北师大版小学数学二年级上册《购物》复习教案

1、购物单元复习教学设计、教学内容:北师大版教科书二年级上册第二单元购物。二、教学目标：1 .在老师的引导下，能对学过的本单元的知识进行梳理、巩固，进一步认识人民币的单 位及它们之间的关系。2 .通过巩固能查漏补缺，更加熟悉各面值人民币及它们之间的关系， 会进行简单的计算。3 .通过购物活动，学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是 人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。三、教学重点、难点：4 点：（1）辨认人民币，掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。（2）在购物情境中进行有关钱款的简单计算。难点：在具体的购物情境中会付钱、找钱，能解决

2、简单的实际问题。四、配套资源：购物ppt课件购物专项突破五、学习设计（一）课前设计师：今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用来表 示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里， 小朋友们一定想存进更多的好习惯， 是吧？ 先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。师：我们用的钱叫什么？小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。（存）1 .导入师：同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游一一游玩数学乐园， 老师当导游, 同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！我笛一一汽车跑的真快，数学乐园到了，今天我们重点参观“人民币馆”，复

3、习人民币的认识。（板书课题）人民币馆里知识丰富，很有趣，咱们快点儿进去看看吧！2 .复习（1）认一认师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？（生开火车回答）师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？生1:我想到人民币的单位：元、角、分生2: 1元=10角1角=10分生3:我还想到了 1元=100分师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀。生齐：1元=10角 1角=10分师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位） ，联想记忆，的 确是一个很好的学习方法，好样的！（存）（2）换一换师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换

4、室”瞧瞧，好吗？师：可是，同学们会换钱吗？师：好，快进兑换室体验一下吧！（课件出示）单复名数互化5元5角=_角14角=_元一角2元8角=角69元=_元角师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，同学们真会学习！（存）（3）算一算小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方？（课件出示：人民币应用室）咱们进去瞧瞧吧！一起来购物。师：大家可以看懂表格的意思吗？ ”应付的钱数”是什么意思？ ”应找的钱数”是什么意 思？师：怎么求”应付的钱数”？怎么求“应找的钱数”？（买的物品的价钱合起来就是“应付的钱数”；付的钱数一应付的钱数=应找的钱数）师：说一说在计算时应注意什么？生：单位相同才能直接相加、减。

5、师：自己独立完成。用10元钱正好能买下面哪两种物品？2元了元8元5元3元师：谁来介绍一下商品的价格师：你会解决吗？试着写一写。师：谁能说一说你的解决过程？教师根据学生回答的情况，适当补充、总结“尝试一一调整”策略和“有序罗列”策略3 .说一说我们旅游的收获吧！（看着板书，小朋友们一起说收获，边总结边完成思维导图）5 / 5()元()角【知识点】认识人民币。【答案】1元2角21【解析】本题考查人民币的认识,(2)猜一猜,可能是认识小面额人民而 认识人民币购认识大面额人民而物解决简单的购物问题师：看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了！ 我要送给大家一个存钱罐，

6、希望小朋友们平时节约用钱，把钱一点点的积攒起来，做一些有意 义的事情！4 .精心设计习题，检测学习效果(1)填一填元5角第一小题需要注意的是：5角和5角合起来是10角, 要把10角转换成1元，两个1角是2角，合起来是1元2角【知识点】解决问题的策略。【答案】不唯一。可能是1个1元；2个5角；1个5角和5个1角；10个1【解析】该题加强学生对人民币的认识以及元和角关系的认识。学生可以从有1元、有5 角、只有1角入手思考。(3)元3元(I )买一个名爵和一个A<1, 一共()元()角。(2 )上面三种物品各买一个，一共()元()甭口(3)李亮买了一个一和一个参,付给售货员10元 钱，应找回()元口【知识点】解决简单的与钱有关的实际问题【答案】(1) 6元2角(2) 9元2角(3) 1 元【解析】该题是简单计算的混合练