刍议班主任的工作艺术

1、刍议班主任的工作艺术我爱春天，因为那是希望的象征；我爱早晨，因为那是青春的见证；我爱班主任工作，无愧于我的青春；我最爱我的学生，他们是祖国未来的希望。儿时的我就梦想成为一位教师，更想做一名优秀的班主任，执着的追求让我走进了平静而又充满活力的校园，走上了神圣而诱人的讲台，成了一名年轻的班主任。如今，当了近三十年班主任的我，感受最深的就是：“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。因为我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要，要做好班主任工作更要讲究方法和策略。一、从改变自己做起。还记得第一节班会课上的慷慨陈词，那时，年轻气傲的我总

2、想让学生成为听话乖巧的“小绵羊”，总希望自己所带的班级能成为“十佳文明班级”、“优秀中队”，成为好汉班。在一节课上，看到一位喜欢说闲话的学生又“开始活动”了，我非常生气，当着全班同学的面把他痛斥了一顿后，仍余怒未消。课后，我又把他带到办公室，随后又是一阵“电闪雷鸣”。学生走后，一位老教师意味深长地对我说：“志华啊，学生犯了错误故然要批评教育，但工作也要讲究方法”老教师的话激起我心灵的涟漪，想起参加工作以来，我一直勤勤恳恳，却是苦劳多于功劳。后来，这位老教师又向我介绍了教育家苏霍姆林斯基的宽容与博爱的育人之道，让我沉浸在一种巨大的震撼中，对比现在和过去，我不禁惶恐。仿照苏霍姆林斯基的做法，我在班

3、上搞了一次调查，让全班学生写出理想中班主任的形象，收上来的答卷让我汗颜。学生们大多将“友善”、“宽容”、“尊重”、“民主”、“有爱心”、“幽默感”放在首位。其中，一张字条带给我更深的愧疚“老师，上次您批评的那位说话的学生其实是在为同桌念板书，因为同桌眼睛近视，那天忘带眼镜了。”这张字条里的字字句句触动着我的心弦，在不断思索中的我逐渐发现，爱学生是教师职业道德的核心，它要求我们每一位班主任需要理解学生的桀骜不驯；宽容学生的调皮捣蛋；原谅学生的屡屡失败；赏识学生的异想天开。从那时起，我告诉自己：每个学生的心灵都是一颗纯净的种子，都会在班主任爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在班主任爱的牵

4、引下变成民族巨龙的鳞爪。于是，我在班上诚恳地进行了批评与自我批评，并真诚地向那位被我无故批评的学生说了声：“张同学，对不起！”教室里雷鸣般的掌声，融化了师生间的隔阂，那一刻，我的眼角潮湿了。作为一名班主任，要敢于面对，勇于实践，多改变自己，少埋怨学生，要以理服人，充分调动学生的积极性和主动性，自觉的去学习。记得有位教育家曾说：班主任的爱是打开学生心灵的钥匙，当一名班主任首先要热爱和关心学生，当学生体会到班主任的关注时，他对自己的学习就会有热情，学习就能刻苦努力，积极要求上进，不断超越自我。二、让爱走进学生的心灵。伟大的思想来自心灵（法沃夫纳格沉思录）。能达到最高境界的是心灵，而不是智慧。每个人

5、的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。一个人即使驾舟游遍自己的内心世界，涉足每一条小溪，每一个角落，仍还有不少从未亲临过的地方。苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”班主任的事业心、责任感集中体现在爱心上。班主任能给学生一个微笑，学生必定回报一个温暖的春天；班主任能给学生一片爱心，学生必定回报一片宽广的海洋。班主任的爱使我一直呵护并珍视这份真挚的情感，有时出门在外，心里总惦记着班上的学生，更忘不了给班里图书角添一些新书；五一、六一节前，总忘不了对学生们的问候；中秋之夜，在如水的月光中，我会与学生回顾以往，畅想未来；春节期间，我会忍不住打电话给学生，给他们献上我新年最美好的祝愿。还

