基本几何体——圆柱课堂教学设计

1、基本几何体圆柱课堂教学设计设计者单位课程名称基本几何体圆柱科目机械制图（高教版）教学对象17级数控班课时1课时学生数40授课时间授课类型新授课一、教材内容分析本节课选自高教版机械制图第三章第六节。在此之前，学生们已经学习了点、线、面的投影。这为过渡到本节课内容的学习起到了 铺垫作用，同时本节课又为学习起到了铺垫作用。同时，本节课有为学习组合图师徒打下良 好的基础。起到启上起下的作用。同时本节教材内容又是对学生空间想象能力和画图能力的 培养上都起着十分重要的作用。二、学生特征分析（学情分析） 学生是数控专业一年级的学生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受 新知识的能力反应较慢。 没有

2、养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够。 有部分学生学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力三、教学目标和内容分析1、教学目标目标类型目标阐述知识目标了解圆柱的形体特征理解圆柱的视图特征掌握圆柱的三视图的画法及表面电的投影的求法能力目标培养并提高学生的画图能力空间想象能力和思维能力。情感目标培养学生手脑并用的良好学习习惯，激发学生学习兴趣，增强学习专业的自信 心。2、知识点的划分与学习水平的确定章JJ知识点学习目标层次（对应打钩）教学建议计戈IJ学时编号内容知道理解学会应用重点难点圆柱1圆柱的形体分析V1课时2圆柱的视图分析VV3圆

3、柱三视图的画法VVVV4圆柱表面点的投影VVVVV3、教学重点难点项目内容措施教学重点圆柱三视图的画法。通过动画演示教学难点1 .圆柱的视图分析2 .圆柱表面点的投影通过动画演示和给学生创建三维空间想象，四、教学策略选择与设计本节课利用信息技术的先进教育手段，采用指导探究教学模式，在师生互动中，要求学 生动脑、动手、动口，学会分析问题，解决问题的方法，提高学生画图能力和空间想象能力, 使他们在“学中做，做中学”的过程中，将知识转化为能力。五、教学环境及资源准备教具准备：多媒体教室，多媒体课件学具准备：绘图工具，A4图纸六、教学过程结构和流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2展示轴承

4、座立体图形和各基 本几何体，得出结论，任何复杂机 器零件都是由若干基本几何体组 成。观察图片明 确本节课的 重要性。有效提升学生的学习动机讲授新课305项目一：圆柱的形体特征提出问题（圆柱的表面组成和圆柱 面的形成）并播放动画。画，回 答问题激发学生的学习兴趣， 培养自信心。项目二：圆柱的视图特征配合动画讲解主视图、俯视图的视 图特征，并引导学生观察动画自行 分析左视图。思 考并回答问 题突破难点，培养学生的 空间想象能力和形象分析 能力。项目三：圆柱三视图的画法 配合动画，讲解圆柱三视图的作图 步骤及作图方法。要求学生按照尺 寸和比例画出圆柱的三视图。观察动画演 示手动绘制 过程，并进行 练

5、习。突出重点，使学生养成 良好的学习习惯。项目四：圆柱表面上的点的投影 配合动画，讲解点的投影求法。画，理 解并掌握求 作方法突破难点，增强学生的 分析问题和解决问题的能 力。反馈练习T已知圆柱表面上点B的正面投影 （bO,求作其另两面投影。分组i寸论，合 作探究巩固强化教学内容归纳总结4对本节内容进行总结回顾所学知 识理顺知识，为新课做铺垫布置作业2,:布置弹性作业对作业进行 标记弹性作业可使学生掌 握基础知识又可以使学有 余力的学生有所提高。七、板书设计§3-6基本几何体圆柱一、圆柱的形体特征三、II柱的三视图画法1'%E本网攀先画圆再画另外两视图2圆柱的形成二、圆柱的视图特征四、圆柱表面点的投影两个长方形线框 一个国八、教学评价目标完成：是否掌握椭圆的定义；是否明白标准方程的推导学习过程：能否积极参与经历推导椭圆的定义的探索过程，能否通过对相关问题的探究, 应用新的知识解决相关问题，巩固新知。情感升华：学生是否学会自主学习，合作探究的学习方式，养成善于观察、分析、概括 题的习惯。九、教学反思在教学中，我充分利用多媒体教学的特点，让学生更能形象直观地理解