2021学年七年级英语上册Module4Healthyfood模块专题聚焦课件（新版）外研版

1、Module 4 Healthy food模块专题聚焦Module 4 Healthy food模块专题聚焦命题情报命题情报（一）（一）have got的用法的用法have got 表示表示“(某人某人)有有”，在中考，在中考 中通常考查它和中通常考查它和there be“(某地某地)有某物有某物”句型的区别。句型的区别。（二）可数名词和不可数名词名词是中考考查的重点。（二）可数名词和不可数名词名词是中考考查的重点。 考查内容如下：考查内容如下： 模块专题聚焦1.名词单、复数的变化规律及其用法；名词单、复数的变化规律及其用法； 2. 不可数名词量的表达法；不可数名词量的表达法； 3. 名词所有

2、格的变化及其用法；名词所有格的变化及其用法；4. 名词作主语时，与谓语动词的一致问题；名词作主语时，与谓语动词的一致问题； 5. 常用专有名词的表示法；常用专有名词的表示法； 6. 具体语境中名词的词义和一些常用易混淆名词的区别。具体语境中名词的词义和一些常用易混淆名词的区别。模块专题聚焦( (一一) ) have gothave got的用法的用法概念概念 have got表示表示“某人有某人有”形式形式 分为分为have got和和has got两种形式。当主语是第三人两种形式。当主语是第三人 称单数时，要用称单数时，要用has got。模块专题聚焦1 have/has got的句式变化的

3、句式变化句式变化句式变化肯定句肯定句否定句否定句一般疑问句一般疑问句主语主语+have/has got. 主语主语+havent/hasnt got. Have/Has+主语主语+got.? 肯定答语：肯定答语：Yes, 主语主语+have/has. 否定答语：否定答语：No, 主主语语+havent/hasnt. 模块专题聚焦I have got some apples. 我有一些苹果。我有一些苹果。I havent got any apples. 我没有苹果。我没有苹果。Have you got any apples? 你有苹果吗？你有苹果吗？ Yes, I have./No, I hav

4、ent. 是的，我有是的，我有 /不不 ，我没有。，我没有。注意注意在在“主语主语+have/has got.”句式中，如果有句式中，如果有some，在疑问句或，在疑问句或否定句中要变为否定句中要变为any。2 have got和和there be的区别的区别模块专题聚焦have got表示表示“某人有某人有”，表示拥有关系。，表示拥有关系。there be 表示表示“某地有某地有”，表示存在关系。，表示存在关系。Weve got some healthy food. 我们有一些健康的食物。我们有一些健康的食物。There is some food in the bag. 包里有一些食物。包里

5、有一些食物。模块专题聚焦 注意注意 当表示当表示“某物本身拥有某物本身拥有”时，时，there be和和have/has got可以互换。可以互换。There are seven days in a week.=A week has got seven days. 一周有七天。一周有七天。模块专题聚焦( (二二) )可数名词和不可数名词可数名词和不可数名词概念概念可数名词是可以用数目来计算的名词。不可数名词是可数名词是可以用数目来计算的名词。不可数名词是 无法用数目来计算的名词。无法用数目来计算的名词。形式形式可数名词有单数和复数之分。不可数名词没有复数形式。可数名词有单数和复数之分。不可数名

6、词没有复数形式。1可数名词变复数的规律可数名词变复数的规律模块专题聚焦(1)规则变化规则变化一般情况下加一般情况下加-s bananabananas 在在s, x, ch, sh结尾的词后加结尾的词后加-es busbuses 以以“辅音字母辅音字母+y”结尾的词，变结尾的词，变y为为i，再加，再加-escitycities 以以f, fe结尾的词，结尾的词，(多数多数)变变f, fe为为v，再加，再加-es knifeknives以以o结尾的词，有的加结尾的词，有的加-s，有的加，有的加-es photophotos tomatotomatoes 模块专题聚焦(2)不规则变化不规则变化虽然是

7、不规则变化，但也有一定的规律可循。虽然是不规则变化，但也有一定的规律可循。a变变e manmen, womanwomen oo变变eefootfeet, toothteeth 单复数同形单复数同形Chinese, Japanese, sheep, deer 加后缀加后缀childchildren2 不可数名词不可数名词模块专题聚焦不可数名词没有复数形式，但可以借助不可数名词没有复数形式，但可以借助“数词或冠词数词或冠词+量词量词+of”短语来描述不可数名词的量。若要表达短语来描述不可数名词的量。若要表达“量量”的的复数概念，只需要把量词改为复数即可。复数概念，只需要把量词改为复数即可。a bo

