老舍我的母亲同步练习

1、分值(时间积累与运用1下面加点字的注音正确的一项是()(5 分)A 秩序(ch )1调运(di 0)悬崖勒马(1 >惊魂甫定(p u)B.折本(zh )喟然(w&)并行不悖(b E酩酊大醉(d 1 ng)C.差劲(ch )拙劣(zhu o)似是而非(S )1数见不鲜(sh加D.殷勤(y 1 n)囤积(t n)春色撩人(li8蒙头转向(me ng)解析A项“秩”读zh 1“甫”读f U B项“折”读sh e“喟”读ku1C项“数”读Shu Q答案 D2下面各组词语中，有两个错别字的一组是()(5 分)A.嘉奖誓死如归奏效越俎代庖B.勤检弱不经风整饬历久弥新C.真谛既往不咎小憩举步为

2、艰D.体恤提纲挈领端倪夙兴夜寝解析 A 项“誓死如归 ”应为“视死如归 ” ；B 项“勤检” 应为“勤俭”， 弱不经风”应为“弱不禁风” ；C 项“举步为艰 ” 应为“举步维艰” ；D 项 夙兴夜寝 ” 应为 “ 夙兴夜寐 ” 。答案 B3下列词语依次填入横线处最恰当的一组是( )(5 分) 由于年龄小，兄妹又多，全仗母亲独力 。 母亲似乎把一世的 都哭了出来，一直哭到坟地。 我有一定的宗旨与基本的准则， 什么事都可将就， 但不能超过自己划好的A .抚养委曲界线B抚养委屈界限C .哺养委曲界限D .哺养委屈界线解析 抚养：爱护并教养。哺养：喂养。委曲：a.河流、道路、曲调等弯弯 曲曲；b.名词

3、，事情的底细和原委。委屈：受到不公平的待遇，心里难过。界线： 分界线（具体的）。界限：事物区别的分界 （抽象的事物 ）。答案 B4下列成语运用不恰当的一组是（ ）（5 分）A 与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们作事，我老在后面跟着。B. 我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶.的家中。C. 李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一 句安慰的话，他也睚眦必报。D 植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让 它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。解析 A 项相依为命：相互依靠着生存。 B 项清炉冷灶：比喻家中贫寒，没 有生火做饭。 C

4、 项睚眦必报：睚眦，发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。像瞪一下 眼睛那样极小的怒仇也要报复， 比喻心胸极狭窄。 D 项投桃报李：意思是他送给 我桃儿，我以李子回赠他，比喻友好往来或互相赠送东西。答案 C5下列各句中，没有语病的一句是（ ）（5 分）A 天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”， 维护了广大农民工的合法权益。B来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了C.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素 明显不足，营养状况不容乐观。D节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资 源，以保护

5、十分脆弱的生态环境。解析 A项成分残缺，缺宾语，应在“季结算”后加上“的制度” ；B项搭 配不当，不能是“被他清晰的思路感染” ；C项句式杂糅，应在“营养状况”前 加上“因而他们的 ”。答案 D阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面文段，完成69题。当我在小学毕了业的时候， 亲友一致的愿意我去学手艺， 好帮助母亲。 我晓 得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考 入了师范学校 制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给，只有这样，我才敢 对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月 的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。

6、 当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！ ”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结 了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的， 但是假若她也有点偏爱的话， 她应当偏爱三 姐，因为自父亲死后， 家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。 三姐是母亲 的右手。但是母亲知道这右手必须割去， 她不能为自己的便利而耽误了女儿的青 春。当花轿来到我们的破门外的时候， 母亲的手就和冰一样的凉， 脸上没有血色那是阴历四月， 天气很暖。 大家都怕她晕过去。 可是，她挣扎着， 咬着嘴唇， 手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家， 我又

7、住学校， 家中只剩母亲自己。 她还须自晓至晚的操作， 可是终日没人和她说 一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时 的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。 母亲笑了。及至听说我还须回校， 她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 到我该走的时候， 她递给我一些花生， “去 吧，小子！ ”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪 又遮住了我的眼， 又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。 可是，慈母不会再 候盼着我了，她已入了土！6三姐出嫁时，母亲为什么手冰凉，脸上没有血色？为什么要交代那是阴历四月，天气很暖？ （5 分）答：答案 母亲和女儿共同撑持着

8、家中的一切，母亲难以承受分别带来的痛苦， 也为女儿今后的生活担忧。天气暖反衬了母亲内心的凄凉。7那个凄惨的除夕夜，作者连用了哪四个传神的动词写母亲？分别表现了 母亲怎样的情感？ （5 分）答：答案 四个动词是“笑”“愣”“叹”“递”。 分别表现了母亲为“我”回来而喜， 为“我”离开而惊， 为儿子不能和自己共度除夕而无奈， 同时又表现了 对儿子的理解和关爱。8“可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这句话表达了作者怎样的感情？ （5 分）答：答案 回忆起以往母亲会在家里候盼着“我”， 而“我”却使她失望， 这令 我感到无比愧疚。如今，作者永远失去了母亲，内心又涌起无比的痛楚和怀念。9“当我由

9、师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：以后，您可以歇一歇了！'她的回答只有一串串的眼泪。”对这句()(5 分 )话的分析错误的两项是A 作者说出这句话，是因为他觉得要报答母亲，也有能力报答母亲了。B.作者想，以后不必外出苦读，可以替母亲分担家务，让母亲歇歇了。C “我”参加工作了，母亲又为我的前程担心。她不能真正像儿子说的那样可以“歇歇了”，所以回答的是一串串的眼泪。D多年的艰辛苦难，才让儿子熬出了头，母亲心中涌起阵阵酸楚。母亲苦 尽甘来，喜极而泣。解析 联系上下文推断：B项“外出苦读”不对，C项“为我的前程担心” 错。答案 BC二、课外拓展阅读下文，完成10

10、12题。握住母亲的脚 （节选）春华一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试， 主考官只对这位才 华横溢的大学生提了一个问题： “你抱过母亲的脚吗？ ”年轻大学生被主考官的提问弄愣了， 满脸绯红。 主考官接着又说： “明天这 个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。 ”青年红着脸走了。 他弄不明白主考官的用意， 但无论如何， 自己也要按主考 官的要求抱抱母亲的脚。青年大学生早年丧父， 贫寒的家里只有他与母亲相依为命， 母亲靠替人做佣 人才供他读完了大学。 青年大学生其实是理解母亲的， 也很爱他的母亲。 但他压 根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋

11、味。青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很 疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左 手握母亲的脚。 陡然间， 他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。 青年大学生顿时 潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。那晚，青年大学生终于理解了母亲。第二天，青年如约去那家公司， 心情沉重地对主考官说： “我现在才真正明 白，做人是那么不容易， 成才又是何等的艰难， 您让我明白了一个极其简单的道 理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己！ ”主考官这时笑了，点点头说： “你明天来公司上班吧！ ”主考

12、官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年， 他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。故事一度让我感动，也令我深深羞愧。许多年以来， 当我终于长成一棵大树， 当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地 唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛， 不妨回去握握母亲的脚， 那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨着， 读懂了它， 你就读懂了整个人生。握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。10本文通过叙述一个故事， 揭示了人生的真谛， 贯穿全文的线索是什么？“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨着”这句话有什么作用？ (5 分)线索： 作用： 答案 (1)线索：握住母亲的脚。 (2)比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿 女的教育作用之大。11青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”？他的灵魂获得了怎样的升华？（5 分）答：答案 青年大学生内心受到强