4四年级上册教学目标与重难点

1、数学四年级上册教学目标、重难点数学四年级上册基于“课标”的教学目标、重难点细化第一单元: 大数的认识单元教学目标：1. 认识万以上的数，认识计数单位“万” “十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百亿” “千亿” ，知道相邻两个计数单位之间的关系。2. 认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小。3. 会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。4. 能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。5. 体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。单元教学重点：亿以内数的认、读

2、、写。单元教学难点：亿以内中间或末尾有0 的数的读、写。课时安排：建议用 12 课时教学。第一课时：课题 : 亿以内数的认识6. 内容：教科书第24页教学目标：1. 借助计数器数数, 认识计数单位“万”、 “十万” 、 “百万” 、 “千万”和“亿”，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。2. 掌握数位顺序表，认识“数级”，了解“数位”的意义，体会“位值”的意义。3. 在认数的过程中，结合现实素材，感受亿以内数的意义，培养学生的数感，体会数学与生活的密切联系并通过合作交流，培养团队精神。教学重点：认识数位顺序表及相应的计数单位“万”、 “十万” 、 “百万” 、 “千万”和“亿” 。教学难

3、点：感受计数单位的大小，理解多位数的十进关系。第二课时：课题 : 亿以内数的读法教学内容：教科书第56页教学目标：1. 在认识整万数和掌握万以内数读法的基础上，掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。2. 通过读数，理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别，培养学生的类推和归纳概括能力。3. 在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数的兴趣和认识大数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读数方法。教学难点：万级和个级中间、末尾有0 的数的读法。第三课时：课题 : 亿以内数的写法教学内容:

4、 教科书第7 页例 4教学目标：1. 在己有知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2. 在探究的过程中，通过迁移总结出含有两级的数的写法，培养迁移能力。3. 感受大数在日常生活中的广泛存在和应用，体会大数的用途，培养学生的数感。教学重点：亿以内数的写法。教学难点：亿以内中间和末尾有0 的数的写法。第四课时：课题 : 亿以内数的大小比较教学内容: 教科书第11 页例 5教学目标：1. 在已有知识（万以内数的大小比较）的基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确地比较两个或几个数的大小。2. 经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法，培养学生知识迁移和归纳概

5、括的能力。3. 通过比较两个数大小，感悟数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。教学重点：比较亿以内数的大小的方法。教学难点：按照要求排列一组数的顺序。第五课时：课题 : 亿以内数的改写（整万数）教学内容: 教科书 12 页例 6教学目标：1. 掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法，并会正确改写。2. 正确理解改写的意义。在改写过程中体验改写能给生活带来方便的实际意义，激发学生学习数学的乐趣。3. 体会大数在生活中的应用，教学重点：整万数改写成用“万”作单位的数的方法。教学难点：理解将整万数改写成用“万”作单位的数的意义。第六课时：课题 : 求近似数教学内容: 教科书第13 页例 7

6、教学目标：1. 体会近似数的作用，了解近似数的必要性，会用“四舍五入”法求亿以内数的近似数。2. 在经历省略和改写的过程中，理解省略和改写的区别与联系；理解“四舍五入”法。教学重点：用“四舍五入”的方法求近似数。教学难点：用“四舍五入”法将非整万数改写成用“万”作单位的数。第七课时：课题 : 数的产生、十进制计数法教学内容：教科书1618页教学目标：1. 通过介绍数的产生，建立自然数的概念，并掌握自然数的一些性质和特点。2. 理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位顺序表及相应的计数单位。3. 通过探索、思考、总结等活动，体验数的产生过程，了解中国古代数学的伟大成就，激发民族自豪感。教学重

7、点：理解和掌握十进制计数法，认识含有三级数位顺序表及相应的计数单位。教学难点：理解和掌握十进制计数法的意义。第八课时：课题 : 亿以上数的认识（读写法）教学内容：教科书1920页例1、例2教学目标：1. 利用已有知识，理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读、写亿以上的大数。2. 通过读、写亿以上的数，进一步理解我国四位分级的习惯。运用知识迁移，归纳总结出亿以上数的读写方法。3. 通过联系实际的数学问题，培养学生分析问题的能力、自主学习及迁移类推的能力，体验数学与生活实际的密切联系，进一步感受大数在日常生活中的应用。教学重点：理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。教学难