8、ttle of water 一瓶水一瓶水three bottles of water 三瓶水三瓶水a piece of bread 一片面包一片面包two pieces of bread 两片面包两片面包3可数名词和不可数名词用法对比可数名词和不可数名词用法对比模块专题聚焦可数名词可数名词不可数名词不可数名词冠词冠词可以直接与可以直接与a(n)连用连用 不可以直接与不可以直接与a(n)连用连用修饰词修饰词数词数词, many, a lot of, some, any等等much, some, a lot of, a little 等等模块专题聚焦可数名词可数名词不可数名词不可数名词谓谓语语动动

9、词词单数作主语，单数作主语，谓语动词用单谓语动词用单数形式；复数数形式；复数作主语，谓语作主语，谓语动词用复数形动词用复数形式式(1)不可数名词作主语，谓语动词用单数形式不可数名词作主语，谓语动词用单数形式( 2 ) 前面修饰的量词是复数时，谓语动词要用前面修饰的量词是复数时，谓语动词要用 复数形式复数形式(3)两个及两个以上的不可数名词用两个及两个以上的不可数名词用and连接作连接作 主语，主语， 表示两种及两种以上的事物时，谓语动表示两种及两种以上的事物时，谓语动词用复数形式词用复数形式模块专题聚焦可数名词可数名词不可数名词不可数名词数量数量数词数词+ 名词名词(单、单、复数复数) 数词数

10、词+量词量词+of +不可数名不可数名词词提问数量提问数量 how many+ 可可数名词复数数名词复数how much+不可数名词不可数名词模块专题聚焦注意注意(1)有些名词既可用作可数名词，又可用作不可数名词：有些名词既可用作可数名词，又可用作不可数名词： fish 鱼肉鱼肉(不可数不可数)；鱼；鱼(可数可数) chicken 鸡肉鸡肉(不可数不可数)； 小鸡小鸡(可数可数) orange 橘汁橘汁(不可数不可数)；柑橘；柑橘(可数可数) glass 玻玻 璃璃(不可数不可数)；玻璃杯；玻璃杯(可数可数) (2)有些名词如有些名词如people, family, police等本身是集合名

11、词，等本身是集合名词， 不需要变复数。不需要变复数。模块专题聚焦描述健康食物描述健康食物本模块的话题是本模块的话题是“健康的食物健康的食物”，这是我们经常接触的话，这是我们经常接触的话题之一。该话题通常以介绍题之一。该话题通常以介绍“一日三餐一日三餐”或或“你最喜欢的食你最喜欢的食物物”为主。在题目要求中，通常会以表格、文字或问题的形为主。在题目要求中，通常会以表格、文字或问题的形式给出足够的信息，以便学生在写作的时候有感而发。现在，式给出足够的信息，以便学生在写作的时候有感而发。现在，就让我们一起结合实例来看看此类文章的写作技巧吧！就让我们一起结合实例来看看此类文章的写作技巧吧！ 写写 作作

12、 案案 例例你一日三餐都喜欢吃什么食物呢？你喜欢吃的食物是否是健康的呢？假设下表是你一日你一日三餐都喜欢吃什么食物呢？你喜欢吃的食物是否是健康的呢？假设下表是你一日三餐喜欢吃的食物，请你根据表格内容写一篇文章，描述你的一日三餐，并介绍它们是否是三餐喜欢吃的食物，请你根据表格内容写一篇文章，描述你的一日三餐，并介绍它们是否是健康的食物或饮料。健康的食物或饮料。模块专题聚焦要求：词数为要求：词数为50左右。左右。breakfastlunch dinner eggs, milk hamburgers, cola bread, juice 素素 材材 积积 累累模块专题聚焦词汇库词汇库 breakfa

13、st/lunch/dinner 早餐早餐/午餐午餐/晚餐晚餐 meal (一顿一顿)饭饭 healthy 健康的健康的 unhealthy 不健康的不健康的 important 重要的重要的模块专题聚焦短语箱短语箱 stay healthy 保持健康保持健康 food and drink 饮食饮食 have got 有有 be good for 对对有好有好模块专题聚焦句式链句式链 I have three meals every day. 我每天吃三顿饭。我每天吃三顿饭。 I like/eat . for breakfast/lunch/dinner. 早饭早饭/午饭午饭/晚饭，我晚饭，我

