案例不该忽视的乖孩子

1、1/ 4_来源网络整理，仅作为学习参考案例：不该忽视的乖孩子一、个案方方是一名四岁的小女孩，自小班入园后，她不像其他小朋友 那样爱哭闹。她倒很安静，从不吵闹，从不多说一句话，从不主动与 小朋友交往，喜欢自己一个人静静地坐着，看着小朋友玩。她不用我 们老师过多的操心，真是一个“乖孩子” 。你看，别的孩子都争先恐后地挤到我面前，大声嚷着“老师， 我要，我要布娃娃” “老师，我要汽车” “我要小飞机”唯独她安 静地坐在位置上，眼巴巴地看着我。 “你要玩玩具吗？”“要”她轻轻 地说。“你想玩什么？” 无语，她用手指了指娃娃。 她平时沉默寡言， 不能用流畅的语言与别人交流，对话通常是被动的一问一答或不答

2、， 其行为表现为明显的交往退缩。二、分析退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，它的基本特征是 幼儿对2/ 4_来源网络整理，仅作为学习参考自己缺乏自信， 行为常有退缩表现。 如果不及时帮助幼儿消除 这种行为，久而久之，定会影响幼儿的人格健康，导致幼儿一生的心 理障碍，使幼儿产生自卑感，甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不 良性格， 直接影响他的人生历程。 因此， 我们千万不能忽视这些“乖 孩子”，应及早觉察幼儿的退缩行为，并通过有目的、有计划的教育 影响，以幼儿克服退缩行为和心理障碍，树立自信心、形成健康、积 极向上的人生态度，促进幼儿身心和谐发展。通过了解分析，造成方方退缩行为的因素主要有以

3、下几个方面：1、方方性格内向、胆小、不善与人交往。2、家庭环境的影响，使方方语言表达能力落后。 方方父母工作忙，先后由讲永康话的外婆和讲宣平话的奶奶照 顾， 由于生活在混杂的方言环境中，较少使用普通话交流，使方方的 语言表达能力落后。3、方方有过尝试失败的体验，使其不敢与人交往。 上半年方方曾在私人幼儿园就读，她那不同与其他小朋友的永康话和宣平话，曾引起同伴的嘲笑，打击了她的自信心，从而使她产 生了退缩行为。3/ 4_来源网络整理，仅作为学习参考三、对策1、家园配合，发展语言。家庭是“制造人类性格的工厂” ，家庭环境和家庭教育影响儿童 性格的形成和发展。 方方的交往主要源于语言障碍， 要想使其

4、问题行 为得以矫正，首先应从发展语言表达能力入手。 经与方方的父母沟通， 他们表示愿意积极配合我们的矫正活动。我对他们提出了两点要求： 一是在家中，尤其是方方在场时，坚持使用普通话；二是父母必须尽 量抽时间多与她接触， 进行感情交流，如给她讲故事，多和孩子交谈、 做游戏。让家长打开家门， 走出封闭的小天地，给她寻找伙伴或带孩 子去走亲访友。改变家长那种看到孩子很乖， 就好像什么都好的看法。 通过家长园地刊登一些有关心理健康方面的文章， 引起家长关注孩子 的心理健康。在改善方方家庭环境的同时， 使其内敛的情绪得以放松。 在此基础上，我在班里有针对性地开展了帮助方方的活动。2、重视环境的创设，营造充满爱的氛围布朗芬布伦认为：“发展是人与环境的复合函数。 ”环境对人的4/ 4_来源网络整理，仅作为学习参考性格发展起着潜移默化的作用。教师应为幼儿创设宽松和谐的环境。 小班幼儿离开父母， 进入陌生环境多多少少会遇到一些问题， 会产生 心理焦