高职土木工程专业毕业设计_实习_改革的思考

1、2009年 9月 第 27卷第 3期扬州教育学院学报Journal of Yangzhou College of Educati onSep t . 2009 Vol . 27, No . 3高职土木工程专业毕业设计 (实习 改革的思考 姚 荣(扬州职业大学 , 江苏 扬州 225009 摘 要 :毕业设计 (实习 是高职教学的重要实践性环节 , 是体现高等职业教育培养目标和教学特色的主 要评价指标 。 高职土木工程专业毕业设计选题从加强学生的识图和造价的控制能力考虑 , 可采取反画框架配 筋图和作工程预算书两种方式 。 此外 , 高职毕业设计 (实习 制度还需从高职毕业设计 (实习 培养计划

2、 、 建立 稳定的校外毕业设计 (实习 基地 、 加强师资建设 、 建立健全校外毕业设计 (实习 的管理机制 、 引进国家公认 的职业资格认证制度等方面进行完善 。关键词 :高职教育 ; 教学改革 ; 毕业设计 (实习 中图分类号 :T U -45 文献标识码 :A :-03 ,提 。 而毕业设计 (实习 作为教学中的重要环节 , 对 提高毕业生综合能力起着至关重要的作用 , 是一个 从理论到实践再到理论的一个深化过程 , 该环节 (包 括设计选题、 检查制度 、 实习内容等 实施得好 , 学生 受益匪浅 , 否则事倍功半 。 那么 , 对高职院校土木工 程专业的学生 , 如何更好地开展毕业设

3、计及毕业实 习工作 , 毕业设计选取哪些内容更能体现高职特点 和切合用人单位的需求 , 一直以来仍处于不断的摸 索过程中。 笔者走访调研了几家高职院校 , 对此类 问题作了较深入的探讨和思考 , 同时 , 结合近年来的 教学经验 , 提出以下几点建议。一、 毕业设计课题的选取高职毕业设计课题的选取一直是一个值得探讨 与商榷的问题 , 设计课题的选取各个学校不很统一 , 部分高职院校照搬本科的毕业设计 , 在完成建筑施 工图的基础上进行结构设计 1。但随着高校的扩 招 , 生源的素质受到较大的影响 , 而且开设的混凝土 结构和结构抗震设计等课程课时相对本科课时偏 少 , 理论授课时讲解深度不够

4、, 许多高职学生在作结, 教师在指导过程中 也感觉非常吃力。因此 , 毕业设计选题要求能结合 实际工程项目 , 既能够为企业服务 , 又能够让学生得 到锻炼 , 且形式灵活多样 , 使得设计既适合在校外完 成 , 也可以采用校内外结合方式。(一 加强学生的识图和造价的控制能力 , 反画 框架配筋图和作工程预算书反画框架配筋图和作工程预算书两个课题学生 可以任选其一 , 在校内花一个月左右的时间完成。 教师可以给出来源于实际工程的平法标注的全套图 纸 , 采取真题实做的方法 , 每个学生均应备有 混凝 土结构施工平面整体表示方法制图规则和构造详 图 G101系列图集 , 要求学生画框架配筋图时标

5、出 钢筋的编号 、 根数、 直径、 锚固长度、 截断位置及箍筋 加密区范围等 , 并绘出梁和柱的断面图 , 通过此法 , 学生对图集熟记于心 , 可以大大加深学生对结构设 计原理的理解 , 同时也提高学生认识结构施工图的 能力。 工程预算一直被大部分高职院校作毕业设计 所采用 , 通常的做法是学生根据工程图纸先计算工 程量 , 然后利用软件上机套价 , 给出工程量清单和单 位工程费汇总表 , 部分学生则照搬工地已有预算 , 工 程量计算则是一问三不知。 也有部分院校将学生分收稿日期 :2009-01-20作者简介 :姚 荣 (1975 , 女 , 扬州职业大学土木建筑系讲师 , 硕士。 46

6、组 , 一组一套图纸 , 预算在校内完成。 大部分学生在 分项工程量计算中计算存在较多的错误和遗漏 (如 钢筋工程量计算 , 因为量大 , 指导老师也不太可能 对学生的计算逐条核对 , 学生预算水平的提高打了 很大的折扣。鉴于此 , 我校尝试将预算和施工组织 设计中的专项方案结合起来 , 作专项方案的报价 , 这 样做不但可以锻炼学生独立作设计的能立 , 也可避 免抄袭现象的发生。(二 提高学生的施工技术水平和现场的管理 能力 , 编写施工组织设计高职院校学生毕业后大部分在施工企业工作 , 能根据工程特点编制完整的施工组织设计 , 也是毕 业生工作后作为施工企业技术人员的一项基本技 能 。 但