8、点：亿以上的数中间和末尾有0 的数的读法和写法。第九课时：课题：亿以上数的改写和省略教学内容：教科书20 21 页例3、例4教学目标：1. 学会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，并能熟练的进行改写。2. 学会用“四舍五入”法省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。3. 通过自主学习、合作交流，培养学生迁移类推的能力。教学重点：学会将亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。教学难点：理解改写和省略的方法。第十课时：课题 : 计算工具的认识（算盘）教学内容：教科书2324页教学目标：1. 在观察和活动中认识常用的计算工具，了解算盘，会写出算盘表示的数。2. 通过学习，感受到计算在日常生活、生产实践中的作

9、用，体会到人们为了方便， 在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。3通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发探索精神和创造欲望。教学重点：能读出算盘上的数，并能在算盘上拨数。教学难点：知道算盘习惯上的定位方法（一般右起空两位，第三位为个位），上、下珠代表的意义。第十一课时：课题 : 计算器教学内容: 教科书 25 页和 27 页教学目标：1. 在观察和活动中认识计算器，会用计算器进行加、减、乘、除基本的四则运算，并能借助计算器探索规律。2. 通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力，感受计算器给生活带来的方便

10、。3. 了解计算器各功能键的作用，在学习使用计算器计算的过程中，培养观察、推理能力，进一步感受数学的无穷魅力，激发探索数学奥秘的兴趣。教学重点：会用计算器进行加、减、乘、除基本的四则运算。教学难点：借助计算器探索规律。第十二课时：课题 : 整理和复习教学内容: 教科书 30 页教学目标：1. 通过整理所学知识，进一步巩固多位数的读、写、比较大小，构建知识体系。2. 在解决问题过程中，提高应用知识解决问题的能力，培养仔细审题的良好习惯。3. 在复习过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学重点：1. 进一步巩固多位数的读、写、比较大小，构建知识体系。2. 在解决问题过程中，提

11、高应用知识解决问题的能力。教学难点：综合运用知识解决问题。课题 : 综合实践（一亿有多大）教学内容: 教科书 33 页教学目标：1. 通过探究活动，借助对具体数量的感知，利用可想象的素材感受1 亿的大小，数感发展。2. 探究中经历“猜想、实验、类推和对照”的过程，了解探究数学问题的一般过程和方法。3. 初步获得解决问题的一些策略和“由局部推算出整体”的研究方法，在活动中发展学生解决问题的能力。4. 经历与他人合作的过程，积累数学活动经验，获得成功的喜悦，增强学好数学、用好数学的信心。教学重点：经历猜想、实验、推理和对照的过程，借助对具体数量的感知，利用可想象的素材充分感受1 亿有多大。教学难点

12、：体会选择的基数不同，实验的精确度也会不同。第二单元公顷和平方千米单元教学目标：1. 了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。2. 经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1 公顷的表象。单元教学重点：建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念。单元教学难点：解决生活中关于土地面积的实际问题。课时安排：建议用 2 课时教学。第一课时:课题 : 公顷教学内容: 教科书34 页教学目标：1. 建立 1 公顷的面积概念，认识和理解常用的土地面积单位公顷。2. 利用观察和实践活动形成1 公顷的初步表象。3. 能较清楚地表

13、达自己的思考过程，在学习活动中体会数学与生活的联系，培养合作学习的能力，并结合学习过程，积累一定的数学基本活动经验。教学重点 ：建立 1 公顷的概念及大小的认识；掌握公顷和平方米之间的关系及简单换算。教学难点 ：建立 1 公顷的概念及大小的认识。第二课时:课题 : 平方千米教学内容: 教科书35 页教学目标：1. 认识常用的土地面积单位平方千米，推算、体会 1 平方千米的实际大小，建立 1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。2. 经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。3. 体会数学与生活的联

14、系，增进学好数学、应用数学的信心。教学重点：感知1平方千米的大小，应用面积单位间的进率进行简单换算。教学难点：建立 1 平方千米的表象。第三单元角的度量单元教学目标：1. 进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别。2. 理解角的含义，进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，并了解这几种角的大小关系。3. 能用量角器量角的度数，能画制定度数的角，会用三角尺画30 度、 45 度、 60度、 90 度等一些特定度数的角。4. 经历量角、画角等操作步骤的整理归纳过程，感受操作技能学习的特点，体会程序性知识学习的过程和意义。单元教学重点：进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线

