福建省0-3岁儿童早期教育实验工作方案

1、附件 1:福建省 0-3 岁儿童早期教育实验工作方案为贯彻落实中国儿童发展纲要（ 2001 2010 年） 、 国务院办公厅转发教育部等十部门 （单位） 关于幼儿教育改革与发展的指导意见和福建省儿童发展纲要（ 2001 2010 年） 、 福建省幼儿教育改革与发展指导意见 的精神， 推进我省 0-3 岁儿童早期教育工作的开展， 为促进我省0-3 岁儿童早期教育与3-6 岁幼儿教育工作的协同发展提供可资借鉴的经验，特制定此方案。一、指导思想0-3 岁儿童早期教育实验工作要以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导， 以 0-3 岁儿童发展特点和规律为依据， 以提升我省 0-3 岁儿童的家长和看护人

2、员科学育儿水平， 促进儿童早期身心健康成长为根本目的，推动我省 0-6 岁学前教育一体化进程。0-3 岁儿童早期教育实验工作本着先实验后推广的原则，试点先行，总结经验，以点带面，滚动推进，逐步构建具有福建特色的0-3 岁儿童早期教育与指导体系。二、目标任务1 、制订福建省0-3 岁儿童早期教育指导纲要 ，明确 0-3岁儿童早期教育指导原则、目标内容、组织实施与评价方式，构建我省早期教育体系。2、探讨以社区为依托，以示范性幼儿园为核心，多元化的早期教育指导与服务模式， 构建以教育部门为主导， 各有关部门相互配合，协调支持的 0-3 岁儿童早期教育管理机制。3 、建设符合0-3 岁儿童早期教育需求

3、的教育资源库，为我省0-3 岁早期教育工作者和家长提供有效的帮助。4 、培养和建设从事0-3 岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍， 提高早教师资队伍的专业素养， 提升我省早期教育与指导工作水平。5、宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法，有效促进社会对 0-3 岁儿童早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解，全面提高实验区 0-3 岁儿童家长和看护人员科学育儿水平。三、实验内容1 、研究我省0-3 岁儿童早期教育的现状。从调查研究入手，了解我省早期教育的现状与发展需求， 为进一步开展实验研究奠定基础。2 、研究 0-3 岁儿童早期教育实施策略。以科学的早期教育理念为指导， 吸收当前国内外0

4、-3 岁儿童发展与教育研究成果和实践经验， 探索 0-3 岁儿童身心发展的特点和教育规律， 研究促进他们身心健康发展的适宜环境、教育内容和方式、组织与实施途径；探索建立以社区为依托， 以幼儿园为核心， 以提高 0-3 岁儿童的家长和看护人员科学育儿为重点，向家庭辐射的科学育儿指导服务体系。3 、研究 0-3 岁儿童早期教育指导工作的管理模式。探索以教育行政部门为主导，卫生、民政、人口计生和妇联等部门统筹协调的管理网络和工作机制， 形成有益于推进0-3 岁儿童早教实验工作的管理模式，为儿童早期教育工作的业务管理与组织推广提供依据。4 、研究 0-3 岁儿童早期教育师资队伍建设。探索 0-3 岁儿

5、童早期教育师资培养规格要求，培养、培训的课程设置和方式。探索0 3 岁儿童早期教育师资准入和可持续发展的管理制度建设，提高我省 0-3 岁儿童早期教育师资的专业素养和早期教育指导水平。5 、研究 0-3 岁儿童早期教育资源的开发和利用。收集当前国内外 0-3 岁儿童早期教育优质资源， 根据我省实际和需求， 探讨早教资源的整合、优选、开发、利用和推广。四、组织实施（一）准备阶段： 2007 2008 学年1 、开展省内外0-3 岁儿童早期教育现状、需求与发展趋势调查研究。2 、 研制颁发福建省 0-3 岁儿童早期教育指导纲要 （试行） 。3、确定省级早期教育实验区、实验基地园，召开专题工作会议，

6、部署实验工作任务。4、省级实验区、实验基地园制定实验工作方案。（二）实施阶段： 2008 2009 学年1 、组织省级实验区、实验基地园早教师资培训活动。2 、省级实验区、实验基地园开展0-3 岁儿童早期教育实验研究。3 、组织专家到实验区、实验基地园开展0-3 岁儿童早期教育实验工作指导，推进实验工作的有序开展。4 、搜集 0-3 岁早期教育课程资源，为建立0-3 岁儿童早期教育课程资源库奠定基础。5 、召开实验区现场观摩研讨会，探讨推进0-3 岁儿童早教实验工作的有效模式，研究和解决实验推进中存在的主要问题。（三）阶段总结与推广阶段： 2009 2012 学年1 、开展阶段总结与交流，推广