7、是该项课题如何实施 , 尤其是如何避免抄袭 现象的发生 , 使其既符合毕业设计的要求 , 又具备一 定的应用价值 , 仍是课题取得预期效果的关键。基 于此 , 我校根据历届毕业设计中反馈出的问题不断 探讨与改进 , 要求学生在编制一套完整的施工组织 设计的基础上 , 针对所在工程特点重点突出一、 两项 专项施工方案的编写 ,专项方案 ,缺点 、 工艺流程全面的论述 ,织设计的水平 , 而且锻炼了学生撰写论文的组织能 力和软件应用能力。 考虑到一部分学生即将从事道 桥和水电安装工程的施工 , 我们在毕业设计选题时 加入了道桥及水电安装工程施工组织设计课题 。 (三 兼顾就业形式 , 鼓励少数学生

8、选择结构设计 根据每年都会有几个学生到设计单位工作的情 况 , 我们结合学生的兴趣和理论基础 , 鼓励其作结构 设计 , 要求学生不但作出手工绘制施工图 , 而且利用 绘图软件 Aut oCAD 或天正建筑设计软件进行计算 机绘图 , 以提高学生的动手能力和计算机应用水平 。 让学生在手算基础上利用计算软件进行电算 。在毕 业设计中要求学生注重新规范的应用和结构计算方 法的演变 , 在计算中采用表格简化计算过程 , 利用电 子表格软件 Excel 进行重复计算 , 大大加快了学生 设计工作的进程 , 也得到用人单位好评。对于打算 去钢结构厂工作的同学 , 我们给出钢结构图纸让其 作图纸深化并要

9、求其编制钢结构施工组织设计 。 二、 毕业设计 (实习 过程的实施(一 成立控制管理网络毕业设计整个过程的管理由系部统一成立毕业 设计领导小组 , 采取从主任到指导小组组长分级负 责制度 , 每个指导小组负责一个专业的毕业设计 。 设计工作领导小组 , 根据各专业特点 , 统筹安排 , 就 课题选取 、 设计任务书、 课题指导书、 检查制度、 开题 报告的撰写、 设计进度、 成果要求、 答辩程序等环节 制定管理细则 , 并宣传到每一个毕业生。为了确保 进度和质量 , 指导小组组长需定期召集本组教师了 解课题变更、 设计进展、 出勤率等情况 , 共同探讨在 指导设计中遇到的难题和经验 , 以期提

10、高年轻教师 的指导水平 , 最后由组长布置下一步设计工作 , 再由 指导小组组长向系主任汇报各组情况 。此外 , 校教 学督导委员会组织三期检查 , 即前期的选题审查、 中 期的设计进度及后期设计成果和毕业答辩检查。 (二 完善毕业生检查制度对于在校外完成设计的学生 , 可以采取毕业生 定期返校和教师到实习单位检查指导相结合的形 式。 为了加强管理 , 学生返校后需填写返校记录 , 将 返校次数、 时间、 设计中遇到的问题及教师指导的内 容写在检查表上 , , 该检查表也作 ,通常可采取教师分阶段 到工地检查或抽查的形式 , 一般至少有两次 , 包括中 期和后期检查 , 填好检查单作为毕业设计

11、成绩评定 的依据 , 学校对此项工作也可给予适当的政策支持。 (三 采用多渠道联系方式毕业生在申报课题时需填制申报表格 , 将相关 的信息包括毕业生的联系号码、 邮箱及校外指导老 师的姓名、 职称、 联系方式等如实填写 , 实习地在外 省较远的学生可以采用网络和电话等多种方式联 系 , 确保学生毕业设计进展及实习情况在指导老师 监控之下。 确实有困难不能够按定期返校的学生 , 指导老师应通过网络要求其反馈阶段性成果 , 学生 不懂的地方可以在设计中用有色字体标出 , 教师检 查后提出修改意见并给出下一阶段设计建议。学生 也可以利用网络与教师交流 , 将设计与实习中的不 解与困惑向教师请教。三、