15、和直线的区别。认识常见的几种角，会比较角的大小。单元教学难点：会用量角器量角和按要求正确地画角。课时安排：建议用 4 课时教学。第一课时：课题 : 直线、射线和线段教学内容：教科书3839页教学目标：1. 能正确认识直线、射线和线段，了解他们的表示方法。区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。2. 利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力。3. 通过观察、操作学习等活动，经历直线、射线的形成过程并感悟其特征，培养关于直线、射线和线段的空间观念。4. 在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。教学重点：直线、射线和线段的特

16、征。教学难点：正确区分直线、射线和线段。第二课时：课题：角和角的度量教学内容：教科书4041页教学目标：1. 了解角是如何形成的及角的表示方法，知道角的各部分名称。2. 知道角的计量单位度，并学会用量角器量角的方法，能正确测量角的度数。3. 通过观察、操作等学习活动，总结概括量角的基本步骤，形成度量角的技能，同时经历和体验知识的形成过程。4. 在自主探究合作交流的过程中，培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。教学重点：认识量角器，会用量角器量角教学难点：会用量角器量角。第三课时：课题：角的分类教学内容：教科书42 页教学目标：1. 知道直角、平角、周角之间的关系及大小。2. 在操

17、作活动中经历认识直角、平角和周角的关系的过程。3. 通过操作、观察、推断等教学活动，体验数学活动的探索过程，感受数学结论的确定性教学重点 ：明确建立各种角的概念并掌握它们之间的关系。教学难点：区别周角与射线、平角与直线。第四课时:课题：画角教学内容：教科书43 页教学目标：1. 会用量角器按指定度数画角。2. 经历画角的全过程，培养学生的动手操作能力及分析、归纳、推理的能力。3. 感受数学知识与实际生活的紧密联系，体会数学的乐趣。教学重点：会用量角器按指定度数画角。教学难点：按要求正确地画不同方向的角。第四单元三位数乘两位数单元教学目标：1. 理解三位数乘两位数笔算的算理，会计算三位数乘两位数

18、。2. 经历探索“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算 简便。3. 结合具体情境，了解常见的数量关系：总价=单价x数量，路程=速度x时间,并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。单元教学重点：理解三位数乘两位数笔算的算理，会计算三位数乘两位数。单元教学难点：因数中间有0 的三位数乘两位数的计算方法。运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。课时安排：建议用 6 课时教学。第一课时：课题：三位数乘两位数（因数的中间和末尾没有0）教学内容：教科书47 页教学目标：1. 初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。2. 经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力

19、。3. 感受到数学在生活中的应用。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。教学难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理。第二课时：课题：三位数乘两位数（ 因数的中间或末尾有0）教学内容：教科书48 页教学目标：1. 掌握因数中间、末尾有0 的三位数乘两位数的笔算方法，竖式简便计算的写法，进一步认识0 在乘法运算中的特性。2. 经历因数中间或末尾有0 的计算的过程，培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3. 培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点 ：掌握因数中间或末尾有0 的的乘法竖式的简便写法，尤其是0和非 0 数字的对位问题。教学难点：结合

20、算理理解乘法竖式的简便写法。第三课时：课题：积的变化规律教学内容：教科书51 页教学目标：1. 进一步认识单价、速度的含义，会用“所花的钱 / 数量”表示单价， “所走的路 程 / 时间单位”表示速度。2. 经历从实际问题中抽象出单价、数量和总价，速度、时间和路程之间的关系，并能应用这种关系解决问题。获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。3. 初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。教学重点：引导学生在解决问题过程中理解“单价、速度”的概念，理解并应用三量之间的数量关系。教学难点 ：用术语表达、理解“单价、速度”的概念，掌握用符合单位表示“单价、速度”的方法。第四课时：

21、课题：练习课教学目标：1. 复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法及乘法估算的方法，提高计算正确率。2. 复习速度时间路程之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。3. 在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。教学重点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。教学难点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。第五课时：课题：单价、数量、总价教学内容：教科书52 页教学目标：1. 初步认识单价、数量和总价，理解并掌握这组数量关系。2. 初步培养学生运用数学术语的能力，以及综合、抽象、概括等思维能力，并渗透事物之间相互联系的观点。3. 培养

