拓展训练在高校体育教学中的应用探究

1、拓展训练在高校体育教学中的应用探究摘要：拓展训练已经引入到许多高校的体育教学中，拓展训练在高校体育教学中的应用使校园相关资源得到充分利用，提升了体育教学中的趣味性，提高了学生的学习兴趣与课堂参与率，同时提升了学生的综合素质。但也存在一些问题：师资与资金缺乏；没有正确认识拓展训练；存在平安问题。各大高校已经引入拓展训练并应用到高校体育教学中。关键词：拓展训练高校体育教学应用中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1672-3791202105a-0231-02拓展训练起源于英国，也叫做外展训练。拓展训练打破了以前的传统教育方式，通过教育者的精心策划后，拓展训练能让高校学生在训练中不断挑战

2、锻炼自己，提高自身素质。各大高校已经引入拓展训练并应用到高校体育教学中，拓展训练已经成为高校体育教学的一项根底训练。拓展训练在高校体育教学中的应用使校园相关资源得到充分利用，提升了体育教学中的趣味性，提高了学生的学习兴趣与课堂参与率，同时提升了学生的综合素质。1拓展训练在高校体育教学中应用的意义1.1高校相关资源得到充分利用在以往的体育课教学中，体育教师普遍运用固有的教学模式、教学器械。将拓展训练引入到高校体育教学过程中，可以将体育课堂延展到整个校园，有利于丰富高校体育课程的教学资源。例如：学校的楼梯、学校的空地等。教师利用这些条件，可以在平时的体育课教学过程中，组织学生进行一些拓展训练的工程

3、。还可以利用校园的绿色植被，建筑物等进行校园定向越野工程，校园定向越野搜索范围小，能使学生快速找到目标的同时减少平安隐患，使学校的各种资源得到充分利用。这样不但能使学生足不出校就能体验拓展训练工程，节省了大量时间和资金，还能确保学生的各类出行平安问题。1.2以往的體育教学得到改善以往的体育教学，是师生教与学的双边活动，这只是简单的教学互动。教师占主导地位，学生占主体地位。拓展训练将体育课的教学内容与体验式培训有效的结合起来，学生能够很好地完成体育课的内容及任务，还能感受自然环境并亲身体验到各项拓展训练活动，锻炼学生的意志，培养学生不怕困难、敢于挑战、突破自我的良好品质。拓展训练应用到高校体育教

4、学中，不但使学生的身体素质得到了锻炼，思想品质、生活技能有了相应的提升，而且还使学生的社会适应能力得到了提高。拓展训练中许多工程都是多人参与的，这就需要大家配合完成。在训练中只有团队团结，具有良好的交往沟通能力才能顺利完成挑战。这样很好地培养学生的社会适应能力，通过拓展训练学生之间进行良好的沟通，提升人际交往能力，有利于对以往体育教学中的缺乏点进行改善。1.3提升教学中的趣味性高校体育教学中，体育教师普遍运用固有的教学模式，相比照较单一枯燥，缺乏趣味。通常而言，开始局部一般是慢跑，徒手操，行进间的准备活动，拉伸运动；根本局部是教师讲解示范教学，学生重复练习，教师纠错指导等；结束局部是素质练习，

5、放松活动，本课小结。这样的教学模式不够新颖，学生容易感到乏味枯燥，对体育活动失去学习兴趣。虽然一些教师在体育课中参加体育游戏，来提高学生课堂参与率，但游戏过后学生感受到的是好玩，没有完全体验到游戏对个人的锻炼及团队配合。在高校体育教学中引入拓展训练，有利于提高学生的体育学习兴趣，学生积极主动的参与到体育课堂之中，使体育教学充满乐趣。2拓展训练在高校体育教学中应用所存在的问题2.1师资、资金和设备方面的缺乏目前，大多数高校拓展训练的专职教师和专用场地、设备等缺乏，从而使很多拓展训练工程都无法进行。在师资方面，高校拓展训练课的教师一般是从拓展培训机构外聘的教师，没有专职的拓展训练教师。在资金方面，

6、学校本来投入到体育方面的资金就有限，分配到拓展训练课的资金就更加有限了。在设备方面，一些室外的大型器材是比较昂贵的，有限的资金根本无法满足拓展训练课对场地器材方面的要求。导致一些工程无法开展，就无法到达预期的训练效果。2.2没有正确认识拓展训练拓展训练在我国开展的时间相对较长，但仍有一些学生对拓展训练的认识程度不够，一些学生那么将拓展训练当作简单的体育游戏，做完一次活动只是简单地认为好玩，而无视了体验式的意义，这就无法使拓展训练到达理想的效果。一些教师只是为了完成教学任务，在一堂课中只保障没有平安问题的出现，而忽略了学生的体验，也使得一些拓展训练工程无法有效开展。还有一局部教师，由于受传统教学

7、观念的影响，对拓展训练抱有排斥的看法，从而使一些拓展工程不能得到较好的开展。2.3存在一些平安问题一些高校因缺乏具有专业培训资格的教师，无法对学生进行专业的指导，这样会由于不标准的训练造成学生运动损伤的情况。拓展训练培训机构对设备的检查十分重视，并具有专业的检修人员，每月一次大检修，每周一次小检查。高校拓展训练方面没有专门的检修人员，对设备的检查也不是很重视。除了课前教师的检查外，平时无人检查，维护的意识也较弱。拓展培训机构在训练开展时，一般有一名主教和多名助教，一般是23人，分工明确来协调配合进行训练。而高校拓展训练课一般仅有一名教师负责整节课的指导练习，所以存在较多平安方面的隐患。3拓展训

8、练在高校体育教学中的应用3.1加大高校拓展训练的各项投入高校拓展训练的形式和内容是相当丰富的，这有利于学生根据自身情况进行合理调节。所以具有娱乐趣味性、挑战性和知识性为一体的拓展训练是高校学生开展的内在需求。随着社会的不断开展、科技的不断进步，人才的要求也有更高的要求，而高校需引入优秀的拓展训练教师，提高教师拓展训练的业务能力，来加强高校拓展训练的师资力量和专业水平。高校应重视拓展训练，加大高校拓展训练投入资金在高校教育中的比重。设备是拓展训练必不可少的一局部，在引入优秀的拓展训练教师，投入大量资金后，设备也应与之相匹配，需要先进、平安的设备。3.2转变观念，正确认识高校拓展训练与传统体育课相比，拓展训练属于高风险的运开工程，大局部工程不仅危险系数大，而且对于教师专业素质的要求更高。这就需要高校对拓展训练教师进行定期培训，提高拓展训练教师专业素质，掌握全面的拓展训练技能，对拓展训练具有正确认识。教师在拓展训练教学之外还应参与有关拓展训练培训，丰富教师的专业知识和技能。拓展训练能够锻炼人的意志，完善人的人格，塑造独立的个性，这对高校培养优秀的人才起到很大的作用。所以，应付和排斥拓展训练的局部教师应该转变观念，正确认识高校拓展训练。目前，高校大局部体育教师具有丰富的教学经验和较强的组织能力，对拓展训练在高校体育教学中的应用开展具有很大的推动作用。参考文献【1】李琴.拓展训练在高校