高职学前教育专业人才培养方案

1、高职学前教育专业人才培养方案（2014）专业代码： 660214一、专业定位培养品德高尚、文化深厚、技能精湛，具有正确的政治观念与道德观念，先进的幼教理念，扎实的保教能力，坚实的“说做弹跳画”技能，善于交往，勇于创新的基层幼教工作者。熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、 方针政策，了解学前教育理论的发展动态； 掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识， 较系统的教育理论和学前教育专业知识， 掌握艺术学科的基础知识和基本技能；掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿游戏的知识；掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学的知识；掌握幼

2、儿双语（普通话、英语）、阅读与写作的知识；掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识； 掌握幼儿各科教学方法； 掌握学前教育科学研究方法。 具备基础的计算机和英语知识。二、人才需求国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 ）明确提出学前教育发展战略目标：“到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”同时，从中央到地方均编制学前教育“三年行动方案”，提出在三年内各镇（街）至少建立一所公办中心幼儿园的近期发展目标。 由此， 我国的幼儿教育事业迎来了一个快速、 规范发展的历史时期。高校学前教育专业必须拓宽渠道，扩大规模，加强建设，提升质量，才能

3、满足学前教育事业发展对合格师资的紧迫需求。根据2011 年商洛市教育局统计的数据显示，商洛市独立幼儿园296 所，幼儿总数为54592 人，学前三年毛入园率为 79.43%专任幼儿教师总数为1635 人，其中大专以上学历1099 人，占教师总数的 67 、 2%，幼儿园生师比为33 39 ： 1 ，在这其中公办园中大多数教师都是中小学转岗教师。 在商洛市中长期教育改革和发展规划纲要（ 2011 2020 年） 中市政府清醒地指出 “我市教育事业与经济社会发展还存在很多不适应， 学前教育发展相对滞后，教师队伍结构性缺编” 幼儿教师紧缺的矛盾已成为制约我市学前教育发展的瓶颈之一。幼儿园生师比是衡量

4、学前教育质量的重要指标。 2011 年教育部统计的数据显示，全国幼儿园生师比是 最高的为 26:1 。根据国家规定，幼儿园最大班额应不超过 35 人，比较合理的生师比应该是不高于 15:1 ，即每个班按两教（两名教师）一保（一名保育员）进行设置。商洛市就按2011 年统计的幼儿人数我们需要专任幼儿教师应该是3639 人， 缺额达 2004 人； 还有 14137 名适龄幼儿未入园，按 15:1 的比例还需要 942 专任幼儿教师。由此可见到目前为止，商洛市幼儿教师队伍还需要补充总数为 2946 人。 根据国家相关信息要求在近几年全县每个镇乡都要办一所公办的幼儿园，对商洛市 0-3 岁幼儿数的估

5、算， 以能够满足幼儿园师资需求为原则， 我市学前教育专业未来三年还需千余人左右。商洛职业技术学院正是在这样的政策背景下，于2011 年在原五年一贯制学前教育专业基础上申报设置三年高职学前教育专业，于2012 年开始在三年制大专和五年一贯制大专两个层次同时招生， 学院也在加强建设， 做大做强学前教育专业， 以满足地方学前教育事业发展对合格师资的强劲、持续需求。三、招生对象与学习期限招生对象：参加当年高考并达到所在省（市、自治区）大专高职最低录取控制线。学习期限：全日制三年，实行2.5+0.5 学制四、培养目标：学前教育专业新的教学计划对人才培养的目标是：“培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业

6、，具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础，掌握学前教育专业基础知识各和基本技能， 具有较高英语水平和电脑应用水平以及艺术修养， 适应现代学前教育改革和发展需要， 掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律， 懂得学前教育法律法规的高等适用型人才。” 就业面向：幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等，以及各级各类幼儿园、小学、幼教机构、政府机关、电视台、广播电台、专业文艺团体、儿童活动中心、广告公司等单位从事教育教学、行政管理、节目主持等工作。五、人才培养规格要求 ：（一）专业岗位知识要求：1. 熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学

7、前教育理论的发展动态；2. 掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识， 较系统的教育理论和学前教育专 业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能；掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、 音乐欣赏的知识； 掌握幼儿舞蹈、 幼儿游戏的知识； 掌握手工、 图案、 绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学的知识；掌握幼儿双语（普通话、英语）、阅读与写作的知识；掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识；掌握幼儿各科教学方法；掌握学前教育科学研究方法。3. 具备基础的计算机和英语知识。（二）专业能力要求：了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握从事学前教育工作必

