湘教版四年级语文上册《灰姑娘》教学设计

1、湘教版四年级语文上册?灰姑娘?教学 设计教材分析?灰姑娘?是一篇童话故事,选自?格林童话选?.课文记叙了一个可怜的灰姑娘在生母死后,受尽继母和两个妹 妹的欺侮、嘲笑,过着艰难的生活.但她一直牢记生母的嘱 托,为人始终虔诚、善良.后来,国王举行盛大的舞会,想 为王子物色未来的新娘.被继母关在家里的灰姑娘得到了仙 女的帮助,有幸参加了舞会并被王子选中,最终成为了王子 的新娘.这个故事前半局部具有悲剧性, 但结局却是圆满的.学情分析童话是学生比拟喜欢的一种文学样式.在引导小学中高年级的学生赏析本文时,应充分调动同学们的自主性,积极 创设学习气氛,激发情感,指导学生在自主、合作、探究中 理解文章内容,

2、通过阅读抓住描写灰姑娘虔诚、善良和处境 艰难等词句,加深对课文内容的理解,并从中明白做人的道 理.导学目标1、情感目标引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良,好 人终有好报,培养学生良好的思想品德.2、水平目标1培养学生抓重点词句理解短文内容的水平.2培养学生“从内容体会思想的水平.3、认知目标通过抓短文中的重点词句正确理解课文内容.导学重点、难点、疑点及解决方法 一重点从短文的一些重点词句中正确理解课文内容,领会 故事蕴含的道理.二难点理解灰姑娘的遭遇,并对灰姑娘的命运产生同情心.三疑点从灰姑娘的经历中,领悟道理：做人要虔诚、善良, 好人终有好报.四解决方法在语言文字的练习中渗透思想品德教

3、育,开展思维.课时安排一i课时学生活动设计1、采用学习小组合作学习的方式,让学生各抒已见, 解决疑难问题.2、通过表演的形式,让学生领会故事蕴含的道理.导学过程一、启发谈话,引入新课.同学们喜欢童话故事吗？生答你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？学生根据平时阅读的情况答复是啊,这些童话故事情节大都曲折离奇,生动有趣, 语言形象、通俗.在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺 术手法.而且很多童话故事都充满了热情与理想,深受我们 广阔少年儿童的喜爱.同学们这么爱读童话故事,今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事一一?灰姑娘? .板书：灰姑娘二、初读短文,整体感知.1、在学习这篇童话之前, 我们回

4、忆一下：读一篇文章, 先要注意一下什么？注意题目看了题目你怎么想？学 生提由自己的疑问,如：为什么大家会叫她“灰姑娘呢？ 灰姑娘是怎样的一个姑娘呢？2、接着我们要读全文了.在读全文的时候,又要注意 什么？首先要读懂全文主要讲了一件什么事,还要弄明白 短文先写的什么,再写的什么,最后写的什么. 这篇童话语言朴实,内容感人,请大家根据自己的阅 读习惯可以大声读、小声读、默读自由读读短文, 看能不能读懂短文的主要内容,并弄懂课文的写作顺序.生自由朗读短文后,指名答复课文的主要内容和写作顺序三、赏析短文,探究人物.一读了这个故事,你最喜欢故事里的哪一个人？不 喜欢哪个人物？为什么？想好后,在学习小组里

5、发表一下自 己的看法.1、小组里交流看法.豉励小组成员每人都发表自己 的见解.2、请生在全班交流一下.允许各抒己见,不可强求 划一,要让学生大胆表达自己的真情实感.二重点分析“灰姑娘这个人物.1、体会灰姑娘的“虔诚、善良.刚刚,很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公一 一“灰姑娘,原因是她为人虔诚、善良. 板书：虔诚、善 良谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、 善良的姑娘？学生可能会谈到：姑娘常到母亲坟前哭, 她为人一直虔诚、善良 热爱母亲、思念母亲,因而常到母亲坟前哭；牢记母亲临 终前的嘱咐,为人一直虔诚、善良.有一次,父亲要由远门,“爸,我要你平 安回到家里来！ 不要漂亮衣服,不要

