师徒带教总结

1、师徒带教总结一、师徒带教总结 不知不觉，我已经来到环中线客 一队两个月了。在这期间，我一直跟随我师傅邓程中学习地 铁司机的相关业务知识。我慢慢了解到地铁司机这个职业的 特殊性，虽然跑车过程中有点辛苦，但是我乐在其中，渐渐 融入了客一队这个大家庭，也认识了很多志同道合的同事的 朋友。10 月初，我们 30 期司机的四个学员被分到了环中线客 一队。带着忐忑又期待的心情，我们来到了出退勤的 * 陂运 转室。队长、艳姐、华哥的和蔼让我们消除了应有的紧张。 在经过短暂的黄随后，我便开始和师傅跟车。“屏蔽门关好、站 * 全、无夹人夹物、车门关好、信号 灭灯， 一定要看认真， 仔细确认信号， 做到眼到手到口

2、到。 ” 这段时间， 我和师傅的严谨缜密。 在黑暗深不见底的隧道里， 我们两个人相互交流着业务知识，遇到不懂的问题我不耻下 问，师傅耐心地给我解答； 如果行车过程中有什么注意事项， 师傅也会提醒我给我补充讲解。短短的两个月时间，我们几 乎朝夕相伴， 无所不谈， 我们成了生活和工作上的良师益友。 在这段期间，我也开始掌握一些开车的基本要领，比如规范 化站台作业、交接班、 AMC驾驶、洗车作业等等。这些都离 不开师傅平时的严格教导和悉心讲解。在接下来的日子里，我会继续努力学习，增强自己的业 务知识和处理事故的能力，争取早日上岗，为 * 地铁贡献自 己的一份力！二、小学师徒带教小结 一学期的解放路幼

3、儿园的带 教生活临近尾声， 回顾这一学期的学习生活， 有很多的感慨， 很多的激励，和很多的收获。在这里我要感谢解放路幼儿园 给我搭建了这样一个学习平台，使我的各方面的能力都了一 定的转变和提高。我的带教老师唐老师，各方面都是比较优秀的老师， 在与她共同相处、学习的过程中，我不断地感受到她充满睿 智的思想和较强的教育行为能力。通过这一学期的学习，使 我受益非浅，同时深切地感受到了自己这一学期来点点滴滴 的成长。我很珍惜这次学习的机会，每次带教学习我都认真记录， 记录唐老师丰富的教学经验；记录其他学员们富有个性的观 点。对于每个活动，我都积极地参与讨论，并且进行及时地 反思评析。每次回园后，我也都

4、会在空余时间认真地思考推 敲，并且有目的地在班中进行一些尝试。在教育的实践中，我总会碰到许多的问题，遇到许多的 困惑，是唐老师一次次清晰、精彩的带教活动为我指点了迷 津，解答了我一个个的疑团，比如：怎样引起幼儿们的学习 兴趣，怎样引导幼儿的发现问题、提出问题，如何进行随机 教育，如何整合幼儿各方面的知识、经验，等等。她的每一 个活动都是条理清晰，环节紧凑的，无论是从形式还是从内 容或者从情感上，都使我真正领悟到了主题背景下中班学习 活动的各领域整合的无穷魅力。在唐老师的带教活动中，常常会利用多媒体课件来进行 教学。多媒体技术集声、光、图、像于一体，它使教育内容 更加丰富多彩，使教学方法更加灵活

5、多样，也使孩子们的活 动兴趣更加浓厚。唐老师也会尽量使用真实的教具，比如： 提供各种真实的物品让幼儿体验耳朵的用处；在吃吃各种水 果的过程中找到果核，并且通过亲自动手种一种，体验果核 的作用；在大家一起分享大馒头的过程中感受到馒头的馅有 很多的种类，每种都有营养，都要吃；等等，让幼儿既感到 了兴趣又丰富了经验。受到唐老师的启发，我也根据本班的 实际，尽量将多媒体技术整合于教学活动中，也尽量地创造 条件使用具体形象的各种教具在活动中，收到了意想不到的 效果。这次的带教学习可谓是收获多多，很多的经验值得我去 学习、实践与反思，不但让我有了理念上的迁移更有了实践中的感悟。 在今后的工作中，我将切实地

6、把新课程的理念用于教育实践 中，不断提升自己的业务水平和实践经验。三、幼儿园师徒带教小结又一个学期在忙碌和紧张 中过去了。上学期，我有幸成为尹淑霞老师的徒弟，一学期 来，在尹老师的指导帮助下， 我收获了不少，也成熟了许多。尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服,在拜她当 师傅的日子里，我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和 帮助，她的身上有我终身学不完的东西，回顾一学期来的工 作，尹老师手把手的教导历历在目。一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的 我来说，陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我 一筹莫展的时候，学校开展了 “师徒结对”活动，自从尹老 师当了我的师傅后，她对我的帮助和指导更加细致。一开始 他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况，制定适合我 班情况的计划、班规和一些管理细则。小到每天的卫生打扫, 放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得我在很 短的时间内尽快适应了本班的工作。苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生，他 们的共同特点是：自我约束能力不强，纪律观念比较淡薄， 在了解了这些情况后，尹老师和我利用课余时间共同研究转 变他们思想意识的方案，找他们