22、学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：初步认识单价、数量和总价，理解并掌握这组数量关系。教学难点：运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。第六课时：课题：速度、时间、路程教学内容：教科书53 页教学目标：1. 在实际的情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。2. 根据路程、时间与速度的关系，解决生活中的实际问题。3. 在解决问题过程中进一步培养学生的问题意识，提升解决问题的能力。教学重点：能够理解并掌握路程、速度与时间的关系。教学难点：运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。第五单元平行四边形和梯形单元教学目标：1. 通过观察操作等活动，理解垂直与平行的概念；会用直尺、三角尺画垂线

23、。2. 经历动手操作和自主探究的过程，掌握平行四边形和梯形的特征。3. 通过分类、比较、归纳等多种活动，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系，并逐步形成空间观念。单元教学重点：会用直尺、三角尺画垂线；掌握平行四边形和梯形的特征并理解其与正方形、长方形的关系。单元教学难点：画垂线、画长方形、画正方形课时安排：5 课时第一课时:课题：平行与垂直教学内容：教科书第5657页例1及相关内容教学目标：1. 通过自主探究活动，初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。2. 在观察、操作、比较、讨论、归纳中，经历探究平行和垂直的现象，建立平行与垂直的概念。3.

24、 在活动中积累操作和思考的活动经验，树立合作探究的学习意识, 发展空间观念及空间想象能力，初步渗透分类的数学思想。教学重点：正确理解“相交” “互相平行” “互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。正确理解“相交“现象 , 尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解。第二课时:课题：垂线的画法和性质教学内容：教科书第5859页例2、例3及相关内容教学目标：1. 通过动手操作等活动，经历画垂线的过程，正确掌握画垂线的方法。2. 经历动手操作和自主探究的过程，明确垂线的重要性质，明白从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短并能结合生活实际进行运用。3. 培

25、养观察能力、动手操作能力和综合应用知识能力。4.感受到数学与生活的密切联系并能体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。教学重点：掌握垂线的画法与特点。教学难点：准确地画出垂线。明确垂线的重要性质并能结合生活实际进行运用。第三课时:课题：解决问题-长方形的画法教学内容：教科书第60页例4及相关内容教学目标：1 .通过综合运用长方形的特征、画垂线等知识画一个长和宽已知的长方形，掌握 长方形的画法。2 .经历长方形的画图过程，体验类推的思想和方法。3 .通过活动经历解决问题的三个步骤：“阅读与理解”“分析与画图”“回顾与反思”， 逐步积累数学活动的经验，经历解决问题的一般过程。4 .体验成功，提高学习兴趣

26、；培养学生的思维能力和动手能力，发展空间观念。教学重点：会画给定长与宽的长方形或给定边长的正方形。教学难点：规范地画出长方形或正方形，应用垂直与平行知识解决实际问题。第四课时:课题：平行四边形的特征教学内容：教科书第6465页例1、例2及相关内容教学目标：1 .结合生活情境，在具体的实物中抽象出平行四边形，理解平行四边形的含义。 通过观察操作发现并掌握平行四边形特征，认识平行四边形的不稳定性，知道平行四 边形与长方形的区别和联系。2 .理解平行四边形的高、 底的概念，会画平行四边形的高。3 .在活动中，培养观察、比较、概括的能力。感受平行四边形在生活中的广泛应用，经历验证的过程，积累数学活动的

27、基本经验。教学重点：掌握平行四边形的特征教学难点：平行四边形画高的方法。第五课时:课题：认识梯形的特征和四边形间的关系教学内容：教科书第66页例3、例4及相关内容教学目标：1 .结合生活情境，在具体的实物中抽象出梯形，概括出梯形定义，掌握各部分名 称；掌握等腰梯形、直角梯形的特征，同时形成对梯形的完整认识。会画梯形的高。2 .通过观察、操作等活动认识梯形与平行四边形、长方形、正方形的关系，会用 集合圈表示出四边形之间的关系。3 .经历数学化的过程，培养学生观察、比较、抽象概括的能力。感受梯形在生活 中的广泛应用。4 .在活动中体会集合思想和优化思想。教学重点：掌握梯形的特征。教学难点：用集合图

28、表示四边形之间的关系。第六单元除数是两位数的除法单元教学目标：1 .理解口算整十数除整十、几百几十的数的算理、掌握算法（商一位数）。2 .理解两三位数除以两位数的算理，掌握计算方法。3 .经历探索过程，了解商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算。4 .能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。单元教学重点：掌握口算、笔算、估算的计算方法是本单元的重点。单元教学难点：理解算理，掌握试商方法。课时安排：16课时第一课时:课题：口算除法教学内容：教科书第71页例1、例2及相关内容教学目标：1 .运用迁移的方法理解口算整十数除整十、几百几十数的算理，掌握方法2 .能够结合

