初一英语音标学习教案

1、七年级英语上册导学案老师寄语：立志难也，不在胜人，在自胜。新的学期里要有一个好开头哦！主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period1学前感知：1初步学会Aa-Hh的大小写及其书写规则。2. 初步学会能正确拼读从Aa-Hh的发音。3.了解英语大写字母书写歌.4 .教师领讲一对元音i: , i 和两对辅音p ,b 和t d的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学你能熟练拼写，拼读字母Aa-Hh吗？二 快乐自学 教材导读读单词表P19，自读字母Aa-Hh（大声朗读）效果_1.在读的过程中，有问题的字母是_见课本P2

2、 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确格式的字母是_检测自学效果A. 写出下列字母相应的大写或小写形式。1. H_ 2.e_ 3.g_ 4.F_5.a_B. 根据汉语意思或描写写出符合其意思的字母的大小写形式。6.“工”字放到_ 7. 窗户的一半被窗帘挡住_8. 弯弯的月亮_9.发信号的铁塔_10.飘展的红旗_C. 组内两人一组互测从 Aa-Hh的读与写。（在练习本上）三 大写字母书写歌大写字母真好写，上面一格不顶线，中间一格要写满，下面一格不用管。四 教师领讲 i:  i ，p b 和t d的发音要领 i: 舌尖抵住下齿。口形略微开

3、一些，嘴唇扁平，舌头略微抬高一点。此音是长元音，发此音时应持续时间较长。（做微笑状即可） i口形比i:发时稍开，嘴唇稍扁。发 i时肌肉松懈。此音是短元音。注：英语辅音分清辅音与浊辅音，发音时声带不振动的是清辅音；发音时声带振动的是浊辅音。英语中清浊成对的辅音共有10组：今天我们学习以下两组：p b 双唇紧闭，逼住气流，然后突然分开，气流冲出口腔，形成清辅音/p/或浊辅音/b/。t d舌尖抵住上齿龈、憋住气流，然后舌尖突然下降，气流冲出口腔，形成清辅音/t /或浊辅音/ d /。五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A. 元音练习

4、i:  i eg: pi:p  pip pi:b pib bi:t  bitB: 辅音练习 p b , t d 和 i:  i  eg: pi:  pi bi:  bi ti:  ti di:  di六 探究展示 （课堂展示）p b  t d i:  i eg: pi:d  pid di:p  dip bi:t  bit bi:p bip七 你今天有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后继续巩固练习，相信

5、自己一定行！让我们一起努力，一起加油，不要在第一天就输了哦！八 能力测控 .拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！eg: pea pi:_ bit bit_bee bi:_ beat bi:t _eat i:t _ tip tip _deep di:p _ 九 学后反思七年级英语上册导学案老师寄语：古之立大志者，不唯有超世之材，亦必有坚忍不拔之志。主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period2学前感知：1.初步学会Ii-Rr的大小写及其书写规则。2. 初步学会能正确拼读从Ii-Rr的发音。3.了解英语音标

6、发音规则之概念4 .教师领讲e , æ  和 k ,g  f ,v的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学你能熟练拼写，拼读字母Ii-Rr吗？二 快乐自学 教材导读读单词表P20，自读字母Ii-Rr（大声朗读）效果_1.在读的过程中，有问题的字母是_见课本P8 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确格式的字母是_检测自学效果A 写出下列字母的音标 例如(eg：) Ii_ ai _1.Kk_2.Mm_3.Oo_4.Pp_5.Qq_B. 判断下面的字母顺序正确的是哪一个，在正确的前面打对勾。（ ）6. J L N P R（ ）7

7、.I K L O N（ ）8.R Q P M IC: 组内两人一组互测从Ii-Rr的读与写。三 英语音标发音规则之概念讲解：音素：音的最小单位,英语中有48个音素；音节： 由元音和辅音构成的发音单位；元音： 发音响亮，是乐音，口腔中气流不受阻碍,是音节的主要组成部分，英语中有20个元音。辅音：发音不响亮，是噪音，口腔中气流受到阻碍不是音节的重要组成部分，英语中有28个辅音。 开音节: 1、辅音+元音例如：he hi go no do be tree three hello2、 辅音+元音+辅音+不发音e 例如：kite cake name bike make take ho