7、实验区、实验基地经验，逐步扩大 0-3 岁儿童早期教育实验面。2 、修订福建省0-3 岁儿童早期教育指导纲要（试行）。3 、初步建立我省0-3 岁儿童早期教育资源库。4、经过 5 年的实施与推动，至2012 年，全省各县（市、区）全面推广 0-3 岁儿童早期教育工作。五、实验工作的保障机制1 、加强组织领导。 0-3 岁儿童早期教育实验工作在省教育厅的领导下开展。各实验区应成立儿童早期教育实验工作领导小组，主动争取卫生、民政、计生、妇联等部门的协作与支持，将0-3 岁儿童早期教育工作纳入教育改革和发展规划， 在深入调研了解现状的基础上，因地制宜地制定实验工作方案，有目的、有计划地组织实施，推动

8、儿童早教实验工作扎实、有序开展。2 、确保经费投入。省教育厅将安排专项经费，主要用于 0-3岁儿童早教实验区实验基地园骨干教师的培训及省级专家组开展课题研究和下实验区的指导。 设区市和实验区教育行政部门要安排必需的经费投入早期教育实验工作， 保障儿童早期教育实验基地园相关设施设备的配备及实验工作的顺利开展。3 、强化指导力量。省教育厅成立0-3 岁儿童早期教育实验专家指导组， 研究实验工作方案和儿童早期教育指导纲要， 参与早教师资培训、 重点课题研究和实验区工作调研与指导。 设区市和实验区要成立儿童早期教育实验研究小组， 制定儿童早期教育研究与指导工作制度， 及时研究、 解决儿童早期教育实验工

9、作中存在的困难和问题，促进儿童早期教育实验工作的落实。4、广泛宣传发动。要通过电台、电视、报刊、杂志等媒体加大社会宣传力度， 提高全社会对0-3 岁儿童早期教育工作重要性的认识和科学育儿知识的了解， 形成社会共识与合力， 为儿童早期教育工作创设良好的环境和氛围。5 、及时总结，表彰先进。在实验进程中，要及时总结0-3 儿童早期教育工作经验， 推广早期教育优秀成果， 对早期教育实验工作中表现突出， 成效显著的先进集体和个人我厅将组织评选并给予表彰。7福建省0-3岁儿童早期教育实验区（县）申 报 表申报单位（公章）负责人申报日期福建省教育厅印制二。八年六月实验区概况人口数 （万人）人均财政收入（元

10、）街道乡镇数社区数幼教专项经费（元/年）事业发展幼儿园数（所）在园 幼儿 园数 （人）幼儿入园率（%）学前一年 入园率 （%）0-3岁婴 幼儿数0-3岁在托（园）儿童数总数公办园集体 办社会办幼 儿 教 师总数其 中本科大专中专其他早 期 教 育 实 验 工 作 领 导 小 组姓名职务/职称学历学科工作单位负责人成员联系人联系电话电子邮箱邮 编13实验经费来源、投入金额、使用项目:拟参与实验的社区数量、规模、社区名称；社区所在地的实验基地园基本情况；开 展实验工作的优势条件和可行性分析等。实验规模和可行性分 析拟参与实验的社区数量、规模、社区名称；社区所在地的实验基地园基本情况；开 展实验工作

11、的优势条件和可行性分析等。实验规模和可行性分 析设区市 教育局 意见签名（公章）年 月 日省教育厅 审核意见签名（公章）年月日注：本表一式三份，县、设区市教育行政部门、省教育厅各一份。附件 3:福建省 0-3 岁儿童早期教育实验区职责1 、坚持 以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中国儿童发展纲要（ 2001 2010 年） 和福建省儿童发展纲要（ 2001 2010 年） ， 将早期教育工作纳入实验区的教育改革和发展规划。 根据 福建省 0-3 岁儿童早期教育实验工作方案 部署， 推进实验区 0-3 岁儿童早期教育工作的开展， 促进实验区 0-3 岁儿童早期教育与3-6 岁

12、幼儿教育工作协同发展， 加快实验区 0-6 岁托幼一体化学前教育工作进程。2 、 成立 0-3 岁儿童早期教育实验工作领导小组，加强对实验工作的组织与领导。 了解本区 0-3 岁儿童早期教育的现状与发展需求，因地制宜地制定实验工作方案和相关政策措施，并组织实施，确保实验专项经费的投入，促进实验工作的顺利开展。3、大力宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法，对实验区 0-3 岁儿童的家长和看护人员进行科学育儿指导， 有效促进社会对早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解。4、根据本地实际采取点面结合的方法，确定实验基地园和研究课题， 深入探索以社区为依托， 以幼儿园为核心， 以提高 0-3

