世界的物质性教学设计花

1、主备课：黄桂花世界的物质性教学目标1、知识目标：(1)物质的含义(2)自然界的物质性(3)人类社会的物质性2、水平目标：(1)通过学习,体会如何去理解一个哲学观点,如何以基 本领实为根底进行哲学抽象,初步了解学习哲学的根本方法(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法,提升分析问题的水平3、情感、态度、价值观：(1)通过对本课的学习,能从世界本质问题上指出有神论的荒唐性,从根本上消除有神论的影响,初步树立唯物主义的自然界、世界观教学重点、 难点重点：世界的物质统一性证实难点：物质的含义、世界的物质统一性证实教学方法(1)运用比拟分析法,讲述法课时安排1课时教学过程导入新课：我们在A单元里知道了

2、唯物主义和唯心主义的划分标准是物质和意识谁是世界的本原,我们也知道了,唯物主义认为物质是世界的本原,先有物质后 有意识,物质决定意识.马克思主义哲学以实践和科学材料为根底,科学答复 了世界的本质是物质的.那么究竟什么是物质呢为什么马克思主义哲学认为世界的本质是物质的呢现 在就先让我们来看看物质的概念.一、什么是物质探究一：(1)请看书P9最后一段,判断下面哪些是属于物质空气、小狗、 信念、青蛙、树木、精神(2)物质有何特性知识点一：1、物质的含义：物质是不依赖于人的意识.并能为人的意识所反映的客观实在 学生找主干：物质是客观实在.注意：物质的唯一特性是客观实在性,无论人们是否感受到,它都是客

3、观存在的,不以人意志为转移.比方我们窗外的高山、树木,不管你看到不看 至IJ、愿意不愿意,它们都耸立在那里,是不会依赖于人的意识的,我们说物质 具后客观性.物质后可知性能被人们所熟悉.比方我们刚刚说的高山、树木,我们能备注日期：月 日教学内容：第二单元第四课第一框教案第 周够感觉到它、能看到它,因此,我们说物质具有可知性.(3)物质等同于具体的物质形态吗通过动物的例子来说明：小狗、小猫、小鸡等动物是它们是物质的具体表 现形式,它们是具体的、个别的、特殊的,而动物就是对它们共性的概括.这 里的“动物就是物质,哲学上讲的物质概念也是对宇宙间一切客观存在着的 事物和现象的共同本质的概括.因此物质不等

4、同于具体的物质形态.具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什么？区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质.联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的,是万事万物的本质属性,只能存在于具体的物质形态中,并通过具体的物质形态表现出来.注意：两者是个性与共性、个别和一般、具体和抽象的关系,不是多数和少数、整体和局部的关系.二、世界是物质的老师：世界包括自然界、人类社会、思维.要验证世界是物质的,就要分 别说明自然界、人类社会是物质的,人的意识是社会的产物才行.探究二：着名诗人屈原在其诗篇 ?天问?中对上古传说中不甚可解的怪事、 大事如“天地万象之理,存亡兴废之端,贤凶善恶之报,神奇鬼怪

5、之说进行 了诘问,表现了作者对宇宙的探索精神.柳宗元在?天对?中对这些问题作了 答复.他认为,昼夜交替,万物从蒙昧状态变化开展,这一切都只是由于存在 着“元气的缘故.表现除了其对宇宙本质的天才般的熟悉.思考：(1)宇宙是神创造的吗(2)结合材料,柳宗元天才在哪里同时他的观点有何局限性(3)你知道宇宙是怎样产生的吗播放视频：宇宙的起源科学材料说明,每一天体都是根据自然界固有的规律而形成的,有自己的起源与变化过程,各个天体都是统一的物质世界的组成局部.结论：自然界中的事物是根据自身所固有的规律形成和开展的,都有自己的起源和开展史；它们都是统一的物质世界的组成局部.即：1、自然界的物质性(自然界中的

6、一切事物都是统一的物质世界的组成局部)2、人类社会的物质性探究三：你知值人类是如何进化而来的吗(播放视频生物的进)(2)从猿到人的演化过程中,起决定性作用的是什么(1)从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用.老师：正是由于有了劳动,我们人才有了手脚分工,才产生了语言和意识,才 形成了人与人的关系,并形成了人类社会.所以我们说,人类社会是物质世界 长期开展的产物.(2)为什么说人类社会的物质性人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的根本要素是客观的.地理环境是物质的、人口因素是物质的、生产方式是客观的人类社会赖以存在的地理环境是客观的、物质性的.构成人类社会的人口是客观的

7、、物质性的,由于人类是在自然界的长期开展过程中,由古猿进化而来的.人类社会赖以存在和开展的物质根底和决定性条件一一物质资料的生 产方式是客观的,具有物质性.物质资料的生产方式,是生产力和生产关系的统一.生产力是客观的物质 力量,生产力的实体要素劳动者、劳动资料和劳动对象都是物质的.生产关系 是客观的经济关系,它包括生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相 互关系、产品的分配关系等,它们都是物质关系,具有物质性.人们既不能随 意选择生产力,也不能随意选择生产关系.举大跃进时候的故事来说明生产关系和生产力都是客观的.教师：我们大跃进的时候说的, 跑步进入共产主义,可以吗我们当时说的, 一只南瓜如地球,结在五岳山上头,把它放到大西洋,世界又多了一个洲.可 能吗生产力是客观的3人的意识也是社会的产物总之,自然界是物质的,人类社会的产生、存在、开展及其构成要素,也 具有客观的物质性. 人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人 和人类社会一