8、me plane shine 闭音节: 1、元音+辅音例如： it is of in on up out ant 2、辅音+元音+辅音例如：sit bed bad bag hot hop let mad map head四 教师领讲 e , æ  和 k ,g  f ,v 的发音要领e 舌尖抵住下齿，口形稍扁（一个手指的宽度）,舌位处于半高半低之间。 æ 舌尖抵住下齿，嘴要张大（两个手指的宽度），舌位抬到半低与低之间；发此音时，要注意舌头不要滑动。k ,g 似咳嗽时的发音，憋住气流，然后突然离开

9、，气流冲出口腔，形成清辅音k 或浊辅音g。f ，v 上齿轻触下唇，气流由齿唇间的空隙通过，引起摩擦，形成清辅音f或浊辅音v。五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A. 元音练习e , æ eg: kef , kæf peg ,pæg ted , tæd vet , vætB: 辅音练习k ,g  f ,v eg: ke , kæ ge , gæ fe , fæ v

10、e ,væ 六 探究展示 （课堂展示） k ,g  f ,v eg: ket ,kæt fet ,fæt giv , gæv fi:t  fit veg ,væg 七 你今天有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后继续巩固练习，相信自己一定行！让我们一起努力，一起加油，今天是新学期的第二节课了，你有信心吗? 是的，一定行！八 能力测控 拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！Eg: egg eg _get get  _

11、fatfæt _ bag bæg _ fact fækt _key ki: _ kid kid _big big _ give giv _九 学后反思七年级英语上册导学案老师寄语：珍惜时间可以使生命变得更有价值。主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period3学前感知：1.初步学会Ss-Zz的大小写及其书写规则。2. 初步学会能正确拼读从Ss-Zz的发音。3.了解了解音标和字母的关系4 .教师领讲: : 和s z ð的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学你能熟练拼写，拼读字母Ss-Zz吗？

12、二 快乐自学 教材导读读单词表P20，自读字母Ss-Zz（大声朗读）效果_1.在读的过程中，有问题的字母是_见课本P14 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确格式的字母是_3. 我能熟练使用e , æ  和 k ,g  f v。（大声拼读ket ,kæt fet ,fæt giv , gæv fi:t  fit veg ,væg ）检测自学效果二 检测自学效果A在练习本上写出从Ss-Zz的大小写，注意要写出自己的风格哦！B 下面每组字母中有一个因

13、素（字母的发音）与其他三个不同，请你赶快找出来哦！（ ）1. A. Yy B. Bb C. Gg D. Vv（ ）2. A. Qq B.Uu C. Kk D. Ww三 你想知道音标是什么东东吗？首先字母是用来记录语言的文字符号，是拼音文字最小的书写单位。然而音标是用来精确地表示语音的符号，是帮助教学发音的工具。四 教师领讲 : : 和s z ð 的发音要领: 舌尖不触下齿，口张大，舌身平放后缩。 舌尖不触下齿，口张大，舌身尽量降低并后缩。双唇稍稍收圆。 : 舌后部比发时抬得略高。双唇也收得更圆更小，并须用力向前突出。 s z 舌端及舌尖靠近上齿龈，但不接触，上下齿靠拢，但不

14、要咬住，气流由舌端与上齿龈之间逸出，摩擦成音。 ð 舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄小缝隙逸出，摩擦成音。是清辅音发音时声带不振动。ð是浊辅音，发音时声带必须振动五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A. 元音练习: : eg: s: zð z: s B: 辅音练习s z ð eg: s: z z: : : ð: ð ð: 六 探究展示 （课堂展示） s z ð eg: s s:ð z:ð 七今天是新学期的第三节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下

15、来，在课后继续巩固练习，相信自己一定行！八 能力测控. 拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！Eg: saw s: _ beesbi:z _glassgl:s _ easyi:zi _thisðis _ these ði:z _ three ri: _ sad sæ d _ thrill ri: l _九学后反思七年级英语上册导学案老师寄语：Never too old to learn. (想一想什么意思？)主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period4学前感知：1.初步全部

