五年级英语上册Unit6whoseT_shirtisthatLesson31教案人教精通版（三起）

1、精选Unit6  whose T-shirt is that?课题Unit6  whose T-shirt is that?Lesson 31教学目标知识目标：学习和练习正确书写四会单词和四会句子能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点学习怎样询问和回答物品的归属。教学难点能够听、说、认读下列涉及物品归属的句子： Whose camera（spoon）is that? Maybe it's yours No, it isn't min

2、eIt's hersIt's Mary's （Lisa's） 课时数2教学过程1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）教师首先对学生说：What a sunny day! Why not take a trip? 得到学生积极的响应后教师继续说：But where are we going to go? 然后找同学来提出建议，如：Shall we go to the zoo? / We want to go to the Theme Park / I am going to have a picnic等。 2）然后根据学生的建议，教师

3、问：Shall we bring the coat （English book, mask, camera . ）? 边问边拿出所问的东西，并进一步与学生做问答：Is this your coat（English book, mask, camera . ）? Yes, it is / No, it isn't为新授内容做铺垫。 2新课导入（Presentation） 1）教师作神秘状问学生：Where are we going to go, do you know? We are going to a small world。然后教师把一张画有漂亮建筑物的图片拿出来，对学生说：Loo

4、k, it's really a nice house然后变换不同语气对同学们反复说：It's really a nice house。并配以不同的手势或肢体语言，帮助同学们理解该句的意思。 2）让同学们模仿教师的任意一种语气和肢体语言来学说这句话。 3）请同学到前面来面向大家说，教师则准备好照相机，在同学表演这句话时，对他们说：I'll take the picture for you。说几遍后尝试着让同学来拍照，边拍照边学说这句话，其他同学也可以用手比划着出相机的样子练习说。 4）教师指着贴在黑板上的房子说：I'm going to take a pictu

5、re in front of the house边说边在房子前摆出不同的姿势，这样不仅帮助学生理解这句话的意思，也可以活跃气氛。找同学与教师合作，进行这两句话的操练与表演。 5）教师手指照相机，作出惊讶、焦急状问同学们：Whose camera is that? 引导学生说出：Sorry, I don't know走到某一位同学面前问：Is that your camera, . ? 学生会说：No, it isn't, . 多问几个同学，然后帮助他们说：Maybe it's Mary's（Tom's, Ben's, Linda's）教师

6、做出疲惫的样子，让同学帮助查找，进行该段话的操练。 6） 教师准备好Lisa的头饰或面具，在同学们进行询问的过程中，插入答语：It's not hersIt's mine把头饰或面具发给学生进行练习。 7）教师展示挂图，播放录音，让学生对全课有一个完整的印象。 3趣味操练（Practice） 教学过程1）教师拿出事先准备的彩色小书包、小纸熊、照相机、水瓶等，让同学们以小组为单位自由选择喜欢的，每组三至四个。这些小道具都是依据挂图上的内容准备的。 2）教师让同学们仔细观察挂图，在每种物品的背后写上它是属于谁的，如：在书包的后面写上Li Yan，在小熊的后面写上Lisa，然后先在组

7、内做问答练习：Whose bear is this? Is this your bear? No, it isn'tIt's hers （Mary's, . ） 3）各组派代表到讲台上来进行问答练习，同时明确物品的所属，师生共同评价，并为下一步的游戏做好铺垫。 4）把所有的小道具都收回，把挂图反转过去，然后挑选不同组别的两名代表来讲台前，根据教师提供的物品进行问答对话，如：Whose bag is this? Is this your bag? No, it isn'tIs this his（Peter's）bag? Yes, it is每个对话过后都要把挂图反过来，其它同学与教师对他们进行共同的评价，看哪个同学的观察力好，哪个同学表达得好，表现出色的同学可以把小道具拿回自己的小组，最后看哪组的东西多即为优胜组。 4. 拓