8、备的教育技能， 具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力，具备一定的创新能力和教育科研能力，在口语表达能力、 三笔字能力、 幼儿教具（含课件）制作和使用能力、幼儿体育、游戏的组织能力教育教学技能诸多方面有1 2门专长。1. 具有从事学前教育和保育必备的基本技能； 具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能；2. 具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；3. 具有从事幼儿英语教学的技能；4. 具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能；5. 具有初步从事幼儿教育科学研究的技能；（三）专业综合素质要求：1. 热爱祖国

9、， 掌握马克思主义的基本观点， 了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感，良好的行为习惯和职业道德。2. 具有较为扎实的人文基础知识， 有较高的人文修养， 了解中国文化及历史，掌握基本的人文知识。 掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前儿童教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。3. 要掌握从事学前教育工作必备的教育技能， 具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力， 具备一定的创新能力和教育科研能力，具有较强的操作能力，善于和幼儿打交道，能唱会跳，能弹会演，在教

10、育教学技能诸多方面有1 2 门专长。4. 具有较强的职业关键能力： 有自觉创新、 自主创业的精神， 具备不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力，善于与人合作、沟通，学会处理人际交流中的各种问题有较强的工作协调能力。5. 具有良好的心理素质， 有健康的心理， 保持乐观自信的心态， 正确面对生活中的挫折与失败，正确看待各种社会现象；有较强的意志力和吃苦耐劳精神，自强不息，顽强进取；具有健康的体魄，能胜任较繁重的工作任务。（四）职业资格证书1. 学前教育专业专科毕业证书；幼儿教师资格证书；2. 教师职业技能（三笔字、简笔画）测试证书3. 普通英语等级测试过级考试证书。4. 省级普通话水平等级

11、测试二甲证书；也可自愿考取早教师、育婴师、保育员等资格证书。六、专业核心课程简介主干课程：学前教育学、学前心理学、学前儿童与卫生保健学、中外学前教育史、幼儿园管理、幼儿园活动设计与指导、钢琴、舞蹈、美术、声乐、教师口语、幼儿文学创作与欣赏、玩 教具制作与幼儿园环境布置等。1. 学前心理学本课程是学前教育专业的一门专业理论课 ， 属于专业基础必修课。 主要讲授主要讲授学前心理学研究的内容和方法、学前儿童认知、情感、社会性、个性的发展等内容。帮助学生比较全面系统地掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识； 并运用学前心理学知识去分析和解决幼教工作中所遇到的实际问题的能力， 培养热爱幼儿

12、、 对幼儿教育工作感兴趣， 进而树立热爱幼教事业的专业思想。2. 学前教育学本课程是学前教育专业的一门专业理论课 ， 属于专业基础必修课。 主要讲授学前教育与幼儿发展、幼儿园教育的目标和任务、幼儿园全面发展教育、 幼儿园教育的内容、 途径与方法等内容。 帮助学生掌握幼儿园教育必需的基本知识与技能学前儿童教育的基本规律、 实施教育的基本原理和方法，帮助学生形成基本的教育观念，初步了解什么是教、 什么是幼儿教育， 幼儿教育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。3. 学前卫生学本课程是学前教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。主要讲授学前儿童生理

13、解剖特点及保育要点、学前儿童的生长发育、学前儿童生活保健制度、 学前儿童营养卫生、 托幼机构安全教育及常见意外的处理、 学前儿童常见心理问题等问题。 重点讲授学前儿童的保育方法，培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。 帮助学生形成正确的保育观和健康观，使学生能运用所学理论知识解决实际问题。4. 学前儿童语言教育该课程是学前教育专业学生必修的一门专业基础课程，本课程主要讲授幼儿园语言教育的目标与内容、幼儿文学作品学习活动、评述活动、阅读活动、语言游戏等各类活动的指导。旨在帮助学生学生了解幼儿园语言教育活动的一般理论， 掌握幼儿语言教育的基本理论和教育组织指导技能。掌握

