最新北师大版小学数学四年级下册《手拉手》教案设计

1、学习必备欢送下载最新北师大版小学数学四年级下册?手拉手?教 案设计教案设计设计说明小数乘法在实际生活中有着广泛的应用,教材通过创设给希望小学买文具和书的情境提由问题,通过让学生解决问题 体会到小数在实际生活中的应用.1 .注重学生的情感教育.本节课开始,以观察希望小学的学习环境导入,由示一些反映贫困地区孩子们艰苦的学习环境的图片,使学生的心灵受到触动,激发学生的同情心,使学生深刻地体会到贫困地 区的孩子们需要关爱,培养学生富有爱心和同情心的美好品 iW O2 .注重解决问题方法的多样化.在教学时,尽可能放手让学生自主探究、讨论交流,用多种方法解决问题.在比拟不同方法的过程中,使学生熟悉到 整数

2、的运算律在小数运算中也同样适用,并会运用整数的运 算律进行简便计算.课前准备教师准备PPT课件学生准备练习卡教学过程学习必备欢送下载.激趣导入1 .课件由示反映希望小学学习环境的图片.谈话：看到以上图片,你有什么感想？学生观察图片,畅谈感想.2 .引导：虽然希望小学学习环境艰苦,但是那里的学生 对学习却有着强烈的渴望.通过比照,我们学校有多媒体等 教学设施,我们好幸福啊！在这样的学习环境下,我们又要 做些什么呢？3 .引入：同学们都很有爱心,这节课让我们和希望小学 的同学们手拉手,奉献我们的爱心吧！让我们伸生援助之手, 给希望小学的同学们买一些学习用品和课外读物吧.(板书课题：手拉手)设计意图

3、：引导学生反思自我,鼓励孩子们更加努力地学 习.让学生感受到生活中处处有数学,激发学生学习数学的 兴趣,提升应用数学的水平.探究新知1.由示教材44页情境图.(1)引导学生观察情境图,仔细阅读上面的文字,说一说 图上提供了哪些信息.(2)课件由示相关信息：1 本练习本2.8元,一个铅笔 盒6.1元.淘气要给希望小学 3名同学分别买1本练习本和 1个铅笔盒,一共要花多少元？1 本练习本2.8元,1本?数学习必备欢送下载学家的故事?7.2元.笑笑要给希望小学 5名同学分别买1本练习本和1本?数学家的故事?,一共要花多少元？2.小组讨论,解决问题.1如何解决这个问题呢？引导学生以小组为单位分析题意并

4、列式解答.学生试做,教师巡视检查,请用不同方法解题的同学说一说自己的解题思路和算法 2指名板演.方法一：2.8X3= 8.4元6.1 X3= 18.3元8. 4+ 18.3 =26.7元方法二：2.8 X 3 + 6.1 X3= 8.4 + 18.3= 26.7元方法三：2.8+6.1 =8.9元8.9 X3= 26.7元方法四：2.8 +6.1 X3= 2.8 X3+6.1 X3= 8.4 + 18.3= 26.7元3观察这四种方法,其中两种是分步计算,两种是列综合算式计算,你发现了什么？3 .提由思考问题：1小数四那么混合运算的运算顺序是怎样的？学习必备欢送下载(2)想一想：整数中我们学过

5、哪些运算律？刚刚的计算过 程中有没有用到运算律？学生在小组内合作交流、讨论,然后全班交流.4 .引导学生小结：(1)从运算顺序上看,小数四那么混合运算的运算顺序与整 数四那么混合运算的运算顺序是相同的.(2)从运算过程上看,整数的运算律在小数的运算中仍然 适用.5 .由示运算律和运算性质的统计表.运算律字母公式加法交换律a+ b= b+ a加法结合律(a + b) + c = a + (b + c)乘法交换律ax b=bx a乘法结合律(a x b) x c=ax (b x c)乘法分配律(a +b) Xc=aXc+bXc减法的运算性质学习必备欢送下载abc=a (b + c)除法的运算性质a

6、+b+c=a+(b Xc)设计意图：让学生利用迁移的方法学习数学,增强学习数学的信心,同时引导学生通过比拟发现小数的运算顺序与 整数的运算顺序一致,整数的运算律同样适用于小数,让学 生经历知识的形成过程,有助于知识的构建.6 .自主学习,解决问题.(1)自主解决问题.(2)指名板演.方法一：2.8 X 5+7.2 X5= 14+36= 50(元)方法二：2.8 X 5+7.2 X5= (2.8 +7.2) X5= 10X 5= 50(元)(3)思考：每种算法的依据是什么？对这个问题而言,你更喜欢哪种算法？为什么？(4)小结：整数的运算律同样适用于小数,应选择适宜的方法进行计算.强化练习,拓展提

7、升学习必备欢送下载1.在里填上适当的数.(1)6.7 +4.95 +3.3 =6.7 + 4.95(2)(1.36 +1.75) +0.25 =+ ( + )(3)(25 +250) X0.4 =口*口 + 口* 口2.把左右两边相等的式子用线连起来.(18 +5) X0.48X9+8X0.253. 8X15+ 6.2 X1518X0.4 +5X0.48X(9+ 0.25)(3.8+6.2) X153. 8X2.5 X43.8 X(2.5 X4)3.计算下面各题.0. 384+0.36 +2.641.29+3.7 +0.71+ 6.3(8 +0.8) X1.253.7X4.5+ 5.5 X3.

8、70. 25X2.4 X41.3X101(1)观察这几道题,看一看这几道题有什么特点.(2)学生试做,看一看谁的方法最简便. 小组汇报交流,说由各自的想法以及分别应用了哪些 运算律.学习必备欢送下载设计意图：具有挑战性的层次练习,很好地满足了不同层次学生的学习需要,提升了学生的计算水平,同时培养了学生运用知识解决问题的水平.全课总结请学生说一说学习这节课的收获和感想.布置作业教材45页2、3、5题.板书设计手拉手方法一：2.8X3= 8.4元6.1 X3= 18.3元8. 4+ 18.3 =26.7元方法二：2.8 X3+6.1 X3= 8.4 + 18.3= 26.7元方法三：2.8+6.1 =8.9元8.9 X3= 26.7元方法四：2.8 +6.1 X3= 2.8 X3+6.1 X3=