13、岁儿童的家长和看护人员科学育儿能力为重点， 向家庭辐射的多元化早期教育指导和管理模式。 本着先试点总结经验， 后推广滚动发展的要求，有步骤地推进早期教育工作。5 、贯彻落实福建省0-3 岁儿童早期教育指导纲要 （试行） ，15构建以市、县（区）和幼儿园组成的三级教研网络，制定早期教育研究与指导工作制度， 加强 0-3 岁儿童早期教育指导力量， 提高实验工作针对性和实效性。6、加强实验区和实验基地园早期教育师资培训，保障早教师资队伍的专业性， 提高实验区早教师资的专业素养和早期教育指导水平。7 、定期对辖区内 0-3 岁儿童早期教育工作进行检查指导与反馈，及时总结经验、表彰先进，推广早期教育优秀

14、成果，使早期教育实验工作得到有效的督导，推动早期教育指导工作的可持续发展。18附件 4 ：福建省 0-3 岁儿童早期教育实验研究专家指导组职责1 、坚持以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中国儿童发展纲要（ 2001 2010 年） 和福建省儿童发展纲要（ 2001 2010 年） ， 根据 福建省 0-3 岁儿童早期教育实验工作方案 部署， 推进我省 0-3 岁儿童早期教育工作的开展，促进我省 0-3 岁儿童早期教育与3-6 岁幼儿教育工作协同发展， 加快我省 0-6 岁托幼一体化学前教育工作进程。2 、借鉴国内外0-3 岁儿童早期教育研究成果，以 0-3 岁儿童发展特点和

15、规律为依据， 结合本省实际， 探讨 0-3 岁儿童早期教育指导原则、目标内容、组织实施与评价方式，努力构建具有我省特色的早期教育课程体系。3 、从促进 0-3 岁儿童身心健康成长和满足我省广大家长对早期教育的需求出发， 研究落实 福建省 0-3 岁儿童早期教育指导纲要（试行） 的实施策略，探索建立以社区为依托，以幼儿园为核心， 以提高 0-3 岁儿童的家长和看护人员科学育儿为重点， 向家庭辐射的多元化早期教育指导与服务模式。4 、研究 0-3 岁儿童早期教育工作的管理模式，探索以教育行政部门为主导，卫生、民政、人口计生和妇联等部门统筹协调的管理网络和工作机制， 为早期教育工作的业务管理与组织推

16、广提供依据。5 、指导并积极支持我省0-3 岁儿童早期教育实验区、实验基地园的实验工作，发挥省级实验区、实验基地园的示范辐射作用。定期深入各实验区，对0-3 岁儿童早期教育实验研究情况进行调研、分析、评估和指导，及时发现实验工作中的问题，对带有普遍性的问题进行专题研究，保障实验工作的科学性和有序推进。6 、探索 0-3 岁儿童早期教育师资培养、培训目标、课程设置和方式； 探索 0-3 岁儿童早期教育师资准入和可持续发展的管理制度建设， 协助做好我省 0-3 岁儿童早期教育师资培训工作， 提高我省 0-3 岁儿童早期教育师资的专业素养和指导水平。7 、参与并指导我省0-3 岁儿童早期教育资源库的

17、建设，根据我省实际，探讨早教资源的整合、优选、开发、利用与推广，为我省 0-3 岁早期教育工作者和家长提供有效的帮助。8 、积极总结、推广我省0-3 岁儿童早期教育实验工作中的先进经验，推动全省 0-3 岁儿童早期教育工作的普及。19福建省 0 3 岁儿童早期教育实验工作专家指导组名单组 长：林 菁 福建师大教科院学前教育系主任、教授副组长： 郑健成 福建省儿童发展职业学院副院长、副教授陈雅芳 泉州儿童发展职业学院副院长、副教授成 员：吴荔红 福建师大教科院学前教育系副教授林 宏 福建师大教科院学前教育系副教授彭琦凡福建省幼儿教师培训中心办公室主任、副教授陈凤玉福建省儿童发展职业学院学前教育系

18、主任、副教授吴丽芳福建省儿童发展职业学院学前教育系副主任、副教授颜晓燕泉州儿童发展职业学院科研处副处长、副教授 吴振东 泉州儿童发展职业学院学前教育系副主任、副教授王颖蕙泉州儿童发展职业学院学前教育系早教研究所所长、副教授林 红 福建省普通教育教学研究室教研员、小中高严碧端福建省普通教育教学研究室教研员、小中高毛新巧福州市儿童学园园长、特级教师、小中高任榕娜南京军区福州总院主任医师、教授陈燕惠福建医大附属协和医院主任医师、副教授 欧 萍 福建省妇幼保健院主任医师附件 5 ：福建省 0-3 岁儿童早期教育实验基地园职责1 、在省教育厅和市、区 0-3 岁儿童早期教育实验工作领导小组的领导下开展工作。 成立早期教育实验工作研究小组， 根据实验区