青春的情绪教学设计

1、第四课第一节 青春的情绪【教材分析】本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。【学情分析】伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙的变化。一方面，他们体验者青春期的情绪的活力，另一方面，他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。引导学生正确的对待青春的情绪，发挥情绪的积极作用，培养积极健康的情绪，对

2、学生的健康成长有重要作用。【教学目标】1知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。3 情感、 态度与价值目标： 使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性， 保持积极、 乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。【教学重点】情绪的作用【教学难点】青春期情绪的特点【教学过程】教学环教学内教师活动学生活动设计意图节容新课导情绪面猜谜语：人的身上有一学生回答：情绪从谜

3、语入手，引入面观宝，学生回答起学生兴趣。课堂小情绪的有时哭来肩时笑；学生活动通过活动，引导结含义笑T来十年少，学生初步体会在学生进行游戏生活中的情绪。随堂练常见的胜过灵丹和妙药；习基本情学生结合自己的通过相关链接，绪哭一哭来人自扰，思考和经历回答使学生掌樨常见影响情烦恼3苒苦甩不掉；学生思考并回答的基本情绪的特征绪的因素你说奇妙/、奇妙。杯弓蛇影中的主通过活动，增加人公排解了消极课堂趣味性，并情绪的明确学习目标情绪病就好了。引导学生更深刻作用运用你的经验：P34“最后一片叶地理解四种常见情绪的子”中的病人靠的基本情绪。遇到下取情境，你会有怎青春色着积极的情绪奇样的情绪感受？通过介绍使学生调迹般

4、地活了下了解几种复杂情什么是情绪？来。青春期绪。的情绪情绪种复合的心理情绪的作用非常通过游戏，增强特点状态，包括内在体验、外神奇，它影响着课堂趣味性，培显表情和生理反应三种我们的观念。青春期养学生的合作意成分。的情绪学生回答：第一识。特点体相关链接：P35位同学面对比赛通过这李白的现了青时情绪是消极分别列举四种基本基本l J ,1 ri *l=l AJ- 11IZ/v诗，引导学生体春的活的，因而影响了情绪的例子会影响情绪的因力他的比赛；第二情绪成语大比拼素。位同学面对比赛青春期的情绪全班分为四个小组，分别时，情绪是积极通过故事，使学也包括围“喜”、“怒”、“哀”、“惧”的，对他的比赛生体会到情

5、绪对烦恼和的主题，说出有关这个情有积极的促进作人的观念有影绪的四字成语，说的最多用。情绪的作用晌，从而培养起担忧的组获胜。非常未用奇，它影积极的情绪。响着我们的行情绪调色板动。通过两位同学参加比赛的不同情你演我猜学生回答况，引导学生体我们的情绪受多方面因学生分组编写自会情绪对人的行乐核响己的小故事动会产生影响。李白的两首诗学生回答引导学生情绪要探究与分享：P35适度。结合上述情境，说说默默通过名句引导学和小冲面对考试的情绪生培养积极健康有什么不同？的情绪在你的生活经历中，遇到通过林黛玉的故过哪些因情绪影响人的事，引导学生关观念或行动的事情？注情绪对健康的重要性。故事一：杯弓蛇影引导学生明白情故

6、事二：最后一片叶子绪影响人的正常问题：“杯弓蛇影”、“最水平的发挥后一片叶子”故事给我们通过几个场景使什么启示?学生掌握青春期的情绪特点故事：参加乒乓球比赛的通过发挥想象力两位同学的不同情绪编写故事，引导问题：两位同学比赛的事学生激发正面的给我们什么启示?情绪感受得出结论：情绪是把双刃通过生活中常见名句赏析课外知识拓展的事例引入，引导学生体会青春 期情绪的烦恼并学会积极面对负面情绪林黛玉的故事奥斯特瓦尔德的故事得出结论：情绪影响人的行动。课外知识拓展总结：情绪的作用青春期的情绪特点探究与分享：P37思考：卜面的情境分别体 现了青春期的哪些情绪 特点？反思自己在日常生活中 的情绪表现，说说自己的 情绪特点。青春期的情绪特点体现 了青春的活力，它带给我 们/、同的感受探究与分享：P37问题：请你根据以下提 示，充分发挥想象力，编 写出吸引人的小故事。把你编写的故事与同学 分享。青春期的情绪也包括烦恼和担忧探究与分享：P38陈玲为什么会有这些情绪变化？陈玲的这些情绪表现了怎样的青春期情绪特点假如你是陈玲，遇到类似的情况会怎么办？拓展空间：P38音乐欣赏：快乐老家【板书设计】青