29、具体情境选择合适方法进行除数是两位数的除法估算。3 .能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十、几百几十的数的计算方法并以此估算两位数除两 位数、两位数除三位数的除法。教学难点：理解整十数除整十、几百几十的数的口算算理第二课时:课题：口算除法练习教学内容：教科书第72页及相关内容教学目标：1 .熟练口算整十数除整十几百几十的数。掌握并灵活运用商一位数的口算方法进 行口算。2 .灵活运用除法估算，并会说明估算思路。3 .培养学生大胆创新、勇于、乐于用数学知识解决实际问题的意识，感受数学与 生活之间的联系，体会数学的价值。教学重点：熟练进行整十数除商

30、是一位数的口算教学难点：巩固灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算方法。第三课时:课题：笔算除法教学内容：教科书第73 页例 1、例 2 及相关内容教学目标：1. 理解整十数、几百几十数，商是一位数的笔算除法的计算方法，能够用竖式正确进行计算。2. 能根据已有的知识经验自主探索笔算时试商的方法，正确书写商的位置。3. 通过探究活动，渗透数形结合的思想，体验知识迁移的思想方法，培养学生类推能力。4. 培养学生大胆创新、勇于、乐于用数学知识解决实际问题的意识，感受数学与生活之间的联系，体会数学的价值。教学重点：理解算理，掌握除数是整十数、商一位数的除法的笔算方法。教学难点：正确理解算理，确定商的正确

31、书写位置。第四课时:课题：练习课教学内容：教科书第7475页 练习十三教学目标：1. 巩固笔算时试商的方法，提高学生计算的准确性和熟练性。2. 通过学习，采用多种方法，帮助学生熟练掌握试商方法。3. 通过练习提高学生的计算能力, 并能在提高能力的基础上，培养学生的创新思维能力。4. 数学与生活紧密地联系，通过学习让学生不仅感受到这种联系，还要学会用自己学过的知识解决这些生活中的问题。教学重点：1. 正确计算，提高计算正确率。2. 商的正确书写位置，规范的数学语言说算理。教学难点：1. 运用规范的数学语言说算理。2. 解决实际问题的能力。第五课时:课题：笔算除法教学内容：教科书第76 页例 3

32、及相关内容教学目标：1. 会用“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，初步掌握调商的方法 , 同时培养学生的迁移能力和抽象概括能力。2. 运用自主尝试、讨论的方式经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。3. 养成认真计算的良好学习习惯教学重点：会用“四舍”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点：掌握试商的方法。第六课时:课题： 笔算除法例 4教学内容：教科书第77 页例 4 及相关内容教学目标：1. 会用“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，初步掌握调商的方法，培养学生的迁移能力和抽象概括能力。2. 通过自主探究经历“五入”法试商的全过程，掌握试商的方法，整理

33、除数是两位数的一般试商方法。3. 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：学会用“五入” 的试商方法，掌握除数是两位数的一般试商方法。教学难点：掌握试商的方法第七课时:课题：笔算除法练习课教学内容：教科书第7880页练习十四及相关内容教学目标：1. 掌握了“四舍五入”的试商方法后，正确的计算除数是两位数的除法，巩固调商的方法。培养迁移能力和抽象概括能力。2. 经历笔算除法试商的全过程，发现试商规律，掌握试商的技巧。3. 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：运用“四舍五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点：掌握试商的方法第八课时:课题：笔算除法教学内容：教科书第8

34、1 页例 5 及相关内容教学目标：1. 会把除数看作是15、 25 的特殊数进行试商的方法。掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。2. 自主探索试商方法，通过对比深入了解笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。3. 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握把除数看作是15、 25 的特殊数进行试商的方法。教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。第九课时:课题：练习课教学内容：教科书第82 页练习十五教学目标：1. 熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。2. 根据具体情况采用不同的方法灵活来试商，提高灵活试商的能力。3. 运用所学知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，体会