16、学会Aa-Zz的大小写及其书写规则。2. 初步全部学会正确拼读从Aa-Zz的发音。3.了解元音字母和辅音字母的数量4 .教师领讲 : h r l的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学 你能熟练拼写，拼读字母Aa-Zz吗？二 快乐自学 教材导读 自读字母Aa-Zz（大声朗读）效果_1.在读的过程中，有问题的字母依旧是_2.在写的过程中，依旧需要注意书写顺序和正确格式的字母是_3.我能熟练使用: : 和s z ð。（大声拼读saw s: beesbi:z  glassgl:s easyi:zi thisðis these ði:z three

17、ri: sad sæ d thrill ri: l 检测自学效果二 检测自学效果A.写出下列字母的左邻右舍。_ Bb C c_ _fg_ijk_ mno_rst_xyz.写出下列各个字母的音标。1. Aa_ 2.Dd_ 3.Ff_ 4.Hh_ 5.Ii_6.Mm_ 7.Uu_ 8.Xx_ 9.Yy_ 10.Zz_三 你了解元音字母和辅音字母各有几个吗？字母表中5个元音：a e i o u填空：单词computer中有_个元音字母。四 教师领讲 中元音： : 和摩擦音h r,舌侧音l发音要领。中元音发音要领：舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。舌身的中部隆起，扁唇（双唇不要收圆）

18、。 舌中部稍抬起。开口程度和æ相似，唇形扁。 舌中部抬起。牙床半开半合，唇形扁或中常。: 舌身平放，舌中部稍抬起。牙床开得较窄，双唇和发i:时相似。注意长度，不要发得太短。h 嘴唇自然张开，自然呵气，发音时声带不振动。和口腔中的任何部位都不要摩擦，就像自然喘气一样。（不能发成喝水的喝。）r 舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。舌侧音 l发音要领：舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧逸出。五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A. 元音练习 : Eg: ht ht h :t lv l v l:v rb r b r:bB

19、: 辅音练习 h r l : eg: h h h: r r r: l l l:六 探究展示 （课堂展示）h r l eg: hi:d ri:d li:d   hæm ræm læm 七 今天是新学期的第四节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！八 能力测控.拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！color kl _ luckylki _girl g:l _ first f:st _forgetf get _dollar d l _have hæv _ l

20、ovelv _little litl _ bread bred _九 学后反思七年级英语上册导学案每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period5学前感知：1. 2. 同period4 3.了解学习音标的好处4 .教师领讲u u:m n 的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学 你了解学习音标的好处吗？二 快乐自学 教材导读1.自读字母Aa-Zz（大声朗读）效果_2.在复习i: , i 和e , æ   p ,b t d 和 k

21、0;,g  f ,v的练习中，存在问题的音素是_3.我能熟练使用 : h r l（大声拼读color kl luckylki _girl g:l first f:st forgetf get dollar d l have hæv lovelv little litl bread bred )检测自学效果A. 两人一组拼读下列字Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy（然后课堂展示）B. 课堂上集体拼读以下音标pi:d  pid di:p  dip ket ,kæt fet ,fæt giv

22、 , gæv C. 练习本上书写Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy三 学习音标的好处1.提高学生读准单词的能力  要会说英语不难，难得是如何发音准确。学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。2.有利于学生进行预习工作 学会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。四 教师领讲u u:m n 的发音要领u 舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 双唇收圆，稍向前突出。u: 双唇比发u时收得更圆更小，向前突出，舌后部比发u时抬得更高。与火车呜声相似。三个鼻辅音m n 都是浊辅音，发音时声带必须振动。鼻辅音

23、在词末时，发音略为延长。m双唇紧闭，舌身平放，气流从鼻腔逸出。n舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，双唇不闭，气流从鼻腔逸出。舌尖抵下齿龈，双唇不闭，气流从鼻腔逸出。五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A: 元音练习u u: eg: mu mu: ru ru: fu fu: m n B: 辅音练习eg: m u:n n u:m su: mun num su六 探究展示 （课堂展示） m n kim kin ki seim sein sei m:m n:n m:七 今天是新学期的第五节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己