14、幼儿园语言教育的目标、内容、分类以及各类型语言教育活动的设计、实施、指导和评价。5. 幼儿园健康教育有着十分突出的实践性和操作性。是学前教育专业的一门专业必修课。本课程主要讲授幼儿健康教育活动的目标和内容、 健康教育活动、 体育活动的设计与组织等内容。帮助学生掌握幼儿健康教育的基本理论和教育组织指导技能。 通过本课程的学习， 要求学生树立科学的学前儿童健康观， 进一步明确健康领域教育的特殊意义， 熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容， 健康教育活动的设计与组织、 掌握基本的教育教学方法， 并能运用理论来指导学前儿童的 健康教育实践。6. 幼儿园音乐教育本课程是以教育心理规律为基础，以教学论基本内容

15、为依据，面向新课程标准下音乐教学的实际，使学生掌握教师如何教，学生如何学，以及两者之间关系的学科；本课程主要讲授歌唱活动、韵律活动、音乐游戏活动、音乐欣赏活动、通过本课程的学习，要求学生掌握幼儿音乐基础知识。掌握好教与学之间的关系，灵活运用二者关系， 能上好幼儿音乐课。 帮助学生掌握幼儿艺术教育基本理论和教育组织指导技能。7. 幼儿园美术教育本课程是以教育心理规律为基础，以教学论基本内容为依据，面向新课程标准下美术教学的实际，使学生掌握教师如何教，学生如何学，以及两者之间关系的学科，本课程主要讲授绘画活动、 手工活动、 美术欣赏等活动及其指导。 帮助学生掌握幼儿美术教育基本理论和教育组织指导技

16、能。8. 幼儿园科学教育本课程主要讲授幼儿科学教育的目标和内容、途径和方法、活动设计和指导原则、活动环境的创设与管理、 活动的案例分析与活动评价等内容。 帮助学生掌握幼儿科学教育的基本理论和 教育组织指导技能。9. 幼儿园社会教育本课程主要讲授幼儿园社会教育的目标与内容、教育的方法与途径、社会教育活动的设计组织， 家庭、 社区与幼儿社会教育等内容。 帮助学生掌握幼儿社会教育的基本理论和教育组织指导技能。10. 教师口语教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科， 是在理论指导下培养学生在教育、教学过程中运用语言能力的实践性很强的课程， 是幼儿教师职业技能训练的必修课。 从训练科目程度角度

17、，分为普通话训练、一般交际口语训练和教师职业口语训练三部分。11. 舞蹈本课程是学前教育专业的一门基本技能技巧课，属于专业技能必修课。目的是培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧， 并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力， 使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上， 结合幼儿生活、 情趣和身心发展的特点， 欣赏和创编舞蹈作品。本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、 幼儿基本舞步和学习优秀幼儿舞蹈作品为主， 从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。涉及舞蹈基本功训练、古典舞身韵、民族民间舞蹈、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编等具体内容。12. 钢琴本课程是学前教育专业的一门基本技能技巧课，属于专业技能必修课。

18、旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能和技巧， 是培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。 本课程包括钢琴基础训练、钢琴即兴伴奏、钢琴提高等多门钢琴课程。通过教学， 使学生进一步掌握钢琴弹奏的基础知识和基本技能，能用正确的方法、指法弹奏音阶、琶音、和弦、练习曲、乐曲、伴奏曲。通过弹奏不同体裁、风格的乐曲、伴奏曲，使学生更好地感受音乐的艺术形象，拓展音乐审美视野，具有正确理解、分析和表现音乐作品的能力。 使学生具有为儿童歌曲编配伴奏、 设计指法的能力，并能运用于音乐教学实践活动中，并在实践活动中使创造力得到提高。13. 美术与手工本课程是学前教育专业的一门专业技能课，属于专业技能必修课。美术

19、与手工领域开设了学前美术手工制作、学前儿童玩教具制作、幼儿园环境设计等课程。通过手工方面的课程教学，使学生了解基本的装饰造型方法及构成形式， 手工制作材质的特性等。 通过美术方面的课程教学，使学生明确儿童美育的重要性， 儿童画在儿童美育教育中的价值， 认识学前儿童绘画审美认知特征，了解儿童画的特点，初步具有赏析儿童画的能力。使学生初步具有儿童画创作与儿童画插图 编排的能力，以适应学前教育工作的需要七、学期教学活动安排情况学前教育（三年高职）课程计划类别序课程名称学分按学期分配学时数学时理论实践第一单?年第二学年第三学年号数教学一二一二一二1818181818181思想与基础23636022毛社

