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文档简介

1、第七单兀解决问题的策略课题：解决问题的策略1 列举第1课时总第课时教学目标：1. 经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。2. 通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步开展学生思维的条理性、严密性。3. 进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。教学重点：培养学生思考数学问题的条理性、有序性，体会解决问题的方法的多 样性、灵活性。教学难点：能运用列举得策略找到符合要求的所有答案。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1分钟学生自主认定学习内容今天我们一起来学习“解决问题的策略二、自学例1

2、15分钟左右1. 明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例1情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2. 自学。导学单时间：5分钟1.根据题中的条件和问题，你能想到什么？2?尔打算怎样解决这个问题？3你能列举出长方形的长和宽，再找出面积最大的长方形吗4. 回忆解决问题的过程，你有什么体会?学生自学时，教师巡视，收集多种方法，准备实物投影。3. 小组交流。交流内容1你是怎样解决这个问题的？2在解决问题的过程中有什么体会？ 导学要点:从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。有序思考，不遗漏、不重复在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差

3、距越小面 积越大！4. 全班交流分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。预设：1写数的分成2有序写出用3个数字组成的所有三位数。3用12个边长1厘米的正方形，拼成不同的长方形。让学生比拟有序和无序的两种结果，思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪 个？为什么？这就是今天我们要研究的解决问题的一个重要策略一一列举。在以前的学习中，我们曾用列举的策略解决过哪些问题？三、练习。15分钟左右【根本练习】1. 第95页练一练1还有哪些时刻会发出铃声？2除了用列举的方法还可以怎么解答？2. 练习十七第1题【综合练习】练习十七第2、3两题。四、课作。8分钟左右完成?补充习题?第76页上第1-3题。【提高题：】现有1克、3克、5克的砝码各一个砝码放右盘，在天平上最多 能 称出多少种不同的重量？五、家作。1. ?课课练?第86页第1-4题。2. 选做：?课课练?第86页拓展应用。少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立那么国独

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