24、一定行！八 能力测控.拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！good gud_ could kud _ movemu:v _spoon spu:n _ moneymni _room ru:m _need ni:d _thin in _ morning m:ni _九 学后反思七年级英语上册导学案每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period6学前感知：1. 2. 同period4 3.了解学习音标的好处4 .教师领讲ei ai u d t的发音要领。问题引领 自

25、主探究一 问题导学 你了解学习音标的好处吗？二 快乐自学 教材导读 1.自读字母Aa-Zz（大声朗读）效果_2.在复习: : s z ð : h r l的练习中，存在问题的音素是_3.我能熟练使用u u:m n （大声拼读good gud could kud movemu:v spoon spu:n moneymni room ru:m need ni:d thin in morning m:ni 检测自学效果A.两人一组拼读下列字Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz（然后课堂展示）B. 课堂上集体拼读以下音标saw s: beesbi:z  gla

26、ssgl:s easyi:zi thisðis these ði:z three ri: sad sæ d thrill ri: l C.练习本上书写Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz 三 学习音标的好处 3.便于记忆单词 会了音标可以用来背单词,甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省老师课堂上不少时间，接受新事物相对来讲更快速。4.更改陋习 有的学生把英语的发音翻译成中文汉字，然后标到单词旁边。这是最常见的例子。要不就是要辅助于其它学习工具。过分的依赖导致了他们对于真正知识的掌握程度。学会了音标，就可以很轻松面对单词的发音。改掉很多不必要的或

27、者是错误的学习方法。四 教师领讲ei ai u d t的发音要领双元音的特点：1. 由两个元音组成，发音时第一个元音向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。发音过程中唇形、舌位及牙床 开合程度有相应的变化。2. 前重后轻。第一个元音响亮清晰，第二个元音轻弱模糊。3. 前长后短。第一个元音较长，第二个元音较短促。ei 由e向i滑动,但不到i的部位就停止发音。 ai a是个前元音(不是后元音:)，和汉语普通话“a”音相似，发音时舌尖抵住下齿。用扁唇或中常唇形，牙床开合度宽。从a向i滑动，不到i的部位就停止发音。 u由向u滑动, 双唇由扁到略为收圆，但不到u的部位就停止 双唇

28、收圆并稍微突出，舌头稍微上卷。发 声带不动，发 声带动。d t双唇略微张开突出，舌尖抵上齿龈，用力吐气，发d 声带动，发t 声带不动。 五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A:元音练习eid aid ud feil fail ful dei dai duB: 辅音练习 ei ei dei tei ai ai dai tai u u du tu六 探究展示 （课堂展示） t ip u 七 今天是新学期的第六节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！八 能力测控.拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的

29、意思呢？试试看呗！sameseim _ late leit _ showu _ lifelaif _flashflæ _pleasureple_charmta:m _changteid _九 学后反思七年级英语上册导学案每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period7学前感知：1. 2. 同period4 3.了解学习音标的好处4 .教师领讲i auts dz trdr的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学 你了解学习音标的好处吗？二 快乐自学 教材导读 1.自读字母Aa-Zz（大声

30、朗读）效果_2.在复习u u:m n 的练习中，存在问题的音素是_3.我能熟练使用ei ai u d t（大声拼读sameseim late leit _showu lifelaif flashflæ pleasureple charmta:m _changteid _ 检测自学效果A. 两人一组拼读下列字Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz（然后课堂展示）B. 课堂上集体拼读以下音标 kim kin ki seim sein sei m:m n:n m:三 学习音标的好处 5. 提高学生的自主学习性 条

31、件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时可以很快完成说以外的任务，但是说这方面是很弱的。没有老师他们就显得很被动。学会了音标可以解决很多事情，更使他们的学习更主动有效。6.提高学生的听力能力 很多学生的情况表明，他们的考试听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是快读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了；太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。正确的发音可以解决很多做听力时的不利因素。也提高了应试的能力。四 教师领讲i auts dz trdri 开始部分舌位在和:之间。由上述部位向i滑动

