种子萌发的条件教学设计及反思

1、“种子萌发需要的条件”教学设计课题第二章 第一节 种子的萌发（第二课时）生物科种子萌发需要的条件能力目标先 学 小 研 究教师提前一周布置以生本小组为单位进行探究种子萌发的外界条件的实验，要求：1 .学生独立阅读书本 P88有关探究种子萌发的外界条 件的内容，并独立思考，然后自己设计一组探究实验。2 学生在生本小组内讨论探究种子萌发需要的外界条件的实验设计，然后修改完善。3 .自己在家进行探究种子萌发需要的外界条件实验。4 设计表格简单记录实验过程和观察结果。最好有操作 过程的图片。1 .培养学生独立思考和小组合作交流的能 力。2 .体验科学探究的过 程，初步学会对照实验 的设计方法。3 .培

2、养学生把实验过 程设计成表格记录的能 力。4 .培养学生观察实验现象并及时记录的习 惯。5培养学生收集资料的能力。教内容（知识点）教学方式能力目标-可编辑修改-一、导入：1、创设情境，关注学教师播放风景优美的图片。（他们学生的亲身体验。从哪里来？）（大家说得都不错。）通过收集信息，体会流一提到种子，我们就不由自主的农民工作之艰辛。1、培养学生热爱生活，想到春天。“一年之计在于春”农民2、学生回答问题，初步具有进一步获取课程为什么要在春季播种呢？老师还想初步推测种子明发本以外生物学信息的能问问大家，农民播种前需要做哪些需要的外界条件。力。准备工作？播种后又需要做什么？引出新课学习。一、新授课：1

3、、生本小组交流前2、培养学生小组合作过渡：今天我们就用同学们上周动置作业：探究绿豆交流能力。手培养的实验来探究有关种子明发种子的萌发情况。的外界条件。2、边听组员的意3、培养学生大方自然探究种子萌发的环境条件见，边记录元善自表达自己意见，并善于1、提出问题：种子的萌发需要什么己的实验表格。倾听的能力。环境条件？3、学生小组汇报实4、培养学生及时记录2、作出假设：种子的萌发需要一定验情况。的能力。水分、充足空气、适宜温度。分别请不同小组5、通过体验和汇报科3、制定计划汇报这次科学探究学探究实验的过程，培4、得出结论：一定的水分、充足的的三个基本步骤：养学生提出问题、作出空气和适宜的温度是种子萌发

4、需要提出问题、作出假假设、制定计划的能力。的外界条件。设、制定计划。6、培养学生质疑和提5、请学生归纳出种子萌发需要的外小组展示实验现问以及评价别人的能-可编辑修改-界条件：一定的水分、充足的空气象，并汇报观察结力。和适宜的温度。果及实验中出现的7、学生通过收集资料，问题和解决办法。分析实验数据，培养分教师引导学生推 出实验结论：种子 萌发需要的外界条 件。学生小结种子萌发 的必备的外界条 件。析和概括的能力。种子萌发的自身条件1、学生小组讨论：过渡：满足了种子萌发的外界条件，满足了种子萌发的8、培养学生独立思考所有的种子都能萌发吗？外界条件外，还要能力。出示“大豆种皮把胚包，两片子叶贮满足什

5、么条件？9、培养学生热具有进营养，胚根胚芽连胚轴，种子萌发2、学生汇报回答种一步获取课本以外生物都需要。”能说明什么？子要想萌发不仅满 足外界条件，自身 也需要一定的条 件。学信息的能力。三、小结与归纳教师引导学生小结过渡：种子有了明发的环境条件和得出结论：种子明发自身条件后，就可以萌发成为幼苗。需要适宜温度、充-可编辑修改-那么，幼苗又是如何发育形成的 呢？四、播放菜豆种子和玉米种子的萌 发过程的动画。五、练习巩固。足的空气、一定的 水分等外界环境条 件外，种子自身结 构完整、活的胚储 藏丰富营养、度过 休眠期直接影响萌 发率。学生观看种子萌发 的过程，感叹生命 的伟大。谈对生命真谛的理 解

6、和爱护小生命的 认识1、教师出示3题经 典习题，让学生进 行练习巩固。2、学生汇报答案， 分析自己的思路。10 .培养学生分析表达能力11 培养学生灵活运用知识进行解题的能力。-可编辑修改-“种子萌发需要的条件”教学反思1、学生基本能达到预设的能力目标的培养。进一步了解科学探 究的基本步骤。讨论和汇报习惯较有秩序。汇报的声音比较响亮，倾 听和质疑的习惯初步养成。2、能描述种子萌发的过程，阐明种子萌发的环境条件、自身条 件。体验科学探究的过程， 初步学会对照实验的设计方法和抽样检测 的方法。并通过收集资料， 初步具有进一步获取课本以外生物学信息 的能力。通过分析实验数据，培养分析和概括的能力。3、在本节课是种子的萌发第一课时，这一节内容涉及到情 感教育，注重培养学生团结合作和实事求是的精神。其次，本节课内 容少，知识点少，这就给我的教学设计带来了很大的发挥空间。不足之处是教师没有直接把种子分发的每个学生的手上， 导致一 部分学生因家里没有种子而没有亲身经过完整的探究过程。 以后教师 直接购