题目。学生得分率与以 往相比有明显提高。但本大题中的第 1, 5两小题错得较多，学生没有把该选项 放到语篇来理解。在以后的教学中我们应该加强这方面能力的培养。第六题阅读理解本题共 30 分，学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。今后英语教学建议1、在平时的教学中要重视音标教学，七年级英语在教完初始篇后应该对学生进行字母，音标，单词的系统教学。2、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英

11、语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。3、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级后半期的学生已经具备一定的词汇量，教师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。4、加强写作训练，通过背诵范文，仿写，摘录好词好句等提高写作能力。5、在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指