12、 毕业设计 (实习 制度的逐步完善(一 完善高职毕业设计 (实习 培养计划在教学计划中 , 我们进行了两项改革 :一是确定 第六学期全部时间为毕业设计及实习环节 , 为期 16周 , 充分保障高质量完成设计 (论文 的时间 ; 二是 在第五学期末增加了五周毕业顶岗实习 , 具体安排 由课题组和指导教师根据学生毕业设计的选题意向 和即将打算从事的工作性质确定 , 实习强调岗位针 对性 , 经费由学校按计划划拨。 同时 , 我校拟在土木 工程专业开始进行“ 2+1” 试点 , 即“ 2年理论 +1年 5 6 毕业设计 (实习 ” , 加强实践性环节的权重 , 以期提 高学生解决实际工程问题的能力

13、。(二 建立稳定的校外毕业设计 (实习 基地 加强校企合作 , 建设有利于提高综合技能的毕 业设计 (实习 基地 , 选择资质较高的企业作为长期 实习基地 , 这些企业不仅要具备学生进行毕业设计 (实习 的技术装备条件 , 也要愿意为学生提供较好 的工作条件和就业机会 , 这样的企业对毕业生才有 较强的吸引力。 在应届毕业生中尽量选派优秀的毕 业生去校外基地进行毕业设计 (实习 , 因为他们具 有双重身份 , 既是学生又是试用期的工程技术员 ; 既 要完成毕业设计 (实习 任务 , 又要适当承担企业赋 予的工作 , 这些学生没有较高的综合素质是难以胜 任这一任务。 校企稳定合作 , 加强双向指

14、导 , 推动毕 业设计 (实习 工作步入良性循环的轨道。(三 加强师资建设 , 提高毕业设计教师指导水平 优秀的教师队伍是保证毕业设计质量的前提条 件 , 学校应确立“ 双师型 ” (具有教师和其他专业技 术职称 教师培养的新模式 , 制定相关政策 , 鼓励教 师到到企业兼职或挂职 ,士到高校兼职。能力 , ,效益 。(四 建立健全校外毕业设计 (实习 的管理机制 由于校外毕业设计 (实习 同学要边工作边做 毕业设计 (实习 , 时间和精力必然会受到一定影 响 。 加强对校外毕业设计 (实习 学生的管理工作 , 采取合理、 有效措施才能保证了毕业设计 (实习 的 质量。 如何做好这方面的工作

15、, 还有待于进一步探 索研究。(五 借鉴先进国家职业教育发展的经验 , 引进 国家公认的职业资格认证制度在毕业设计 (实习 期间 , 要求学生努力获取施 工员 、 质检员、 测量员、 预算员等岗位技能证书 , 实施 职业资格证书与学历文凭等值制度 2, 构建适应先 进制造业和现代化服务业需要的、 具有中国特色的 现代职业教育模式。四、 结语毕业设计和毕业实习是一座桥梁 , 既是从理论 到实践的桥梁 , 也是从学校步入到工作单位的桥梁 , 也为学生选择具体的工作岗位提供了一个前期参考 机会 , 锻炼了学生解决问题和实际操作的能力。毕 业设计选题工程实践化及体现高职特色化是土木工 , 是我国节 ,

16、 教学体制及保障措施等方面都参考文献 1 孙文彬 . 土木工程专业毕业设计教学改革与实践 J .长沙大学学报 , 2006(9 :102-104.2 姜大源 , 吴全全 . 当代德国职业教育主流教学思想 研究 M.北京 :清华大学出版社 , 2007.Thoughts on the Reform of Gradua ti on Project (Exerc it a ti on of C i v il Eng i n eer i n g M a jor i n H i gher Voca ti ona l CollegeY AO Rong(Yangzhou Polytechnic Colleg

17、e, Yangzhou 225009, China Abstract:Graduation p roject (exercitati on is an i m portant p ractice phase in higher v ocational educati on . It is als o one of the main evaluating indexes for teaching effect and feature of higher vocational education . To i m p rove students ability in bluep rint read

18、ing and construction cost contr olling, it is advisable to ask them to draw the oppo 2 site frame arrangement of reinforcement or make a p r oject budget when selecting the top ic of graduati on p r oject . Be 2 sides, the system of higher vocati onal graduati on p roject (exercitation should be i mp r oved fro m such aspects as training p r ogram of graduati on p r oject (exercitati on , establishing steady bases for extramural graduation p roject (ex 2 ercitati on , i m p roving