《声乐小组课》教案.doc

1、声乐小组课教案一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏 气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、 喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的 作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一 样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得

2、当地 过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发 声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问 题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、 教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切 配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x oIIII（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |吸-停呼（3） 快吸慢呼4/4 x o - -

3、 |-|吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的 控制能力。（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2| 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1一 |u ua a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏 气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、 喉头、声带以

4、及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的 作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一 样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地 过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发 声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一

5、的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问 题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、 教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切 配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o|吸- 停 呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |吸-停呼（3） 快吸慢呼4/4 x o - - |-|吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法 进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的

6、 控制能力。（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2| 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1一 |u ua a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、 喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和

7、歌唱技巧。三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一 样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地 过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发 声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问 题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、 教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切 配合。六、教学过程：（一） 呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x

8、 x x o |吸- 停 呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |II吸-停呼（3） 快吸慢呼4/4 x o - - |吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法 进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的 控制能力。（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2一|a a a3、教学内容:、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲、教学目标:1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚

9、弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地 过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发 声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声

10、区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切 配合。六、教学过程：（一） 呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o |吸- 停 呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |吸-停呼（3） 快吸慢呼4/4 x o - - |-|吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法 进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸

11、力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的 控制能力。（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2| 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1一 |u ua a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏 气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的 作用，体会气息的支撑点，使学生能更好

12、地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一 样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地 过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发 声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问 题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、 教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带

13、以及共鸣器官密切 配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o|吸- 停 呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |吸-停呼（3） 快吸慢呼4/4 x o - - |-|吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法 进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的 控制能力（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2| 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1一 |u ua a a3一

14、、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏 气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、 喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一 样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地 过早地多唱高

15、音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发 声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问 题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、 教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o|吸- 停 呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |吸-停呼（3） 快吸慢呼4/4 x o - - |-|吸停呼

16、训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的 控制能力。（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2| 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1一 |u ua a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏 气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、 喉头、声带以及共鸣器官密切

17、配合，提高声音的表现力。2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的 作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地 过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解

18、决鼻咽腔打开的问 题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、 教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切 配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o|吸- 停 呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |吸-停呼（3） 快吸慢呼4/4 x o - - |-|吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法 进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的 控制能力。（二）

19、发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2| 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1一 |u ua a a3、教学内容:1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏 气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、 喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的 作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。三、

20、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一 样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地 过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发 声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问 题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、 教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切 配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o|吸

21、- 停 呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - |吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法 进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的 控制能力。（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2| 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1一 |u ua a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标： 通过不同

22、的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。2、知识目标:通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地 过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发 声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳

23、，何佳，郭洋同 学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜 静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、 教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切 配合。六、教学过程：（一） 呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o |吸- 停 呼（2）慢吸快呼 2/4 x x | x x | o - | o o |吸-停呼（3） 快吸慢呼4/4 x o - - |-|吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸 深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的 控制能力。（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a） 2/4 5 4 3 2| 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1一 |u ua a a3一、教学内