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文档简介

1、学生应该培养遵守规则的习惯 学生应该培养遵守规则的习惯 有句话叫做“没有规矩，不成方圆”。规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。哪里都需要秩序，没有了秩序，整个社会就将一片混乱，什么事情都做不好，任何集体活动都无法开展。教育虽然以表扬，鼓励为主要手段，但是一直在鼓励中长大的孩子会很脆弱，所以，适当运用惩罚的方法教育孩子，对孩子的成长会有好处。孩子过小就受到严格的规则训练，则会让孩子将来失去创造力。如果一直没有受到规则的约束及培养规则的意识，孩子会没有社会责任感，将来长大后很难融入社会，更容易走上犯罪的道路如果你不遵守规则就会被规则伤害。整个小学阶段都是孩子规则教育的黄金

2、阶段。任何规则都有奖罚的功能，违法规则所受的惩罚，对孩子也许是一剂良药。规则意识的形成有时要付出一定的代价才能使儿童从他律到自律。适当地让儿童受到一些自然的惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理与引导相结合，要让孩子感受到父母与老师的爱意。晓之以理，动之以情，再加上以不同后果就能使孩子慢慢感悟。在这里我推崇“热炉法则”，我们在运用“热炉法则”惩罚的方法去让小学低年级儿童遵守规则的时候，重要的是给低年级儿童形成一种违反规则就会受到惩罚的心态，形成一种遵守规则的意识。警告性原则：热炉不红，即使不用手摸，也知道炉子是烫的，是会灼伤人的。

3、要经常对孩子进行规则意识的教育，劝戒孩子要遵守规则，否则会受到处罚。一致性原则：只要你碰到热炉肯定会被灼伤。“说”和“做”是一致的，决不打折扣。值得家长和教师注意的是，只要违背了规则，都要受到相应的惩罚。即时性原则：一旦你碰到热炉，就会立即被灼伤，决不会“缓期执行”。惩处必须在违反规则之后立即进行，决不能拖泥带水，决不能有时间差，以便达到及时改正错误行为的目的。公平性原则：不管谁碰到火炉都会被灼伤。家庭成员在规则面前要一律平等，无论是爸爸，妈妈还是孩子，只要违反规则都会受到惩罚。教师面对自己和众多学生要一视同仁，谁违背了规则谁就要受到惩处。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。我们要在生活情景中帮助小学低年级儿童逐渐形成明确，统一，灵活又具有可持续发展的规则意识，使他们的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。培养孩子的规则意识需要一个大的环境。小学低年级的学生多数还是以自我为中心，逐步培养孩子的集体荣誉感。让学生热爱学校、热爱老师、热爱同学为主。而三、四年级是学生了解规则、遵守规则同时体会违法规则惩罚的重要阶段。在这种遵守家规、校规的过程中，培养孩子学会遵守社会规则和制度。同时引导孩子尊重自己、尊重生命、善待生命。没有规则意识的人无法在

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