20、概论472601222公3形势与政策2363602共4就业指导2363062课5高职英语1018016020442学6体育472225022习7计算机基础47236364顶领8计算机等级考试（VF)23618182t-u 冈域9大学语文47260124实10高等数学47262104习小计386845201641214822专1乐理试唱练耳47230424业2声乐472244822课3钢琴61081890222学4即兴伴奏23663025幼儿舞蹈61082880222习6学前儿童舞蹈创编23618182领域7幼儿园艺术（音乐、美术）教育236181828手工制作4724626229幼儿园教玩具设

21、计与制作2361818210美术47230422211儿童简笔画2361620212书法47222502213国学精粹2361818214现代汉语6108901822215普通话训练47230422216教师口语2361125217儿里文字2726012418幼儿园语言教育2361818219幼儿园科学教育2361818220幼儿园社会教育2361818221幼儿园游戏教育2361818222教师礼仪2361620223学前教育心理学4726012424学前教育学4726012425儿童营养保健与卫生2362016226幼儿园管理2362412227中外学前教育史236306228学前教育科研

22、方法236360229课件制作4724824430学前教育法规236306231教师职业道德236306232毕业设计6周6V33毕业实习12周6小计10416929097831818222610合 计142237614299473032302812公共大学生心理健康（限选）23616202选修公共艺术（限选）23618182学习领域小计4教育见习安排在第四学期，时间1周，教育实习校内试讲安排在第五学期，时间 2周；毕业论文（设计）安排在第五学期，6周时间，计6学分；顶岗实习安排在第六学期，12周时间，计6学分；公共选修领域4学分+军训2学分+第二证书奖励学分 5学分+素质拓展附加学分 6学分

23、=17 学分八、实践教学环节及考核方式主要实践环节：1. 军事教育通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感2. 入学教育通过校纪校规与专业教育，培养学生遵纪守法的意识，并了解本专业培养目标及要求。3. 毕业教育通过系列就业教育讲座，对学生进行职前培训，培养学生爱岗敬业精神，帮助学生适应身份转变。4. 社会实践（调查）要求学生提出问题、了解社会实际，撰写调查报告，考察学生应用本专业所学知识能力，增进学生对社会认识。5. 公益劳动（社区服务）要求学生参加公益劳动（社区服务），培养学生服务意识，养成劳动习惯。6. 专业见习专业见习是师范教

24、育体系中一个重要的教学环节。通过专业见习，更新和充实教学内容， 有利于学生提前介入教师角色， 在激发和培养他们热爱教师工作的感情基础上， 了解一名合格教师应具备的基本素养， 树立成长为一名合格教师的自觉意识；在学生对学前教育教学工作的特点和规律获得感性认识的基础上，使其在专业知识的学习过程中形成与学前教育的背景联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。7. 教育（毕业）实习毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动，时间安排在第 6 学期开始进行， 12 周时间。其目的是全面检验实习生三年的学习成果，为实习生较快较好地适应学前教育工作创造条件。 全面检查本专业教育教学质量， 发现问题并提出建设性

25、意见， 为本专业的教育教学改革提供实践依据。 进一步加强与幼儿园、与地方教育管理部门的联系， 听取地方教育管理部门领导和幼儿园园长、 老师对幼儿教育专业建设的意见，以求更好地更切实际地培养专科层次的幼儿教师。通过教育实习使实习生能够：（ 1）独立承担学前教育的全程教学工作并能完成教学的基本任务。能初步形成教学的综合能力，达到能够将教学设计、教学设计实施、 课堂教学组织和调控、教学评价等方面的技能统一和连贯起来的水平。（ 2）能够适应和控制课堂教学情境，形成教学的自控能力、注意分配能力和组织能力，能比较及时而恰当地应对课堂教学中的突发事件。（ 3）对幼儿心理特点有进一步的了解，初步掌握所实习年级