35、到计算的意义和作用。教学重点：熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。教学难点：根据具体情况采用不同的方法灵活来试商第十课时课题：商是两位数和商的末尾有0 的除法教学内容：教科书第8384页例6、例7及相关内容教学目标：1. 学习商是两位数的除法和商末尾有0 的除数是两位数的除法，知道每一位商的书写位置，总结除数是两位数的除法计算方法。2. 巩固除法的估算及验算方法。3. 经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。4. 养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：明确每一位商的位置教学难点：除数是两位数的除法计算方法第十一课时:课题： 练习课教学内容：教科书第8586页练习十六

36、及相关内容教学目标：1. 通过多种形式的练习，巩固计算方法，提高计算准确率，培养检验的习惯。2 .加强说理训练，提高学生思维得自主性、灵活性、准确性，提升思维品质。3 .学会与他人交流思维得过程和记过，提高灵活解决问题的能力。教学重点：巩固计算方法，提高计算能力。教学难点：灵活运用知识解决问题第十二课时:课题：商的变化规律教学内容：教科书第87页例8及相关内容教学目标：1 .通过计算、观察、比较、探讨除数不变，商随被除数的变化而变化的规律，被 除数不变，商随除数的变化而变化的规律。2 .学生通过观察、比较、思考、讨论、交流等活动发现商不变的规律。3 .培养学生用数学语言表达数学结论的能力。渗透

37、函数思想，同时培养学生初步 的抽象、概括能力。4 .给学生提供展示成果的机会，体验成功，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。教学重点：引导学生通过观察、比较、探讨发现并总结商的变化规律，获得探索 规律的经验和方法。教学难点：发现并归纳商不变规律的过程第十三课时:课题：应用商的变化规律进行简便计算教学内容：教科书第88页例9、例10及相关内容教学目标：1 .会灵活运用商的变化规律进行简便计算 。2 .检查商的变化规律的运算中易错之处一余数。3 .培养学生用数学语言表达数学结论的能力。教学重点：对商不变规律的理解，商的变化规律灵活运用。教学难点：理解简便运算中的余数的含义。第十四课时:课题：练习课教学

38、内容：教科书第8990页练习十七及相关内容教学目标：1. 通过运用商不变的规律的口算练习，提高学生对商不变的规律的理解，培养学生迁移类推能力。2. 通过经历计算规律的探究过程，培养“说理”能力。3. 结合实际提高学生灵活运用规律解决问题的能力。教学重点：对商不变的规律的理解教学难点：灵活运用规律解决问题的能力第十五课时:课题：练习课教学内容：教科书第9293页练习十八及相关内容教学目标：1. 进一步巩固本单元所学数学知识，培养良好的计算习惯，提高计算能力。2. 经历应用知识的过程，感受知识之间的联系，提高运用所学知识解决问题的能力，体验数学的乐趣。教学重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的

39、性质。教学难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法，增强练习过程的思考性第十六课时:课题：整理和复习教学内容：教科书第 91页相关内容教学目标：1 .在回忆和梳理的过程中，进一步巩固、提高本单元所学知识，能够熟练掌握除 数是两位的除法口算、笔算的方法，正确的笔算。2 .通过自主探索与合作交流，经历对所学知识进行整理和复习的全过程，建立完 整的知识结构，培养良好的数感和推理能力。3 .进一步培养学生根据具体情况解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，培 养数学的应用意识。4 .培养认真审题、独立思考、合作交流等良好学习习惯。教学重点：回忆整理本单元的知识，形成结构化的知识体系。教学难点：运用所学的

40、知识解决实际问题。第七单元条形统计图单元教学目标：1 .经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会统计在现实生活中的意义，理解 数学与生活的密切联系。2 .初步认识条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能根据统计图 中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含的信息。3 .在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。激发学 生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学生的合作意识和实践 能力。单元教学重点：认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位）， 能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。单元教学难点：会制作条形统计图。课时安排：

41、3课时第一课时:课题：一格表示一个单位的条形统计图教学内容：教科书第9495页例1及相关内容教学目标：1. 经历用数字、图形和条形来表示数据的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观，便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。2. 通过读图画图活动认识一格表示一个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求画出长短合适的条形。3. 培养学生良好的观察思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。教学重点：理解一格表示一个单位的条形统计图。教学难点：了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。第二课时:课题：一表格表示2 个或多个单位的条形统计图教学内容：教科书第9698页例2、例3及相关内容教学目标：1. 认识条形统计图，体会收集数据的必要性，明确用一格代表2 个或多个单位的表现形