《与诗同行活动二《致老鼠》《爸爸的鼾声》：自己动手写诗》教学反思_第1页
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文档简介

1、?与诗同行活动二?致老鼠?爸爸的鼾声?：自己动手写诗?教学反思六年级上学期第六单元是?轻敲诗歌的大门?，活动二是?与诗同行?，我设置的一节课是?自己动手写诗?本节课的活动内容有两个、阅读?致老鼠?爸爸的鼾声?，知道生活中处处有诗歌。、尝试写诗。首先是导入：我们在这段时间里阅读了许多诗歌，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己的收获？然后是引入介绍：今天老师给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。让学生自读?致老鼠?爸爸的鼾声?说说你欣赏哪首诗？为什么？学生都说出了我喜欢?致老鼠?，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。我喜欢?爸爸的鼾声?，作者很会想象，把爸爸的鼾

2、声比作了火车开动的声音。老师再作引导：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。同时告诉学生写诗歌的一些方法：、巧用比喻：、妙用拟人：3运用假设4运用夸张最后让学生喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感教学反思：自己是第一次教学这种类型的语文实践活动，真的不知道怎样去进行指导，只能摸着石头过河，一边教一边摸索，希望能积累一些经验。如果教研室能举办一些相关的教研活动，让我们听听这样的公开课就更好了。轻叩诗歌的大门诗海拾贝与诗同行教学反思语文课程标准在第三学段的课程目标中指出：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的

3、情境，体会诗人的情感。这次综合性学习的主题是轻叩诗歌的大门，在综合性学习中教师将引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。本组综合性学习分成诗海拾贝和与诗同行两个板块，每个板块的主体是活动建议，教师根据这些建议引导学生按照学校、家庭的实际情况制定活动方案，阅读材料供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。本节课学生参与学习的积极性很高，他们利用语文课和课余时间搜集了大量诗歌，学习的内容和形式丰富多样。这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。本次综合性学习突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动方案，再按照制定的方案自行开展活动。教师注意及时给学生提供展示的舞台，正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系，既重视突出学生的自主性，又注意对学生进行必要的指导和帮助，教师对学生的指导表达在两个方面：一是使学生明确要求，二是帮助学生掌握方法，例如在本节课中教师引导学生认真学习本组教材的导语和活动建议，使学生明白这

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