6、珍珠宝石,只要父亲 平安归来,这是女儿对父亲最真挚、最深沉的爱！这足以透 视由灰姑娘那纯真善良的心灵.与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比,灰姑娘 确实是一位心地善良的好姑娘.同学们读书很认真,所以很 深刻地体会到了这点.再想一想,我们该带着怎样的情感来 读好这两句话呢？课件由示句子指导学生读好这两句话：姑娘常到母亲坟前哭,她为人一直虔诚、善 良.“爸,我要你平安回到家里来！灰姑娘十分快乐地看着父亲平安地回来.2、体会灰姑娘的“可怜.这么一位虔诚善良的姑娘,本该过着幸福平安的 生活.可她,由于生母去世了,父亲又娶了后妻,过的是怎 样的生活呢？请同学们再读一读短文,在文中勾画由描写灰 姑娘艰难处境的

7、词句.并且仔细读一读,看从这些词句中你 能体会到什么？学生畅谈交流读书体会、感受,教师相机进行点 拨、引导.“蠢货、“你这个厨房Y头一一语言上辱骂她拿走了她的漂亮衣服,给她穿件旧的灰罩衣和木 拖鞋.一一不给她好穿的强迫她进入厨房；从早到晚干重活：天没亮就起 身,拎水、生火把她当女仆来使唤成心把豌豆和扁豆撒在灰里,要她一粒粒拣由来搞恶作剧欺侮她、嘲笑她晚上干活累了,不再有床给她睡觉,只能躺在灶 边的灰堆里一一不给她休息的地方“谁想吃面包,谁就得干活.“一一吃的仅限于 面包“你,灰姑娘,浑身肮脏,也要去参加舞会？你 没有像样的衣服和鞋子也想去跳舞？ 一一没有行动的自由同学们体会得不错！是的,继母和

8、两个妹妹的到来一一对于灰姑娘来说, 无异于灾难生活的开始！从吃、穿、 住、行她们从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘 过着牛马不如的生活！板书：生母去世-处境艰难体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活.那现在你们能说说为什么大家会叫她“灰姑娘吗？由于她长期躺在灰堆里休息,她的外貌也就灰不溜秋的,所以她的两个妹妹嘲笑她,称她为“灰姑娘o让我们再一起读读短文的 2、3、4自然段,看怎样才能读生灰姑娘的孤苦和可怜？指导学生朗读.自读、指名读、齐读3、体会灰姑娘的“守时.读到这里,同学们心中一定会有许多感慨！此时此刻,你想对那善良而可怜的灰姑娘说些什么呢？学生自由发言,可能会说：你真是一位好心肠的女孩！

9、可惜你遇到的继母和两个妹妹太可恶了,你的命实在太苦了！可怜的灰姑娘,我真的好想帮助你！帮助你跳生“火坑！我真的好想把你那可恶的继母和两个妹妹揍一顿！是的,不仅我们想帮助善良而可怜的灰姑娘,看！童话中的一位仙女也来帮助灰姑娘了.板书：得到仙女帮助请同学们用比拟快的速度默读10 18自然段,看看在什么情况下仙女是怎样帮助灰姑娘的？灰姑娘又是怎样按仙女的要求做的呢？从这里你又体会到灰姑娘是个什么样的人 呢？学生边读边想,也可以与同桌或学习小组的同学互相讨论你是怎么理解这几个问题的.指名学生在全班交流自己的看法.学生可能会谈到：当继母带着两个妹妹去参加舞会后,被锁在屋里的 灰姑娘正眼泪汪汪时,一位仙女从天而降.当她得知灰姑娘 也想去参加舞会时,她用魔术把灰姑娘的脏衣服和破鞋子变 成金银编织的衣服和水晶制成的鞋子,还把屋里的南瓜变成 马车,把老鼠变成马儿,并嘱咐她必须在晚上十二点以前赶 回家,否那么一切都会变成原样.灰姑娘在参加舞会时,每晚都按仙女的要求按时回 到了家里,而且是想方设法地甩开王子的追送.从这里我们 又可以体会到灰姑娘是个非常守时的人.4、总结“灰姑娘这个人物.从刚刚的读书中,我们知道了童话中的灰姑娘是个 虔诚、善良、身世可怜而又非常守时的人,所以我们很多同 学都非常喜欢她.三分析其他人物.1、说起童话中的继母和两个妹妹,刚刚很多同