32、，由圆唇变成扁唇，舌前部随之稍稍抬起。au 由a向u滑动时双唇由全开逐渐收圆，舌后部随之稍稍抬起。tr dr 双唇收圆，向前突出但舌尖抵上齿龈后部，软颚抬起，舌身作发r音的姿势，以形成阻碍。气流冲破这个阻碍发出短促的t后立即发r。发tr 声带震动，发dr声带不震动 ts dz舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔。ts声带震动 dz声带不震动五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A:元音练习eg: laudz faul tau kaund lidz til ti kinB:辅音练习eg: auts audz trau its idz

33、 tri六 探究展示 （课堂展示） i auts dz trdrkæts sændz trævl dræg trk drp lets bedz bu:ts aut七 今天是新学期的第七节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！八 能力测控.拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！househaus _shoutaut _traintrain _trytrai _drydrai _dreamdri:m _seatssi:ts _readsri:dz九 学后反思七年级英语上册导学案每日一语：

34、Be all ears. (想一想什么意思？)主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period8学前感知：1. 2. 同period4 3.了解集中双元音：4 .教师领讲i u j w的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学 你知道集中双元音吗？二 快乐自学 教材导读 1.自读字母Aa-Hh（大声朗读）效果_2.在复习ei ai u d t的练习中，存在问题的音素是_3.我能熟练使用i auts dz trdr（大声拼读kæts sændz trævl dræg trk drp lets bedz bu:ts a

35、ut 检测自学效果用音标给Aa-Hh的8个英语字母标音： 三 集中双元音：双元音发音要领：由两个元音组成，发音时由第一个向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。发音过程中唇形、舌位及牙床开合程度均有相应的变化。前重后轻，第一个元音响亮清晰。第二个元音轻弱模糊。前长后短，第一个元音较长。第二个元音较短促。四 教师领讲i u j w发i时注意用扁唇，嘴不要张得太开，以免发成e或æ。舌身稍向后缩，从i很快滑向。 是个前元音，发音时舌尖触下齿，舌位半开，舌前隆起。牙床较宽，在e与æ之间。舌身稍向后缩，由从很快滑向u u不要发成u:。舌身稍向前移，由从u很快滑

36、向j 这个音也叫半元音。舌身和双唇呈发i的姿势，舌前部向硬颚抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动。发音急促短暂，一经发出，立刻向后面的元音滑动。w 这个音也叫半元音。舌身和双唇呈发u:的姿势，舌后部向软颚抬起，声带振动。发音急促短暂，一经发出，立刻向后面的元音滑动。五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A:元音练习eg: hi h hu spi sp spu B:辅音练习eg: ji w ju wi j wu 六 探究展示 （课堂展示）jes west jn wn七 今天是新学期的第八节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练

37、习哦，相信自己一定行！八 能力测控.拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！deardi_beer bi _ carek _share _sureu _yourju _yearji _youngj _waitweit _watch wt _九 学后反思七年级英语上册导学案每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period9学前感知：1. 2. 同period4 3.复习i auts dz trdr i u j w的发音要领并加以练习。问题引领 自主探究一 问题导学 你能熟练使用

38、所学的音标去拼读吗？ 二 快乐自学1.自读字母Ii-Rr（大声朗读）效果_2.在复习i auts dz trdr i u j w的练习中，存在问题的音素是_ 检测自学效果用音标给Ii-Rr的10个英语字母标音： 三 达标测试 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A:元音练习eg: laudz faul tau kaund lidz til ti kin hi h hu spi sp spuB:辅音练习eg: auts audz trau its idz tri ji w ju wi j wu四 探究展示 （课堂展示） i auts dz tr

39、dr i u j wkæts sændz trævl dræg trk drp lets bedz bu:ts aut deardi beer bi carek sharesureu yourju yearji youngj waitweit watch wt 五 今天是新学期的第九节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！六 学后反思七年级英语上册导学案每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period10学前感知：1. 2. 同period4 3.复习所学音标的发音要领并加以练习。问题引领 自主探究一 问题导学 你能熟练使用所学的音标去拼读吗？ 二 快乐自学1.自读字母Ss-Zz（大声朗读）效果_2.在复习所学音标的练习中，存在问题的音素是_ 检测自学效果用音标给Ss-Zz的10个英语字母标音： 三 达标测试 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A. 元音练习 i:  i eg: pi:p  pip pi:b pib bi:t