26、学生的心理特点和规律。能较好地与幼儿沟通， 能理解和关心幼儿， 能提出一定的适应于不同学生特点的教育教学措施并取得一定的成效。（ 4）进一步加深对幼儿教育和儿童的情感，能够比较正确地理解幼儿教师的角色，体会幼儿成长过程中的喜怒哀乐，为将来形成自己的儿童观和儿童教育观打下一定的基础。（ 5）进一步了解幼儿工作常规，能虚心学习指导教师的教育与管理经验，能结合当前学前教育和管理的要求以及学生的特点制订班主任工作计划并能较好地完成。（ 6）能更深刻地理解学前教育的性质和功能，对学前教育有一个全景式的印象，能对当前的学前教育改革的目标、意义和理念有一定的认识。（ 7）能结合论文写作做一定程度的调查与实验

27、研究，包括能运用合理的方法获得资料、运用科学的教育理论分析和解释所发现的问题， 能运用适当的方法对问题情境进行一定的干预， 能 对干预结果进行科学的评价。实习采取集中实习与分散实习的方式。实习成绩以指导教师的评定为准，参考实习生实习手册的评定成绩。8. 毕业论文（设计） 为时 6 周，计 6 学分，安排在第五学期。9. 综合创新实践结合专业特点，通过学生毕业作品、成就展和毕业汇报演出等方式展示学 生三年来综合创新实践的成果。考核方式采取考试、考查、实际操作、撰写调查报告、毕业设计相结合九、毕业要求：在完成我院既定学分、素质拓展学分，充分满足军训、顶岗实习、毕业论文（设计）等条件的同时，还必须达

28、到如下六项之中的三项：1 .驾驶员证书：C级以上；2 .英语等级考试证书：B级或以上等级证书；3 .计算机等级证书。国家的水平考试、等级考试证书；4 .二级甲等普通话等级证书；5 .早教师或育婴师证书；6 .幼儿教师资格证。十、校校合作的专业教学指导委员会合作学校简介一商洛秦韵幼儿园创建于2008年8月，是经商州区教育局批准的一所民办艺术 幼儿园。秦韵幼儿园一共有两所，一园位于丹江新城小区内，二园位于江南小区 内，学校地理位置优越，交通便利，环境优雅，硬件设施齐全，师资力量雄厚。 幼儿园创办以来，坚持“因为专注，所以专业”的办学理念，严谨治学，并不断 加强和完善硬件设施及师资队伍，具有优秀的幼

29、儿教师队伍，建园以来受到各位 家长以及上级领导的好评，至目前，学校可供教学使用的高质量教室 60余间，设有亲子园、托幼、钢琴、古筝、吉他、小提琴、大提琴、爵士鼓、古琴、手风琴、 扬琴、少儿美术、少儿舞蹈、书法、等设备设施，还配有专业调音台、电脑、电 视、音响多套、打印机一台、各种专业书籍 1000余册、专业碟片200余张、校车 4辆，是目前商洛师资及硬件设施一流的艺术幼儿园。双专业带头人简介专业 带头 人合作方 专业带 头人商洛秦韵幼儿园园长朱玉琴，2004以优异的成绩毕业于陕西理工大学艺术董爱国：生于1971年，党员，毕业 于陕西师范大学，教育学专业研究系，年青的朱玉琴最信奉" 前

30、面是绝路，希望在转角生学历，副教授。先后有十余篇专”，凭着敏锐的洞察力，帝业论文发表，2009年参与省级科研洛巾秦韵幼儿园于2008项目高职学生心理健康教育途径年8月，以惊人的速度开探索荣获省级二等奖。现担任人始招生了。这对于幼儿教文系教育教研室主任，从事教育心育行业来说是一个不小的 冲击，许多人带着疑惑的 目光审视着这位20多岁理学教学，具E富的教学经验。j 2008年被商洛市教育局评为“红星党员”，2010年荣获“商洛市百住的年轻人。从创办艺校到文明市民”称号、院级“教学新 秀”。幼儿园这可是一个不小的 跨越，这个投资一百多万， 各类软硬件设施一流、目 前市场前景最好的幼儿 园。校校合作专业教学指导委员会成员姓名性别年龄职务职称工作单位男49系主任教授商洛职业技术学院董爱国女42副教授商洛职业技术学院彭亚民男45园长商洛市幼儿园朱玉琴|女34园长商洛秦韵幼儿园张安平男51教研室主任副教授商洛职业技术学院王月凤女49教研室主任副教授商洛职业技术学院王丹红男51教研室主任讲师商洛职业技术学院陈建康男46