14、喜欢喜欢/吃吃 .is healthy food/drink, but. not healthy. 是健康的食是健康的食 物物/饮料，但饮料，但不健康的。不健康的。 Its important to remember. 记住记住很重要。很重要。五五 步步 妙妙 解解体裁体裁 记叙文记叙文 话题话题介绍健康食物介绍健康食物时态时态一般现在时一般现在时 人称人称 第一人称第一人称段落布局段落布局开头：开篇引起下文。开头：开篇引起下文。主体：介绍一日三餐，并描述这些食物和饮料是主体：介绍一日三餐，并描述这些食物和饮料是 否健康。否健康。结尾：倡导健康饮食。结尾：倡导健康饮食。审审模块专题聚焦1. 早

15、餐，我喜欢鸡蛋和牛奶。早餐，我喜欢鸡蛋和牛奶。翻译此句：翻译此句：_2. Milk and juice are healthy drinks. Cola is unhealthy.用用but 合并为一句：合并为一句： _ 谴谴模块专题聚焦For breakfast, I like eggs and milk.Milk and juice are healthy drinks but cola is unhealthy.开篇点题开篇点题介绍一日三介绍一日三餐餐描述你喜欢描述你喜欢的食物和饮的食物和饮料是否健康料是否健康I have three meals every day.For breakf

16、ast, I like. For lunch, I like. For dinner, I like.healthy food, but.not healthy. .healthy drink, but.unhealthy.模模模块专题聚焦 I have three meals every day. For breakfast, I like eggs and milk. For lunch, I like hamburgers and cola. For dinner, I like bread and juice. Eggs and bread are healthy food, but

17、hamburgers are not healthy. Milk and juice are healthy drinks, but cola is unhealthy. Its important to eat the right food and stay healthy. 润润模块专题聚焦写此类作文题目关键要抓住题干中以表格、文字或问题的形式写此类作文题目关键要抓住题干中以表格、文字或问题的形式给出的信息，在详细介绍具体内容的同时，还需要对上述内容进行给出的信息，在详细介绍具体内容的同时，还需要对上述内容进行简单评价，从而使文章中心意思得到升华。简单评价，从而使文章中心意思得到升华。该篇

18、作文以该篇作文以“I have three meals every day.”开头作为文章的总述开头作为文章的总述句，引出一日三餐的具体内容。在介绍三餐时，句，引出一日三餐的具体内容。在介绍三餐时，“For. , I like.”句式的连用使文章层次清晰；同时，在评价所吃食物是否健康时，句式的连用使文章层次清晰；同时，在评价所吃食物是否健康时，使用了一些连词，如使用了一些连词，如but，使文章条理清晰，意思表达连贯。，使文章条理清晰，意思表达连贯。点点模块专题聚焦小小 试试 身身 手手在我们的生活中，有许多不同种类的食物。你平时喜欢吃哪在我们的生活中，有许多不同种类的食物。你平时喜欢吃哪些食物

19、呢？它们是否是健康的食物呢？请你根据提示问题写一篇些食物呢？它们是否是健康的食物呢？请你根据提示问题写一篇约约40词的短文，介绍至少三种你喜欢的食物。词的短文，介绍至少三种你喜欢的食物。模块专题聚焦模块专题聚焦One possible version：There are some different kinds of food in our life. I like eating hamburgers. I also like eating rice and noodles. Rice and noodles are healthy food, but hamburgers are not h

20、ealthy. I like ice cream, too. But its not healthy.模块专题聚焦完成表格任务型阅读技巧完成表格任务型阅读技巧一、审读表格，弄清任务一、审读表格，弄清任务 由于完成表格任务型阅读的题目多涉及细节理解题，仔细审由于完成表格任务型阅读的题目多涉及细节理解题，仔细审读表格所提供的信息，对文章任务的要求有个基本的了解，以读表格所提供的信息，对文章任务的要求有个基本的了解，以便于在接下来的阅读中能够做到有的放矢。明确任务中所要求便于在接下来的阅读中能够做到有的放矢。明确任务中所要求填写内容词数的限制，不要超出词数的限制。填写内容词数的限制，不要超出词数的限制。模块专题聚焦二、细读文章，收集信息二、细读文章，收集信息 考生根据表格所提供的