6、记得那次，面临期中考试，我却要外出培训学习，这期间镇上还将召开小学生田径运动会。我既为之操心，又信赖我的学生。临走时，我说：“同学们，我将班级完全托付给你们了，因为我相信你们。”两个星期后，同学们用期中考试的镇第一名和运动会班级对抗赛第一名（后来我班上的同学在县中小学生田径运动上破小学组男子垒球记录）的好成绩迎接我回来。班长回报时说：“老师，您知道吗，当您不在学校的时候，我们也想过放纵，但一想到您平时对我们同学的关爱和信赖，我们便互相督促，互相勉励。”虽然只是简单朴素的几句话，但我知道，这是心与心的碰撞产生的火花；这是爱与爱的交融汇成的海洋；这是微弱的星光聚成的银河。班主任的爱，是一种发自内心

7、的对学生的爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好感情。俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”由此看来，全面了解学生是热爱学生的起点，是尊重学生，对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育，作为一名班主任，我们要了解学生，让爱走进学生的心灵。三、信为心之声、心之桥。人人都有一颗上进的心，都想出成绩，出成果，取得成功。这是每个人内心深处都无法掩藏的渴望和追求。班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这

8、是每位班主任必须思考的问题。班主任的工作让我深深地体会到：成功的关键是信任。最近，同学们学习了长方体和正方体，会计算它们的表面积和体积。在一次家庭作业中有这样一道题：“将一块长方体钢块放在一个底面积是160平方厘米、高15厘米的长方体容器中，钢块全部浸没水中，结果水面上升2厘米。这块钢块的体积是多少立方厘米？”这道题说难也不难，说易也不容易。尤其是后进生就更不容易了。    在我班上也有一些后进生，家庭作业的质量一直不高，他们的学习成绩让我既担心又有些不放心，这天放学时，正巧碰到了朱同学，我就问他家庭作业有没有什么问题，等了好长时间，他也没说出个所以然来

9、，于是，我就点了这样一道题，问他会不会做，又等了一段时间，他才提出了要求让他试一试，我说，你先把自己的思路和想法说一说，然后再去解答，他想了好长时间，没有说出一个字，然后就跑到自己的位子上，做了起来。看着他的表现，我真的不敢相信他能解答出来。我想，既然你要试一试，那你就试试吧！    过了一会儿，他说：老师，是不是这样算的，160×2320（立方厘米），是长方体钢块的体积。他的解答让我感到吃惊，更让我倍感欣慰。但我还是有点不放心他，于是，我又问了他一个问题，此题有没有其它的解法。这个问题虽然比刚才的解法要复杂一些，可是也没能难倒他，他是对答如流

10、。此时此刻的我，真的有点不敢相信自己的耳，我只能说，你真棒，你成功了，今后要继续努力！从今天的这事儿中，让我知道了：信任是一道阳光，能打开通向心灵的窗；信任是一把钥匙，能开启迷茫失落的锁；信任更是一种激励，能激发他人蕴藏的潜能。所以，信任对任何一个人来说都是一种弥足珍贵的东西，尤其是对于那些长期以来一直处于低自我效能感状态的学生来讲，他们更加渴望得到信任与关爱。而班主任的信任与关爱就像是活在他们灵魂中的一股清泉，它不仅可以滋养和拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自信，而且还能把他们身上与生俱来的不甘落后、追求更好的上进心调动起来。    给学生多一份信任与关爱，

11、他们就一定会还你一个奇迹。信为心之声，心之桥信任是心声，信任是心桥。用一颗真诚的心，去关怀和信任他们，不论是学习成绩好，还是学习成绩差的，是家境富裕的，还是家境贫困的，是品行优秀的，还是品性差的学生，班主任都要一视同仁，更要善于传声，善于搭桥。特别是现代社会，要求人与人的交往更广泛，更频繁，班主任要更多地建筑心之桥，使学生的心路四通八达。特别是对于那些后进生，班主任老师更要给予他们更多的表扬、鼓励和信任，用坦诚的积极心态去感化学生，以心换心，就容易引起共鸣，达到教育的目的。这些年来的教育教学实践使我深深地懂得：班主任的爱、宽容、尊重和信任是照亮学生心灵的烛光，学生美好的人生需要班主任用爱把他（她）描绘。班主任只有用自己的爱，才会与学生产生心灵的碰撞，才会超越人的自然属性而达到完美的境界。总之，当班主任就要爱学生，而这种爱是艰难的，是毫无保留的。爱的教育是一个永恒的主题，班主任要用“爱”去架起师生情感的桥梁，用信任去填补师